生物入侵者教学设计（教案）模板

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生物入侵者教学设计（教案）模板基本信息学科年级教学形式教师单位课题名称生物入侵者学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。教学目标：知识与能力：1.积累词语、理解词义并学会运用； 2.了解一些生态环境知识。过程与方法：1.通过筛选信息来理清说明顺序； 2.分析本文的说明方法，体会表达效果。情感、态度与价值观：培养学生关注身边生活的科学意识，增强学生的环保意识。教学过程一、导入同学们，在历史、在当代、外敌入侵引发战争的事例时有发生，谁能给我们讲一个？（美国攻占伊拉克、历史上八国联军侵略中国……）。在生物界中也有入侵现象，那是一场没有硝烟的战争，下面我们就随着作者一起走进战场。出示课题——生物入侵者二、初读课文，整体感知 1.介绍作者 2.出示目标 3.积累词语（1）给加点字注音繁衍扼制栖息归咎斑斓藩篱（2）在劫难逃：束手无策：无动于衷：五彩斑斓：三、再读课文，筛选信息 1．什么是生物入侵者？ 2．作者在文中提到了哪些生物？提到它的目的是什么？请用“作者在第段提到了，目的是 ”的句式来回答。 3．后面三段写了什么内容？ 4．从行文来看，作者采用什么顺序展开说明的？四、选读课文，分析方法作者在文中用到了哪些说明方法，请找出相应的句子，体会其作用，小组讨论交流。列数字：举例子：打比方：五、内容回顾，课堂小结请同学们用“在这节课中，我知道了 ”的句式来小结收获。六、走出文本，关注生活你知道还有哪些生物入侵者吗？板书设计板书设计：生物入侵者造成危害大逻途径和原因辑两种态度顺采取措施序作业或预习作业 1．下面成语使用有误的一项是（） A、面对那些繁殖能力极强的动植物，人们仍将束手无策。 B、走进花鸟鱼市场，那五彩斑斓的观赏鱼让人驻足痴望。 C、落入蜘蛛网的蚊子知道自己在劫难逃了。 D、面对奥运场上冉冉升起的五星红旗，他无动于衷的流下了热泪。 2．面对日益严重的生物入侵者，我们需要采取什么措施来防范？自我评价组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：

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