(赛课教案）二年级下册美术《家乡变了样》

精品 Word 可修改 欢迎下载 家乡变了样教学设计（造型表现）一、学情分析二年级学生对事物的认识比较肤浅，家乡的变化对他们来说是抽象的，教师应鼓励学生大量搜集当地的古迹、当地建筑、风土人情、风味小吃等具有地方特色的图片，引导学生多方位地了解自己的家乡，使学生更加直观地了解家乡的变化，为学生的创作打下良好基础。二、教材分析本课属造型表现领域，主要是要求学生用绘画或拼贴的方法表现家乡的变化。在本课的学习中，教师要引导学生用各种方法了解乡村或城市的发展历史，画乡村或城市的各种变化，也可以让学生利用照片和图片等进行拼贴完成创作，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。三、教学目标【知识与技能】了解乡村或城市的发展历史，感受乡村或城市的变化，捕捉创作灵感，用拼贴或绘画的方式创作表现乡村或城市变化的作品，培养学生的形象思维能力与造型表现能力。【过程与方法】出示本地旧貌新颜图片，引导学生多方位地了解自己的家乡，观赏、对比家乡的旧貌新颜，感受家乡的巨大变化，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情，通过自主探索，了解表现方法。【情感态度与价值观】了解家乡或城市的发展，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情。四、教学重点、难点及解决措施教学重点：以观察、记忆为基础，以绘画的形式表现乡村或城市的各种景物。教学难点：如何表现出家乡“变了样”的情形特点。解决措施：方法一：教师通过谈话导入新课，引导学生欣赏本地旧貌、新颜的图片，激发学生的学习兴趣和表现欲望。 方法二：教师指导学生将收集到的家乡的照片、图片等进行拼贴，按上、下两部分以长幅的形式贴在黑板上，引导学生观赏、对比家乡的旧貌新颜，感受家乡的巨大变化，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情。五、教学准备 教师准备：当地建筑、街景、风土人情、风味小吃等具有地方特色的图片。学生准备：收集家乡以前的街景、建筑照片或图片、彩色卡纸、图画纸、彩笔、剪刀、胶水。六、课时：1课时（40分钟）七、教学过程： 教学环节教师活动学生活动媒体使用引导阶段(1分钟)一、导入新课每个人都有自己的家乡，我们都热爱她！可是，你了解自己家乡的过去和现在吗？今天我们就来学习第十五课变了样，用我们手中的画笔把我们家乡的样貌记录下来。（板书）变了样出示图片：课题发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示 (15分钟) 二、探索新知1家乡的变化：提问：你知道家乡以前是什么样子？现在又是什么样子？她发生了哪些变化？播放视频家乡的十年变化观看视频，回答问题播放视频,了解家乡十年间的变化。2家乡如何变化：提问：家乡的变化表现在哪些方面？小结：家乡的变化表现在：房屋建筑的变化；人们衣着的变化；乡村、城市走进小康之后生活水平的提高。看图片，观察家乡旧貌、新颜；通过比较，感受家乡的巨大变化。 出示图片：本地旧貌、新颜(包括标志性建筑、风土人情、风味小吃等特色)3如何表现变化：出示表现家乡变化的优秀作品，引导学生欣赏、分析。作品描绘了哪些景物来表现家乡的变化？是怎样表现的？欣赏学生作品，讨论表现方式。学生发言。出示图片：学生作品4示范绘画方法：播放视频绘画步骤：（1）构思画面；（2）铅笔构图；（3）勾线着色； （4）修饰完成。学生通过视频学习绘画方法播放视频：绘画步骤课堂实践，学生进行制作 (18分钟) 三、能力反馈（学生动手实践） 作业要求： 以家乡的街景或建筑为绘画题材，描绘“变了样”的家乡情形。教师巡视、辅导。（教师重点指导学生如何表现“变了样”） 独立完成作业。展示学生作品、评价交流 (5分钟) 四、作业讲评组织学生展示作业，组织学生自评、互评。 提问： （1）你描绘的是家乡的什么景物？你是怎样表现“变了样”的？ （2）从绘画的角度看，你最喜欢哪位同学的作品？为什么？本课总结： 今天我们多方位地了解自己的家乡，感受到家乡的巨大变化，同时尝试用绘画的方式创作表现乡村或城市变化的作品，通过创作，使我们对祖国和家乡的感情更加深厚，希望大家课后多多关注自己生活的家乡。 展示作业，进行自评、互评。拓展延伸(1分钟) 五、拓展延伸鼓励学生课后上网搜集乡村、城市新颖房屋建筑等的图片，用这些图片拼贴出家乡变了样的图画。课后进行尝试。