搭一搭(一)教学设计

数学活 搭一搭教学 枝江市 路小学周双一、教学目 1在拼搭和 察立体 形的 践活 中，培养学生的 察、操作和空 想像能力。2在拼搭立体 形的 践活 中，体 并初步学会用上、下、左、右、前、后等 描述正方体的相 位置。3学生通 践活 ， 展与同伴合作的意 ， 得 极的数学学 情感。二、教学 (一 )活 一： 注意力同学 ， 我 先来做一个小游 。 大家根据老 的口令行 起来， 老 两位同学在 台上表演。 你摸自己的左耳 ，摸右腿，摸左眼睛，摸右肩。 你用右手摸你的右腿，用左手摸你的右眼睛。 你用左手指前面，指下面，指后面，指左面(二 )活 二：根据指令搭立体 形1 情境。同学 ，我 的后操 工地上有 多叔叔 是在忙忙碌碌的，你知道他 在干什么 ? 得好，他 正在 我 盖新的教学楼。半年以后， 我 就可以搬 敞明亮的新教学楼了。同学 ，你知道在盖大楼之前要先做什么 ? ，要由 精心 好大楼的 ，比如一共有几 ，每个房 有多大面 、几个窗 等等，然后才由建筑工人按照 去盖，那么今天的数学 我 就来当 和建筑工人，一起来搭房子，好 ?2唐老 了一 大楼，想 同学 用准 好的立方体搭一搭，比比哪个同学能 理解老 的意思，搭出符合要求的房子来。我 两个同学上台来搭，其他同学在下面搭。横着放 3 个方 ，在中 方 的上面放一个，把右面的方 拿去。(要注意每完成一步都要及 反 ， 立刻 正。)同学 ，你 搭的和唐老 的完全相同， 大家都很棒，理解了我 个 的意思。大家都是非常合格的建筑工人。3大家想想， 老 才 你 了几条指令?最 秀的 要尽可能地用少的指令指 建筑 ， 我 看看哪些同学能 做到 一点。下面我 一名同学做 ，在 台下面的小凳子上搭一座房子。( 一名同学在 台下面 ，注意不 其他同学看到他的 情况。)李想 ， 你 你的大楼是怎 的，其他同学作 建筑工人，咱 看看 最 明，能 很快明白 的意 。4同学 同桌两个人合作，一个人做 ，先自己搭出一 大楼，注意用 住不要 建筑工人看到， 然后 者用尽可能少的指令 建筑工人搭出你 的大楼。做完后同桌互 角色， 一 。(教 注意指 帮助学 有困 的学生，并要注意 典型的 方案。)哪位 上 台来，把自己的 告 全班同学?(三 )活 三：通 提 来判断并搭出立体 形1同学 ，唐老 有一个很棒的本 呢! 我不看你 搭好的大楼，而且也不用同学 我指令， 只要我 筋想一些 你 ，根据你 的回答， 我就会搭出和你 想的相同的大楼，我 看吧!高原， 你回答老 的 ：你用了几个立方体?从正面看是几个正方形?从上面看是几个正方形?从 面看是几个正方形?你看，老 搭的和你想的一 ?(教 搭)2请大家想想，老师问了几个问题?哪几个问题 ?同学们，高原用了4 个立方体，为什么从上面、正面、侧面看的结果会不同呢 ?现在就请大家搭出和高原同学想的相同的房子，你从上面、侧面、正面看看，是不是像大家说的那样。3下面我再请一名同学做设计师，在讲台下面的小凳子上搭一座房子，我们请建筑工人一边提问题，一边搭一搭。同桌两个人合作，一个人做设计师，先自己搭出一栋房子，然后建筑工人用尽量少的指令提问设计师，根据他的回答搭出房子来。同桌互换角色练习。( 教师注意指导帮助学习有困难的学生。 )4谁想知道别人的大楼是怎样搭的?请你上讲台，提问你想知道的同学，我们大家一起搭，看是否能够搭出和他设计的一样的房子。(四 )活动四：根据指令用长方体、正方体、球搭立体图形1同学们，我们不仅带来了 4 个正方体，还带来了一些长方体和球，我们可以用这些物体来搭一搭。下面听老师说，大家搭：先放三个正方体，正方体的前面放一个球，长方体放在三个正方体的上面。2请同桌两人合作，完成这个活动。