小学校本培训工作计划

202X年小学校本培训工作计划 一、指导思想 认真贯彻落实教育部中小学教师继续教育规定、基础教育课程改革纲要（试行）的精神，按照地区教育局和县教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势,实现培训内容、培训模式的校本化,促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 二、培训目标 1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。 三、培训对象 所有在职教师均需参加培训和考核。 四、培训学时 学期总培训学时不少于5学时。 五、培训内容 1、师德培训 以*“三个面向”教育思想为指导,以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。 2、现代教育理论培训 认真学习教育理论,结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位,以课程改革为核心内容,以基础教育课程改革纲要、学科课程标准的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容,搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为,促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。 、教育教学技能培训 在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。特别是三年内的新教师,要加大培训的力度。 、教育科研培训 教育科研能力是校本培训的一个重要内容,要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训,以逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。 5、现代信息技术知识的培训 通过培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。 6、青年教师的专项培训 通过比赛、听课、师徒结对等形式,促进青年教师业务技能和水平的提高。培训人员为近三年参加工作的年轻教师。 六、工作安排： 三月份: 1、教师信息技术培训活动。 2、师徒结对活动。 四月份: l 、分学科专题讲座 2、组织青年教师参加地县进修校赛课。 3、班主任培训。 五月份： l、师德培训:学习小学教师职业道德规范,并撰写体会文章,组织交流。 2、案例交流。 3、校级培训。 六月份： 1、组织教师观摩拔尖人才展示课,并撰写听后反思。 2、教师教学设计评比。 3、组织教师参加继续教育考试。 七月份： 1、 继续教育考核。2、资料整理 推荐 2X年小学校本培训工作计划 工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构,对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分,而且有范围大小之别。 以下是工作计划频道为大家整理的202X年小学校本培训工作计划，供大家参考。更多阅读请查看我工作计划频道。 一、培训对象 培训对象为经各地级市教育局以及区直中职校推荐的广西中等职业学校骨干教师。 二、培训目标 (一）通过培训学习,学员掌握现代教育技术的基本理论与方法、信息化教学设计的一般方法与过程、数字化教学资源开发的过程与技术、现代信息技术与课程整合的理论与方法、信息技术促进教师专业发展的理论与方法,增强学员专业发展的意识。 （二）通过有针对性的教学设计、课件开发、说课、评课及相应教育技术应用实践，学员能够熟练地从事信息化教学设计和数字化教学资源开发，能够将先进的教育教学理论和信息技术运用于教学与开发实践,形成自己的教学风格，并且能够对其他老师起指导和示范作用。 (三)学员了解国内外现代教育技术与课程整合的新动向和新成果,掌握现代教育技术课题研究的规范、方法、技巧，为成为“研究型”教师打基础。 （四）学员学会如何利用信息技术提高网络化学习与个人知识管理能力，进而促进自身的教师专业发展，增强教师专业发展的信心和能力。 同时，本期培训班将形成以下培训成果（全体学员均要完成的“五个一”作品)： 1.一节45分钟课的信息化教学设计。 2一节45分钟课的多媒体课件、网络课件或专题网站。 3.利用教学设计、课件或专题网站进行一次模拟教学(说课)或制定出符合自身特点的信息化专业发展规划。 4建立一个教学博客。 5.在博客上发表一系列培训日记（周记)、学习心得、技术总结、说课反思、教学叙事等。 三、培训内容 （一)理论模块 .现代教育技术的基本理论与方法； 2.信息化教学设计的一般方法与过程； 3数字化教学资源开发的过程与技术; 现代信息技术与课程整合的理论与方法； 信息技术促进教师专业发展的理论与方法; 6.现代教育技术课题研究与论文写作的规范与方法。 （二)实践模块 1信息化教学设计实践; 2.多媒体课件、网络课件或专题网站设计与开发实践; 3.信息化教学实践(模拟课堂教学：微格教学、说课）; 4.教学博客开发与博客圈管理实践； 5.教研与论文写作实践; 6网络化学习能力与个人知识管理实践。 四、培训方式 (一）针对中等职业学校注重实用性、实效性的特点,拟采取“以受训学员为主体,理论与实践紧密结合，个性化、网络化、高效率、灵活机动”的培训策略。坚持学用结合、学研结合,采取“理论教学+教学实践教学研究+开发实践+技术研究+教师专业发展”的培训模式。 （二)加强分层次、订单式、专题性教学，使学员各取所需，做到因材施教。加强分层次教学，针对不同基础的学员,恰当地把握培训的深度和广度。 （三)技术培训、教育理论指导和专业发展引领并举。 （四）创新教学模式和评价模式。理论教学采取以讲授法为主、案例分析与互动对话为辅的教学策略，力争在短时间内拓宽学员在现代教育技术与课程整合、信息技术与教师专业发展的理论与实践的知识面和视野,同时结合活生生的案例，加强语言的形象性、生动性和趣味性。技术培训主要采取“双主”教学模式和包括任务驱动、案例教学、小组合作学习在内的多样化的培训手段，主要以任务驱动与案例教学为主，即“范例演示赏析与评价学习借鉴基本技能训练、模仿技术研究改造、改良创新”的课堂教学模式，理论、理念于活生生的案例、课例、课件范例和制作实例。精心挑选教学案例，开发课程教学资源（如网络课程）,针对不同基础、不同学科背景的各类学员,设计不同的学习界面供选用。教学评价以电子作品集为主导,师-生和生-生共同反思，学员自评、教师点评和学员互评相结合，建立基于师师互动、师生互动和生生互动的学习共同体。 (五)以人为本、加强班级管理和人文关怀，协调好学员、主讲教师、辅导教师、班主任等各方面的关系，使之形成合力。 (六)发挥信息技术优势,加强指导。建立培训公共邮箱、q群、博客圈，通过网络互动形成学习共同体。 五、培训时间与地点 我院定于20X年月4日到7月27日共1天进行集中培训学习，7月14日学员报到；集中培训的地点设在广西师范学院长堽校区。 六、培训经费 根据自治区教育厅关于开展22X年度中等职业学校教师自治区级培训工作的通知(桂教师培20241号）的要求，集中培训期间学员的食宿费、差旅费、培训教材和资料等费用由学员所在单位负责。为了便于管理，学员的住宿原则上由我院负责联系。 七、培训组织与管理 为了确保培训质量，实行项目管理、分层管理、协同管理相结合的管理模式。具体措施如下: (一)培训单位组织考核。学员参加集中培训后的学习成效，由培训单位组织理论知识测试与实践考核予以评估。 （二）送培学校建立成长档案。学员所在学校对本校学员的工作采取“成长档案”管理方式,促进学员在岗进行网络学习和开展校本实践研修，实现自主发展。 (三）结合学员集中培训、在岗实践研修和终期总结的全面考核,成绩合格者再颁发202X年广西中等职业学校教师现代教育技术与课程整合自治区级培训结业证书和继续教育学分证书。我推荐与【教师现代教育技术与课程整合培训计划】 关联的文章： 2年暑期教师师德培训工作计划党员教育培训工作计划中小学教师培训计划22X学年度第一学期校本培训计划2X年教师培训工作计划班主任培训计划学校教师发展培训计划化学分层培优工作计划 202X年小学校本培训工作计划 一、指导思想 认真贯彻落实教育部中小学教师继续教育规定、基础教育课程改革纲要(试行)的精神,按照地区教育局和县教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势,实现培训内容、培训模式的校本化,促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 二、培训目标 1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系,使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍,培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。 三、培训对象 所有在职教师均需参加培训和考核。 四、培训学时 学期总培训学时不少于45学时。 五、培训内容 1、师德培训 以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线,对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师事迹为主,同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。 2、现代教育理论培训 认真学习教育理论,结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以基础教育课程改革纲要、学科课程标准的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容,搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流,使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。 3、教育教学技能培训 在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。特别是三年内的新教师，要加大培训的力度。 4、教育科研培训 教育科研能力是校本培训的一个重要内容,要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学,进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。 5、现代信息技术知识的培训 通过培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的 小学校本培训工作计划选文 以下是我为大家整理的关于小学校本培训工作计划选文的文章,希望大家能够喜欢！ 一、指导思想 认真贯彻落实教育部中小学教师继续教育规定、基础教育课程改革纲要(试行)的精神，按照市教育局和教研室的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化,促进教师专业成长和生命活力,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 二、培训目标 1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系,使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。 三、培训对象 所有在职教师均需参加培训和考核。 四、培训学时 学期总培训学时不少于45学时。 五、培训内容 1、师德培训 以“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线,对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思,提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。 2、现代教育理论培训 认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容,以基础教育课程改革纲要、学科课程标准的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容,搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。 3、教育教学技能培训 在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。特别是三年内的新教师,要加大培训的力度。 4、教育科研培训 教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识,围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训,以逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。 、现代信息技术知识的培训 通过培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。 、青年教师的专项培训 通过比赛、听课、师徒结对等形式,促进青年教师业务技能和水平的提高。培训人员为近三年参加工作的年轻教师。 六、工作安排: 九月份: 1、教师信息技术培训活动。 、师徒结对活动。 十月份: l、分学科专题讲座 2、组织青年教师参加地县进修校赛课。 、班主任培训。 十一月份: l、师德培训：学习小学教师职业道德规范，并撰写体会文章,组织交流。 2、案例交流。 、校级培训。 十二月份: 1、组织教师观摩拔尖人才展示课,并撰写听后反思。 2、教师教学设计评比。 3、组织教师参加继续教育考试。 元月份： 、继续教育考核。2、资料整理 小学校本培训工作计划范文 一、指导思想 根据县教师发展中心和学区的工作部署,紧紧围绕学区教科研工作计划要求,结合学校教育教学实际，以“提高教师业务水平”和“提高教育教学质量”为重点，以“有效学习”与“有效教学”的课改研究为核心，以校本教研的有效开展为载体，加强教师培养，强化质量管理,为全面提高本片区教育教学质量服务。 二、工作要点 (一）进一步规范教学管理 、严格执行课程计划。依据浙江省教育厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知精神,各门课程严格执行课程计划,开齐、上足,不得随意增减，调换，上好每节课,不拖堂，校领导加强巡查。 2、继续推进教学规范活动。将每学期第十六周定位“教学规范周”,要随时掌握教师执行课程情况，督查教师的教学常规,调查学生在校学习动态，纠正不良教学行为。要继续深化“推门听”活动，不定期进行常规抽查。学校通过教师自查、同伴互查、学校检查(执行课程、计划、备课、上课、听课,改作、检测等），并结合平时常规抽查，确定2%优秀教师和5%的待合格教师报学区备案（优秀、良好、合格、待合格）。 、进一步深化“考核课”活动。规定每位教师一学年展示一堂汇报课,分三大组进行。由备课组长安排上课人员，或教导处告知,各组由校委会成员,教研组长，备课组长，名优骨干教师负责听评课，活动后备课组长把材料、图片等传校博客,教导处统计分数，并计入常规。规定教师听课不少于15节,教学领导、组长不少于2节。 (二）努力打造有效教研活动 加强教研活动策划,讲求教研效应,注重有效教研,力求做到“教研工作课题化,教研活动主题化”,不断提高教师业务水平与教科研工作能力。 、以新课标理念为指导,开展“学先于教”和“有效学习”为主题对活动进行有益尝试,以常态课的听课、评课为抓手,以公开课为示范,践行“学为中心,以学定教,教为学服务”的教学理念,力求改变学生学习方式与课堂教学模式，提高学生学习有效性,积极响应县、学区全面启动“有效学习”课堂教学改革实验。丰富教研活动形式，如教研室调研、名师指导，联谊教学,组内集体备课，主题式团体磨课,同课异构、观课议课等形式进行。 2、协助校长室继续做好教师培养工作，重视学科教师的培训工作,加强对新教师的专业指导，搭建名优教师、骨干教师的引领平台。外出学习的老师要向教导处、组长反馈学习要点，于其他教师交流心得,在教研组内开课、发言，分享学习资源，以共同提高。 、教师要积极参与各级论文的评比活动,教导处提供上级有关部门的论文评选信息,努力为教师创设平台,教师要积极撰写有一定质量的论文、案例,提高论文参评率和获奖率。 4、立足实际抓好课题研究与推广应用 三大教研组针对教学中的实际问题,协同有课题经验的老师多多探讨，思考、酝酿切合我们实际的小课题，并积极研究，对于课题有什么要求可以向学校提出，学校将优先解决。数学组将进行课前学习情况调查研究促进课堂教学的研讨，三年级学生进行导学案的落实推进。 5、做好教研资料整理,校以上公开课的教师都要将各自教学设计及反思、课件及时上传到教导处，以便资料汇集整理，利用这些优质教学资源，方便大家以后学习、借鉴。各教研组、备课组的出勤情况、活动记录等以文本和电子博文的形式进行存档。 (三)进一步增强质量意识 统一思想，加强宣传，营造氛围,坚定不移地树立起以提高教育教学质量为核心的教育发展观，认真贯彻“永嘉县义务教育教学质量监控工作实施方案”、“温州市教育局关于加强中小学生学业质量合格率监测的若干意见”。认真组织,做好省教育质量综合评价测试、市学业合格率监测、县期末学业水平检测,面向全体,关注每一位学生的发展,努力提高后20%学生的学业质量。 1、学校要统一部署合理安排好任课教师，做好开学招生工作，把好插班生的这个关口。 、向课堂四十分钟要质量，提倡“堂堂清、天天清、单元清”，夯实基础，培养能力,努力做到课堂作业课内完成。 3、做好培优补差工作，开展“三小”培养活动,特别要重视对后20的学生优先指导，任课老师要摸准这些学生，制定计划，给予关照，做好记录。 4.加强学生良好学习行为习惯养成，加强写字课训练、童心习作与阅读指导、数学口算达标练习和培优指导、数学小论文、英语书写、科学实验操作、科学观察日志、科学记录本、体艺2+1等等，利用午间，课余时间、综合课让学生多读经典国学，如“弟子规”,“三字经”、童书、科普作品等。 5、加强各级段学科质量监控力度，特别是一年级新生适应性教育和毕业班学生思想动态、质量摸底。主科教师要利用软件认真做好各单元及期末质量分析。完善学生成长记录，任课教师要把学生平时取得的主要成绩及期末成绩及时记录到学籍系统。 xx镇中心教导处 XX. 小学校本培训计划 一、指导思想 以邓小平同志关于教育要“三个面向”和江总书记“xx”重要思想为指针,以x关于基础教育改革与发展的决定为指导,进一步转变教育思想,更新教育观念，明确教师角色的转变,改革教师的教学方式与学生的学习方式，努力提高育人水平,培养学生的创新精神与实践能力,扎实推进素质教育。坚持以教育科研为先导,探索校本培训的新方法，努力与新课程一起成长。 二、主要工作 通过上一学期的校本培训，我们清楚地认识到：“课题研究式”的校本培训更关注教师自身学习能力的培养，更关注教师在学校、课堂教学的实践活动，更关注教师教学实践能力的发展,更能激发教师的参与热情以及与他人共享学习资源的意识。为了更好地加强我校教师群体学习化组织建设的研究,使全体教师树立终身学习、终身教育的新理念,本学期，我们将在已有经验的基础上，继续深入开展“课题研究式”的校本培训,确定的研究课题为“新课程中教师教学行为转变的研究”。 本学期的具体工作： 、提高教师职业道德，调动教师工作的积极性。 2、走进新课程，逐步构建以学生为主体的教学模式,转变教师的教学行为，造就高素质的教师队伍，追求高尚的教育境界。 3、进一步构建学习型组织 根据学校工作计划中的要求,教科研工作要围绕教师的教学、教研、学习能力的提高为重心，加强教育理论的学习,更新教育思想,在教育改革和发展中掌握主动权。教师要围绕学校的主课题通过多种渠道进行广泛阅览教育类报刊、杂志及专著,并围绕各自课题认真做好富有启发性、指导性的理论学习笔记,定期撰写学习心得，本学期完成业务学习笔记和读书笔记不少于一万字。 4.继续“以研代培”,本学期以“新课程中教师教学行为的变化的研究”为课题进行研究工作。并且加强课题研究工作的管理,做到有计划，有记录，有考评，有总结。 举办读书笔记展览与读书沙龙活动。以此促进教师不断学习,形成浓郁的学习氛围，推进学习化组织建设的进程。 .与德育、心理健康教育相结合,提高教师的思想道德修养和心理健康素质。 7采用走出去、请进来、自学等方式,组织教师听专题讲座、学术报告，观看专题录像,利用课题组活动、教研组活动等进行形式多样的学习讨论,使全体教师在原有基础上都能提高教科研业务水平。 8.重点抓好新教师和骨干教师的培训 （1）给新教师及骨干教师创设机会，搭建舞台。在本学期,我们将对新教师大胆使用,给予足够的信任，为其压重担，并为其提供施展才华的舞台,开展新教师汇报总结活动。 (2）精心扶植新教师和骨干教师学校领导将分别对新教师及骨干教师采用跟踪听课，个别指导，集体点评等方法扶植教师。并适时的派其进行外出学习,给其提供适合其发展的环境和机会，充分调动他们教学研究的积极性，激励他们主动积极的探索实践，自我提高，形成各自的教育教学特色。 三、月工作计划 二月： 1.制定校本培训计划及管理细则。 2举行教师读书笔记展览。 3各教研组开展教研活动。 4.开展教师“读书沙龙“活动 。 .开展“走进新课程”检阅课活动。 6.“课题研究”校本培训开始。 三月： 1心理健康教育活动课评优课开始。 2自主学习新课程标准，写读书笔记。 3. 开展“走进新课程”检阅课活动。 4. “课题研究”校本培训。 5. 组织骨干教师学习。 四月: 1心理健康教育活动课评优。 .各教研组开展教研活动。 3.组织教师制作课件比赛。 4“课题研究”校本培训。 五月： 1、“走进新课程”检阅课优课展示。 2组织教师多媒体操作比赛。 3. 学习教科研知识。 4. “课题研究”校本培训。 六月: 1“课题研究”校本培训。 2.整理资料，分类存入档案。 3.撰写校本培训总结。 4.评选“教研星”“学习星”。 20X年小学校本培训工作计划 一、指导思想 认真贯彻落实教育部中小学教师继续教育规定、基础教育课程改革纲要(试行）的精神，按照地区教育局和县教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势,实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 二、培训目标 、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系,使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 2、更新教育观念,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。 三、培训对象 所有在职教师均需参加培训和考核。 四、培训学时 学期总培训学时不少于45学时。 五、培训内容 1、师德培训 以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材,进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。 2、现代教育理论培训 认真学习教育理论,结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容,以基础教育课程改革纲要、学科课程标准的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容,搜集、整理相关课改信息,组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。 、教育教学技能培训 在全体教师中开展现代教学技能的培训,包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。特别是三年内的新教师,要加大培训的力度。 、教育科研培训 教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学,进行教育科研基本方法的培训,以逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。 5、现代信息技术知识的培训 通过培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。 、青年教师的专项培训 通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。培训人员为近三年参加工作的年轻教师。 六、工作安排: 三月份： 、教师信息技术培训活动。 2、师徒结对活动。 四月份： l 、分学科专题讲座 2、组织青年教师参加地县进修校赛课。 3、班主任培训。 五月份： l、师德培训：学习小学教师职业道德规范，并撰写体会文章，组织交流。 2、案例交流。 3、校级培训。 六月份: 1、组织教师观摩拔尖人才展示课,并撰写听后反思。 2、教师教学设计评比。 3、组织教师参加继续教育考试。 七月份： 1、 继续教育考核。2、资料整理 与本篇 20X年小学校本培训工作计划 内容有关的：到 培训计划 栏目查看更多内容 小学校本培训工作计划范本 以下是我为大家整理的关于小学校本培训工作计划范本的文章，希望大家能够喜欢！ 一、指导思想 认真贯彻落实教育部中小学教师继续教育规定、基础教育课程改革纲要(试行）的精神，按照市教育局和教研室的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 二、培训目标 1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系,使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。 三、培训对象 所有在职教师均需参加培训和考核。 四、培训学时 学期总培训学时不少于45学时。 五、培训内容 1、师德培训 以“三个面向”教育思想为指导,以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师事迹为主,同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。 2、现代教育理论培训 认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位,以课程改革为核心内容,以基础教育课程改革纲要、学科课程标准的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容,搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流,使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为,促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。 3、教育教学技能培训 在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。特别是三年内的新教师，要加大培训的力度。 4、教育科研培训 教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识,围绕新课程的实施、结合课堂教学,进行教育科研基本方法的培训,以逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。 、现代信息技术知识的培训 通过培训,要求教师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。 6、青年教师的专项培训 通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。培训人员为近三年参加工作的年轻教师。 六、工作安排: 九月份： 、教师信息技术培训活动。 2、师徒结对活动。 十月份： l、分学科专题讲座 2、组织青年教师参加地县进修校赛课。 3、班主任培训。 十一月份: l、师德培训：学习小学教师职业道德规范,并撰写体会文章,组织交流。 2、案例交流。 3、校级培训。 十二月份: 、组织教师观摩拔尖人才展示课,并撰写听后反思。 、教师教学设计评比。 、组织教师参加继续教育考试。 元月份： 1、 继续教育考核。2、资料整理 02X小学校本培训工作计划 工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构,对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。工作计划实际上有许多不同种类,它们不仅有时间长短之分,而且有范围大小之别。 以下是工作计划频道为大家整理的02X小学校本培训工作计划，供大家参考。更多阅读请查看我工作计划频道。 一、指导思想: 教师的专业水平是教师从事教育工作的生命,为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求,我校从教育部颁发的中小学教师继续教育规定、基础教育课程改革纲要(试行)的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地,校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 二、工作目标: 树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制,提高教师教育活动的实效性,突破传统的教学思维方式,更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构,培养创新精神与创新能力。 2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高,能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍,能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍,为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。 三、培训内容:开展师德培训,办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。2、全面实施新课程培训。3、开展教学技能研讨培训。4、开展科研能力培训。四、培训形式:自学反思 自学是在学校规划与指导下,教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著,学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写700字的读书笔记。 2、实践与交流形式(1)开展互相听课,评课活动，相互研究,共同提高。 ()开展“同上一节课”的研讨活动,提高教师独立处理教材的能力,不断提高课堂教学的魅力。 (3)开展“家长开放日”活动,让家长走进课堂、听课,参观教师的备课本,学生的作业本,增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。 (4)开展教师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。 ()开展教师沙龙活动,交流学习心得,探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。 ()开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。3、专家引领 学校聘请有关专家定期来校进行指导，举办专题讲座,零距离地与教师接触,手把手地进行辅导。 五、主要措施: 提高认识是做好校本培训工作的关键,要加强学习，把校本培训与教师的专业发展紧密结合，与提高教育教学能力相结合，扎扎实实做好各项工作。 、加强校本培训的组织指导,加强过程监控管理和考核评价工作。 3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组教师开展理论学习与专题研讨,认真落实培训方案。 4、校本培训与课题研究相结合,围绕学校科研课题，修改完善每一位教师的子课题方案，围绕方案，各课题研究小组定期开展研讨活动,加强交流，互帮互学，共同提高。 5、开展“五个一”活动，即教师每学期研读一本教育理论专著;每月研读一本业务杂志；每月上交两篇教育故事,每学期开放一节研讨课，每学期做一次专题演讲。 六、学校校本培训领导小组名单组长：严世萍副组长:王厚安、毛祖全、乐孝彬组员：潘运智、祝光涛、阎婷、向淼、李普娅承担的主要任务:全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。3、整理、留存有关继续教育的资料,考核成绩，建立培训档案等。七、时间安排：三月:制定学校校本培训计划。2、修改完善各课题组科研工作计划。3、“开展同上一节课”课堂教学研讨活动。4、制定个人专业发展计划。、建立教师培训档案。、完成两篇教育故事。、完成“我的学生我满意”活动方案。四月：检查教师自学笔记。2、薄弱环节,薄弱学科教学研究。3、课题小组会议，汇报各小学教研、科研工作情况。4、德育活动课研究。5、专题报告会:学校科研课题诠释；教师怎样做科研。6、开展“我的学生我满意”活动五月:检查教师教育故事。2、“家长开放日”开放课堂、展示教师备课本、学生作业本。3、教师沙龙活动没有教不好的学生、教科研领导小组会。六月：完善教师培训档案。、总结培训工作。、检查教师培训计划落实情况。沙市新世纪实验学校教科处XX年年3月13日 22X年小学校本培训计划 篇一:0220X学年校本培训方案 新明小学校本培训方案 指导思想： 教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实市教育局关于全面开展校本培训工作的意见,我校以教育部颁发的教师继续教育规定、基础教育课程改革纲要(试行)的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势,促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 工作目标： 1.树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制,提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念,树立现代教育思想,优化知识结构,培养创新精神和实践能力. 2.提高教学能力,促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高,能够胜任基础教育课程改革的骨干教师队伍,为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。 具体措施: （一)加强理论学习，提高师德修养,更新教育观念。提高教师的理论水平，培养教师的崇高师德,使教师敬业、勤业、精业,从而形成一支踏实工作、乐于奉献的教师队伍是我校校本培训的重要内容。学校每月组织一次业务学习，学习 新课程改革理念，以提高理论修养,提高业务水平，同时教研组利用每周三、四的学科教研活动,进一步活化学习形式，精心挑选与学科相关的理论文章或经验总结，组织教师在学科组内交流、分析、讨论现代教育理论和我校课堂教学的相关点和生长点,从而探索和寻找两者的最优结合点,使教师能将所学的教学理论知识及时用于自己的教学实践，反过来再进一步反省自己的教学行为，使教学实践经历“实践探索完善实践成功”之路，同时又用更新的教育观念去推广、发展自己的成功的教学实践经验,起到学科教学示范作用。同时，要求每位教师自选有关教育教学的学习材料进行自学。 (二）立足校本,切实抓好岗位培训。 （1）培训内容：教学常规（如何备课，如何上课,如何说课，如何评课）、教材教法的学习及班级管理工作(如何做好班主任,如何做好学生思想教育工作）。从而加快我校新教师的成长,真正达到“一年适应,三年成熟,五年成为骨干”的总体目标,为学校培养一支年富力强的教师生力军,使教师队伍和我校的发展同步前进。 ()以“赛”育人：组织教师开展各类教育教学业务技能的竞赛活动，立足岗位，以赛促研,以赛“练”人,以“赛”育人。开展青年教师演讲赛、教学设计竞赛、课堂教学展个性活动评比、优秀论文或经验总结评比、优秀案例分析评比、优秀课 件展示评比、教师经验交流等活动，以活动促进教师业务技能与水平的提高。 (3)着力造就名师。精心打造通往名师之路是校本培训的重要内容之一。目前，有一批具有一定教育教学经验的中青年教师,学校将为这批教师搭建舞台，铺设通往名师之路,以造就一批名师，由名师带动一批青年教师,形成良性循环,提高教师队伍的整体素质。其主要途径:立足岗位，开展各类竞赛与评比活动；鼓励并倡导自学与进修。 (）开展对外交流。校际交流活动是校本培训的重要途径之一。学校将积极开展校际交流活动,学习他校先进经验，充实丰富培训的内容和形式。 （三)逐步构建校本培训机制。 校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。为此,拟做好以下几项工作。 （1)每期活动的主持人、活动人明确分工,责任到人。领导小组组长及相关负责人负责校本培训计划的制定与实施。 （2）各项培训统筹安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布,使培训明确有序,进展顺利。 (3)培训人员要加强学习,不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训计划,上交教导处审核。内容包括培训的目标、措施、时间及具体内容。 (4）建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性,实行过程监控，结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。 篇二：202X年小学校本研修工作计划 202年小学校本研修工作计划 一、指导思想： 以教师的可持续发展为目标，努力提高教师课堂教学能力、教育科研能力、现代化教育技术应用能力;积极开展教学方法和学习方式的研究,深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，开创我校教师培训工作新格局。 二、工作目标： .积极探索教师继续教育和校本培训的工作模式,努力营造良好地校本研修氛围。 2加强业务培训，培养业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍。 3.加强师德建设，加强行风建设，树立爱岗敬业，乐于奉献的精神。 三、具体工作： 、认真组织教师参加河南省义务教育阶段学校学科教师教学能力提高远程培训活动,加强教师现代教学技术的运用，促进教师的教育能力、专业技能的提高。 2、开展校际交流，主动请进来、送出去,加强学校教师之间教育教学的交流互动，促进双方教师的共同成长。 3、抓好教师基本功训练,切实提高教师教育教学能力。 4、以区十三届优质课比赛活动和新教师课堂大比武活动为契机,加强教师听课、评课、上课技能。 5、抓好教师队伍建设,加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。 6、抓好教研组特色建设，教研组活动要扎扎实实地研究课堂教学微观领域经常面临的问题,营造浓厚的教研气氛。 四、工作措施: 1、重视研讨,推进校本教材的实施。 “在研讨中发展，在反思中成长。”这是我校对广大教师，尤其是对中青年教师提出的目标。组织教师开展立足课堂的主题教研活动。在校本教研开展中主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。我们要求各教研组根据教材与学生的实际情况,找准开展校本研究的突破口,扎实、深入地开展工作。针对本学年热点问题确立研究专题,每周围绕专题开展研讨活动，鼓励教师畅谈自己的思想和见解。大家实实在在地研究课堂教学面临的问题，发表见解，交流困惑。 、组织教师进行教研组活动,提升教师专业能力 学校统一组织,周密部署,切实保证教研组活动的有效开展。学校为全体教师提供集中的学习研讨时间,为全校教师提供多种形式的学习方式,促使教师不断成长;为教师购买各种书籍和教辅资料供教师学习研究。 3、开展教育科研，立足务实创新 校本教研工作追求实在实效。立足教师结构现状,依托校本课程,挖掘校内资源,规范深入地做好小课题研究，适时做好学校教育科研工作的反思与分析。今年,要重点做好青少年生命教育国家级课题的中期研究工作。每个教研组都要围绕确立的课题制定活动计划,增加课题研究的针对性和实效性。 每次教研活动要做到“两有”(有活动计划,有研究课题或专题),“三学”（学先进教育理论，学先进教学方法，学各地先进经验），“四定”(教研活动或集体备课定时间，定内容，定中心发言人，定记录人),“五研究”(研究课程标准,研究学生、学法和教法,研究教材重点与难点，研究教学目标与分层作业设计，研究检测质量分析)从而使学校的教学教研工作逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道。 4、构建学习型组织,提高理论学习实效。 要抓教师的理论学习，引导教师树立实践的观点、发展的观点、创新的观点,帮助教师不断更新教育理念,提升教师的理论素养。根据学校教学工作计划，本学年教科研工作将积极走教研与科研相结合的道路，组织教师加强对