《为你打开一扇门》导学案

白河中学自主学习型语文日导学稿设计人：詹华宝【自研课导学 】预习课 （晚自习后半段20 分钟）：自 自悟 你打开一扇 ，20分 内完成如下任 ： 料准 ：1、搜集有关“文学”方面的名言警句，摘 在 文的空白 。2、回 你小学 段最喜 的文学作品， 些作品 你有怎 的影响。自主 累：自主 下注 中的生字 ，了解注音、解 并摘抄于 累本。2、用正楷 笔字摘 “文学是 已很多人的共 ” 段文字。自我感悟： 本篇 文，你 文学有怎 的新 ？晨读课 （ 30 分钟）：目标 1 、全体同学感情 、投入地朗 你打开一扇 ， 准字音，准确把握 气、 、 奏与情感；并 2、熟 文，找出你喜 的段落并背 。喜 它怎能 不住呢？相信自己！ 效： 内互背， 出 秀者参加全班 比 【展示课导学 】学习目标（ 1 分钟）：1、正确流畅有感情的诵读课文，在理解的基础上背诵第四自然段（有余力者背诵全篇），2、深入领悟文学内涵及其价值，为自己打开一扇文学之门。定向导学互动展示 堂自研自探 元素自学指 学内容、学法、 流程内容：诵 读 感知课文学法：1、自由地 诵读课文， 标注 出你认为需要积累的字词，摘记在随堂感知笔记处。2、选择自己喜爱的段落或文字，合作探究 互 策略内容、形式、 1、两人小 子对子间相互检查自研成果，用红笔评定等级，对子交流自学时遇到的问题。展示提升 疑 价 总结归纳环节展示方案随堂笔 内容、方式、 成果 、知 生成、 律 展示 单元 一：走 “ ”重点字 注音及注 ：天地建议： 1 、黑板呈现本组学习成果， 重点字词的音、形、义；读后有价值的思考成果；朗读提示语等。文章 的特色：大声朗读；要读出韵味，读出理课文解。3、读后思考：你有什么感想？有哪些值得大家讨论的地方？有没有感到疑惑的地方？预时： 4 分钟内容：发 现 品味 课文学法：预时 2 分 2、五人互助 在小组长的代表下，探讨下列问题： 文学的涵义。 阅读文学的作用， 结合文本， 联系自己谈理解。预时 3 分 3、十人共同体2 、诵读展示按“先品后读”的流程进行。可以选择多种展示形式，形成班级内阅读氛围。展示单元二：来到“品 ”空 建议 1、黑板呈现学习成果，文字赏析、探究成果等。你心中的文学 :1、自我赏析：选择感受最深的文字，从 语言特色、社会意义等角度进行自主赏析，将赏析文字旁批于课本。品味2、自我探究：文章标题有何特色？你喜欢吗？联系本文的阐释，你能结合平课文时阅读文学作品的感受，谈谈你心中的文学是什么吗？ 文中阐释了阅读文学作品的作用，是否能够激起你的共鸣？预时 6 分钟 交流 ：组长组织本组成员交流： 文学的价值所在 抽签 ：明确各组的展示任务。 预演 ：围绕展示任务，参照展示方案 ,优化展示形式， 分派展示任务 ,进行组内展示预演。2 、品读展示要求，有读有品，并能脱稿。 发动全班及老师参与。假 宏来到我 的 堂，你想 他 些什么？展示单元三： 入表达“体 ”建议： 1 、黑板呈现本组学习成果：经典问题、 读后感言等；2 、采用现场答问形式，重点围绕文学的涵义， 及阅读文学的意义， 鼓励多位同学参与提问，表达感受。预时 9 分 表达感受内容 : 体验表达感受预时： 28 分钟假如赵丽宏走进课堂，与我们共同探讨学习本文，并解疑释惑，等级评定：你准备问他哪些问题？又有哪些（建议：可有适当的文字点评）读后感受与大家一起分享？预时 5 分钟当堂反馈 ：班级即将创建“图书角”经典阅读将作为必修课程，你能为课程开设设计一条富有鼓动性的宣传语吗？