轴类零件的车削加工说

孙 志 刚邢 台 临 西 县 职 教 中 心轴类零件的加工（说课稿） 一、说教材 数 控 车 削 编 程 与 加 工 技 术 打 破 了 传 统 的 教材 编 写 方 法 ， 知 识 以 够 用 为 原 则 ， 它 是 以 项 目 为导 向 、 以 任 务 为 驱 动 而 编 写 的 教 材 。 轴 类 零 件 的 数 控 车 削 的 典 型 零 件 之 一 ； 本 课 程 是 在 学 生 掌 握 了 普 车 的 加 工 工 艺 和 车 刀磨 削 的 基 础 上 进 行 的 .要 求 学 生 具 有 一 定 的 手 工 编程 能 力 和 计 算 机 辅 助 设 计 编 程 ， 并 在 此 基 础 上 ，掌 握 数 车 的 操 作 能 力 ， 完 成 一 技 之 长 的 学 习 任 务 。 二、说教法n 传 统 的 教 学 方 法 使 学 生 已 经 习 惯 了 按 教 师 的要 求 盲 目 服 从 ， 学 习 过 程 中 缺 乏 创 新 意 识 ， 在 知识 的 巩 固 、 运 用 方 面 欠 缺 较 大 。 只 有 调 动 学 生 学习 的 主 动 性 ， 才 能 真 正 提 高 学 生 的 专 业 能 力 ， 专业 素 养 ， 实 现 技 能 型 人 才 的 培 养 。 所 以 在 教 学 过程 中 ， 要 不 断 根 据 教 学 内 容 、 教 学 对 象 、 教 学 条件 的 不 同 ， 制 定 不 同 的 教 学 方 法 、 教 学 策 略 。 二、说教法 在 本 阶 段 ， 根 据 学 生 对 知 识 的 掌 握 和 课 题的 进 展 情 况 ， 我 尝 试 将 普 通 的 综 合 技 能 训 练 课题 用 项 目 教 学 法 的 方 式 呈 现 出 来 。 在 数 控 实 习教 学 中 运 用 项 目 教 学 法 能 培 养 学 生 在 项 目 实 践过 程 中 ， 理 解 和 把 握 课 程 要 求 的 知 识 和 技 能 ，体 验 创 新 的 艰 辛 与 乐 趣 ， 培 养 学 生 分 析 问 题 和解 决 问 题 的 思 想 和 方 法 。 二、说教法 在 本 阶 段 ， 除 采 用 项 目 教 学 法 外 ， 还 采 用快 乐 教 学 法 、 启 发 式 教 学 法 、 模 拟 教 学 法 、 任务 驱 动 教 学 法 、 理 论 实 践 一 体 化 教 学 法 、 多 媒体 教 学 、 现 场 教 学 与 实 际 操 作 、 演 示 法 等 。 三、说学法n 学 生 已 经 进 行 了 普 通 车 工 生 产 实 习 和 数控 生 产 实 习 ， 了 解 了 一 般 工 件 的 加 工 方 法 和工 艺 安 排 ， 掌 握 了 基 本 编 程 指 令 的 运 用 ， 熟悉 华 中 数 控 、 FANUC、 广 州 数 控 三 种 系 统 的 面板 操 作 。 能 完 成 一 些 课 题 的 单 项 训 练 ， 但 对知 识 的 综 合 运 用 能 力 差 ， 在 学 习 中 依 赖 性 较强 ， 习 惯 于 按 教 师 的 要 求 完 成 实 习 任 务 ， 学习 主 动 性 差 ， 缺 乏 分 析 问 题 、 解 决 问 题 的 能力 。 不 能 做 到 根 据 零 件 需 求 来 确 定 最 适 当 的加 工 方 案 。 四、说程序步 骤 一 ： 将 学 生 组 ； 确 定 小 组 名 称 负 责 人 和 口 号 ；步 骤 二 ： 设 置 教 学 情 景 ,学 生 的 自 主 设 计 轴 类 零 件 ；步 骤 三 ： 对 项 目 进 行 讨 论 查 找 资 料 ， 画 出 三 视 图 ；步 骤 四 ： 编 制 程 序 ,选 择 刀 具 ， 确 定 项 目 实 施 方 案 ；步 骤 五 ： 模 拟 软 件 加 工 ， 车 削 加 工 ；步 骤 六 ： 师 生 交 流 ， 教 师 点 评 ；步 骤 七 ： 项 目 评 估 ； 步 骤 八 ： 项 目 总 结 。 教学过程之一 分组(5分钟）地 点 ： 教 室 将 学 生 分 成 每 3 5人 一 组 ， 每一 组 分 配 一 台 数 控 车 床 。 各 小 组推 荐 一 名 小 组 长 ， 确 定 小 组 名 称和 口 号 。 按 拓 展 训 练 的 作 法 ， 熔炼 团 队 精 神 。 教学过程之二 情景设计，项目开发（10分钟） 项目开发之前，教师出示一根轴类零件，让学生思考其用途和加工方案，然 后 学 生根 据 要 求 自 主 设 计 轴 类 零 件 教学过程之三 基本视图，知识准备（30分钟） 图 3-10螺 杆 2 453845 18R10 R10 M 24225 20确 定 零 件 ， 工 艺 分 析 ， 节 点 计 算 ， 编 制 程 序 ， 模 拟 加 工 。 教学过程之四 知识准备，选器材（10分钟）地 点 ： 实 习 工 厂 备 选 器 材 ： 分 发 加 工 棒 料 ， 93 粗 、 精 右 偏外 圆 刀 各 一 把 ， 60 外 螺 纹 车 刀 一 把 ， B=3 mm切断 刀 一 把 （ 刀 位 点 为 左 刀 尖 ） ， 量 具 、 垫 铁 等 。 教学过程之五 项目实施（35分钟）n （ 1） 启 动 机 床 ， 输 入 程 序 。n （ 2） 对 刀 操 作 ， 建 立 工 件 坐 标 系 。n （ 3） 调 零 件 程 序 模 拟 加 工 ， 进 行 程 序 校 核 及修 整 。 （ 防 止 输 机 错 误 ）n （ 4） 启 动 程 序 ， 自 动 加 工 。 n （ 5） 加 工 完 毕 后 ， 按 图 纸 要 求 检 测 工 件 ， 对工 件 进 行 误 差 与 质 量 分 析 。 教学过程之六 师生交流，（20分钟）地 点 ： 教 室1、 唱 歌 。2、 同 学 们 谈 谈 对 本 图 样 的 操 作 过 程 、 结 果及 心 得 体 会 作 出 简 单 阐 述 。3、 对 学 生 操 作 过 程 进 行 点 评 。4、 对 学 生 学 习 态 度 进 行 点 评 。 教学过程之七 项目评价（20分钟） 1.先 小 组 自 评 ，2.再 各 小 组 互 评 ，3.最 后 老 师 点 评 ，4.记 录 成 绩 。 设 计 项 目 活 动 评 价 表项 目 内 容 要 求 评 定自评 组评 师评图 样 （ 10分 ） 上 网 获 得 图 样 标 准 ， 正 确 绘 制 图 样 。程 序 （ 10分 ） 正 确 编 程 。模 拟 加 工 （ 10分 ） 正 确 完 成 仿 真 加 工 。安 全 操 作 规 程 （ 10分 ） 正 确 使 用 机 床 ， 遵 守 安 全 操 作 规 程 。 质 量 （ 50分 ） 完 成 零 件 加 工 ， 零 件 质 量 保 证 率 100%团 队 精 神 （ 10分 ） 协 作 、 配 合 好 ， 表 达 、 展 示 好 。合 计 项目总结 （5分钟） 项 目 教 学 延 伸 ： 涉 及 到 零 件 整 个 的 制 作 工 艺 、 流 程 和 设 备 的 选 择 等 ，可 以 留 作 同 学 们 以 后 进 行 调 研 或 思 考 的 问 题 。 n 教 学 反 馈 ：n 要 求 每 个 学 生 写 出 实 习 报 告 。 对 自 己 在 项 目 实 施 过程 中 能 力 提 高 点 和 能 力 欠 缺 点 进 行 总 结 。n 教 师 对 整 个 教 学 过 程 进 行 总 结 、 反 馈 ， 或 教 后 感 。