我的小天地教学设计(四)

我的小天地教学目标1 认识“桌、椅”等8 个字2 熟读课文中词语，在识字重点难点1识字写字。2引导生合理安排课余生活，参加有意义的活动。学情分析：根据孩子们渴望交流的心理， 本设计用到一个小朋友家做客参观的形式导入， 再以小主人给小客人介绍的形式来学习词串，鼓励孩子们自学，协作学习生字词，并在游戏中检测。 在比赛朗读词串中感悟小朋友是个爱学习的孩子，从而延伸到对自己小天地的设想和描绘， 扩展学生的识字量， 让学生感受生活中学语文的乐趣，激发孩子们对生活的热爱。重点难点1识字写字。2引导生合理安排课余生活，参加有意义的活动。教具准备课文插图，生字卡片。教学过程一、谈话导入1你们有自己的房间吗？里面都有什么？2学生自由发言。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵师导入：有个小朋友叫丹丹她想和咱们班的小朋友交朋友，所以今天她想邀请我们班的同学去参观她的小天地。二、揭题、读题1读课题。2指导读课题。(1)同桌互相读，互相评议。(2)指名读，生评议，师强调一般的“要读轻声。(3)再读课题。三、指导看图，结合识字1师导入：丹丹告诉我，她有一个属于自己的小房间， 6 岁就自己一个人睡了，她可真勇敢啊！我们看看她房间的一角有什么呢？sh书 zhu桌 y椅 zi 子 no 闹 zhn钟sh书 ji 架 ti台 dn灯 b笔 tn筒2生自由反馈，教师出示生字词卡片。3小组自由拼读。4指名拼读。5齐读。6开火车读。7去掉拼音认读并组词。8教师拿出实物，要求学生立刻举起相关的生字卡片。四、结合生活识字1小朋友，课余时间、周末时间，你们都干些什么？（学生自由发言）2丹丹的业余生活可丰富了、可有意义了，她都有干革命了些什么呢？3学生自由读。4跟老师读。5在这些字词中，有一些是咱们今天去掉拼音要会认的字，是谁呢？小朋友们快找一找，再把它圈出来。6反馈。7小组讨论，如何识记这些生字。8反馈。9比赛认读。五、游戏识记、巩固生字1教师导入。2教师出示游戏并讲规则。六、布置作业