小学健康教育教案五年级上册剖析

保护声带教学目的1. 使学生了解声带是人体重要的发声器官以及声带是如何发生的。2. 认识声带的重要性以及如何保护好声带。教材重点难点重点：应该放在认识声带在人体上所处的位置，以及声带是如何发出声音的。难点：是如何教育学生长期不懈地坚持保护好自己的声带。教具和学具：声带结构图或声带石膏模型，投影仪器和幻灯片。教学过程1. 导入新课师：上学期我们学习了预防中暑一课，暑假里，我们班的同学有没有发生过中暑现象？发现有人中暑应该要取怎样的急救措施？（学生回答）师：今天我们要讲授新学期的第一课，保护声带。. 讲授新课师：同学们，我们平时讲话、唱歌、 读书所发出的声音是从什么地方来的？怎样发出的？为什么发出的声音有高有低呢？这就是我们这一节可要学习的内容。请大家摸一摸自己的喉部， 当你说话的时候， 你的手有什么感觉？不说话的时候， 你的手还有没有这样感觉？大家试一下以后，再回答我的问题。（学生各自摸自己的喉部）生：说话的时候，好像喉咙在振动；不说话的时候喉咙就不振动，手也就没有感觉了。师：对了！我们现在来研究一下，喉部里面为什么会振动？为什么有振动就能发声？人的喉部就是喉头，喉头有个疙瘩叫喉结，它是由软骨构成的，在喉结里面平铺着两片薄膜，这就是声带，也俗称“嗓子”（教师挂出挂图，并知道学生按插图找出声带）。哪位同学能指出图中的两片薄膜声带？（学生指出挂图上的两条声带）师：有声带就能发出声音了吗？生：不一定！师：对了！光有声带还不能发声，因为声带里面还有肌肉（拿出猪喉结标本） ，平时不说话时，肌肉是放松的，声带也是放松的，两条声带间的空隙大，就好像是开着的大门一样。有 知道哪幅 是开着（ “大 ”）的？生：左 的一幅 。 ： 了！人 在 、唱歌 ，喉 的肌肉收 ，拉 两条声 ，中 只留下一条窄窄的 ，就好像是开着的小 一 ，有 知道哪幅 是开着“小 ”的？生：右 的一幅 。 ： ！大家看（教 拿出一片草叶，用手拉 两端，平放在自己的嘴 ）， 在我用力吹草叶，大家听到了什么？（用力吹）生：听到了草叶 出的声音。 ： 在我 再看插 。当气体从小 冲出 ， 声 会怎 ？生：声 会振 ，同 也会 出声音，我 ，用手摸喉 所感到的震 ，就是声 在震 。 ：回答得太好了。 和我 在自然 里学到的“声音是由物体振 生的”道理是一 的。有些人由于种种原因。造成了声 松弛。 隙增大，气体冲上去所 致的振 不大，因而 出的声音低沉、沙 ，当然唱歌也就不好听了。同学 想不想 有一副好嗓子呢？生：想！ ：那么，从 在起你必 做到哪些？生：不吸烟，不喝酒。生：不吃 辣的 西、 冷的 西、 咸的 西 ：大家都 得很 ，很有道理！ 在 一下。 打开 本，默 文的后面部分。牙周疾病的预防教学目的1. 使学生知道什么是牙周疾病，以及牙周疾病与健康的关系。2. 让学生了解怎样预防牙周疾病。教材重点难点重点：应放在引起牙龈炎的主要原因以及症状上。难点：是如何预防牙周疾病与牙齿的保健。教具和学具：有关牙齿剖面的教学挂图或牙齿的石膏模型。教学过程1. 导入新课师：上节课我们学习了保护声带，请同学们回答，应该怎样保护好“嗓子”？（学生回答）师：今天我们继续学习新课，牙周疾病的预防。2. 讲授新课师：在我们口腔里帮助消化食物的主要器官是什么？生：是牙齿，它可以磨碎事物，帮助消化。手：对！食物进入口腔后，牙齿将食物嚼碎，唾液又与食物混合，形成最初步的消化，然后食物再进入胃里，继续消化。可见，牙齿对于我们每个人来说是十分重要的，有些人由于不注意口腔的卫生，造成口腔内细菌大量繁殖，从而引起牙齿的许多疾病。我们班上的同学有谁患过牙齿疾病？能不能给大家谈谈感受？生：我牙齿上有两个洞，很痛，吃东西的时候如果不小心嵌进细碎的食物，就更痛。师：你是怎样得了这种牙齿疾病的呢？能说给大家听听吗？生：我小时侯很爱吃糖， 特别是晚上， 喜欢一边吃糖， 一边看电视， 渐渐的就感到牙齿疼了，妈妈带我到医院检查，才知道牙齿上有两个洞了。（1）师：同学患的是牙周疾病中的一种，叫龋齿。龋齿与细菌的感染有关，又与饮食中糖分偏多及个人卫生习惯不好又关。我们的牙齿表面又一层坚硬的牙釉质，十分耐磨， 但是怕酸。 食物残渣留在牙缝里，有利于乳酸杆菌之类的产酸细菌繁殖，酸的腐蚀使釉质产生釉洞，进而腐蚀内层的牙本质，直到侵犯到最后面的牙髓，产生牙痛。患了龋齿的小朋友，应该尽早去找牙科医生，这样才能避免牙医的进一步发展。 有哪位同学得 牙 疾病？能不能也 大家听听？生： 去我釉好 一段 ， 每天早晚刷牙得 候， 牙刷上都沾 好多血。 开始我吓了一跳，后来 医生 ，才知道是患了牙 炎。 ： ！ 是另一种牙周疾病，叫牙 炎。患了牙 炎，牙 会 ，刷牙 容易出血，靠近牙 得牙面上有黄色或褐色得牙垢、 牙 石附着。 牙 炎 一步 展， 会 致牙 与牙根分离，形成牙周袋，袋内有 液溢出。所以，患牙 炎的患者多半有口臭。如不及 治 ，牙周袋会逐步 大。造成牙 松 ， 不能咀嚼。当你身体抵抗力下降 ，牙周袋 可以急性 作。牙周袋形成牙周 ， 同 有 、 痛及全身 症状的出 ， 那 情况就 重了。通 以上学 两个同学的介 ， 我 知道牙周疾病 常 的口腔疾病， 病 不能咀嚼食物， 十分痛苦的。所以，有人 ： “牙痛不算病，痛以来要人命。 ” 是有道理的。牙周疾病 我 来痛苦，但 种疾病是可以 防的。哪位学生能 如何 防牙周疾病？生：每天早晚要刷牙，不吃糖！ ：每天早晚刷牙是 的，但不吃糖 不一定 。 人的生 育 需要糖的， 不要 量地吃糖，并要注意吃糖以后的口腔 生。生：不吃 硬的食物， 可以减 牙 的 力，平 不用 硬的牙 剔牙 ：同学 得很多，都很有道理。 在我来 一下，牙周疾病 可以 防的，只要我 平 做到：（ 2）注意口腔 生， 持使用保健牙刷，勤刷牙，并采用 刷法。保持睡前不吃 西得良好 。（ 3）不要用 硬的牙 剔牙，也不要 于用力，以免 坏牙 （ 4） 持早晚按摩原因和做叩 操， 可以促 原因部位的血液循 ，增 原因 的抗病能力， 防牙周疾病的 生。（5）牙周疾病的患者 多食用富含 生素C 的食物，如新 的蔬菜等。只要 持做到以上几点，才能有效地 防牙周疾病，使我 的身体更加健康。预防非典型肺炎及其他传染病教学目的1. 教育学生充分认识什么是非典型肺炎？为什么说它是疑难病症？2. 春季有哪些呼吸道传染病？这些病为什么会在春季流行？教材重点难点1. 认识什么是非典型肺炎及春季有哪些呼吸道传染病。2. 如何预防非典型肺炎及其他传染病。教具和学具学生准备：了解自己及家人曾患过哪些春季呼吸道传染性疾病？教学过程1. 导入新课前一段时期， 世界上许多国家和地区流行着一种过去从未发现过的传染病，大家知道是什么传染病吗？生：非典型肺炎，有叫“非典”。师：对了！ 非典型肺炎是春季流行的一种新的呼吸道传染病，是许多春季呼吸道传染性疾病的一种，所以我们今天就来了解它。（板书：春季呼吸道传染性疾病）2. 讲授新课师：课前我要每个同学做一个“自查报告”，统计一下自己得过哪些春季传染性疾病，你们都做了吗？生：做了！师：谁先来说说，你过去曾经得过什么春季传染性疾病？生：我得过腮腺炎， 就是那种 “粗下巴” 得病，妈妈说我得病会传染给没有患过腮腺炎得人，所以妈妈不让我外出，不让我吹风，我只好呆在家里。生：我妈妈得过肺结核，不过现在已经好了，不会再传染给别人了，我们放心了。在我妈妈得病得时候， 她每天都戴着口罩，她的房间不让我们去，她吃过得东西不让我们碰，更不让我们吃，说会把病传染给我们。师：刚才我们讲的这些传染病，都是春季常见的呼吸道传染性疾病，师有针对性药物可以只好的。 但是现在还有一种呼吸道传染病，目前已再全世界几十个国家和地区流行，其中包括我们中国，小朋友知道这是什么病吗？生：是“非典” ，有叫“非典型肺炎” 。生：广播上听说了，报纸上看到了，这是一种疑难病。师：什么是疑难病啊？生：就是看不好的病，要死人的！师：话不能这么说， 疑难病知识表示暂时人们对它的认识还不充分， 一旦认识充分了就能研究出针对性药物。 现在世界上许多国家的医学专家， 正在夜以继日地研究。 我相信不久的将来一定能够研究出针对非典型肺炎的特效药，到时候它还是疑难病吗？生：不会了。生：还没有预防针，打什么呀？生：最主要的还是积极预防。手：怎样预防非典型肺炎呢？课文中已谈到了，小朋友齐读这一段。（学生齐读）师：什么疾病都不可怕，关键的问题就是要增强体制，积极预防 ，从心理上战胜它们，这才是最有效的。好了，这节课我们就上到这里，下课！营养与健康教学目的1. 让学生认识到营养是人们维持生命，进行体力和脑力活动，保证身体正常发育和健康的物质基础。2. 让学生了解六大营养与人体生长发育的关系。3. 教育学生为了健康不偏食、挑食。教材重点难点重点：教育学生认识各种营养素与人体生长发育的关系。难点：热乎教育学生长期坚持讲究营养搭配，做到不偏食，不挑食。教具和学具教师准备：一幅含各种肉类、蔬菜、蛋、鱼等营养素含量的挂图，几种主要维生素功能表。教学过程1. 导入新课师：上节课我们学习了什么？生：消灭蟑螂师：对！我们为什么要消灭蟑螂呢？（学生回答）2. 讲授新课师：今天我们一起来学习与每个人的健康成长都有关系的内容，那就是营养与健康。（板书：营养与健康）同学们，你们知道什么是营养吗？生：吃得多，吃得好，就是有营养。师：“吃得多，吃得好，就是有营养。 ”这种说法对吗？生：不对！营养就是蛋白质师：这也不全面。准确地说，营养就是人们维持生命，进行体力和脑力活动，保证身体发育和健康所需要得物质。刚才某某同学讲到了蛋白质，蛋白只人体所需要营养中得一种。但为了保证人得生长发育，以及维持人体的一切活动，光有蛋白质是不够的。哪位同学知道还需要什么？生：还要糖、油、盐等。师：对！还需要这些东西。糖就是碳水化合物，油是脂肪，盐是无机盐，里面含有一些微量的矿物质。 除此之外还有维生素、水等，这样就构成了人体不可缺少的六大营养素。人在不同的年龄段对六种营养素的需要量是不一样的， 比如说， 同学们正处在生长发育时期，种营养素的需要量都很大。 在人的生长发育时期， 各种营养素之间需要一个科学的完美的搭对各配，一种或几种营养素太多或太少都会影响到人的生长发育。下面我们逐一进行说明。首先，如果蛋白质不足， 对人产生什么影响呢？请大家读课文第二节蛋白质不足对人体的影响。（学生齐读课文第二节）师：那么，缺少碳水化合物又会怎样呢？（学生齐读课文第三节）师：我们再来看看缺少脂肪、维生素、矿物质、水对人体将会产生什么样的影响。（学生齐读课文各节，教师根据课文内容进行讲解）师：现在我们知道了， 保证人体生长发育，维持生命并进行各种活动的营养素是缺一不可的，它们来自各种各样的食物中。 所以，我们有一些同学平时不注意营养与健康的关系， 喜欢挑食、偏食，结果造成发育不良，这样会影响自己的一辈子，这是多么可怕的结果啊！从现在起，我们要养成科学进食的好习惯，从而保证自己有一个健康的身体。安全用电教学目的1. 使学生了解 是重要的能源。2. 教育学生一定要安全用 。教材重点 点：安全使用家用 器的方法。教具和学具：多种家用 器的挂 和插 、插座等 物。教学 程1. 入新 ：上 ，我 学 了 养与健康， 大家 挑食、偏食有哪些坏 ？ ：今天我 学 新 。今天 一 ， 的是直接关系到大家生命安全的安全用 知 （板 ： 6、安全用 ）2. 授新 ： 在我 每个同学家里，家用 器多不多？生：太多了！ ：同学 ，你 家里的哪些家用 器呢？能不能 大家听听？生：我家有空 、彩 、冰箱、微波炉， 有 扇、音响。生：我家 有 熨斗，是 用来熨衣服的。 ： 在大家的生活都好了，各种各 的家用 器也很多了。你 知道 些家用 器是靠什么道理来工作的？生：靠 力！ ： ！那 又是从那里来的啊？生： 是 厂的 机 出来的，然后送到我 各家各 。 ：哪位同学看 是什么 子的？能用手摸 ？生： 是看不 的，更不能用手摸，那要 死人的！ ：同学 知道的 不少。因 人体会 体，当 流通 人体 ， 流会 烈刺激人的心 和神 ，造成生命危 。所以 ， 是人 的朋友，工 生 、城市和 村的各家各 都少不了它，但它是不 “人情”的，你触犯了它，它就会跟你 脾气，甚至 走你的生命！所以，我 一定要做到安全用 。在日常生活中，我们怎样做才能算是安全用电呢？生：平时不用手去触摸正在工作的电器！生：不在电线杆附近放风筝，不爬电线杆！生：不随便拆装电器，不把金属或其他物品塞在插孔里。师：还有吗？生：不用湿布去或用湿手去摸正在工作的电器。如果电器上很脏， 一定要擦，那么要把插头拔掉后再擦，这样就不会触电了。师：对了！平时我们看到家用电器上沾满了不好油污、灰尘，不擦太脏了，这时要把插头拔掉才能去擦，这样才安全，如果家里电闸上的保险丝断了，怎么办呢？能不能用铜丝去替代？生：保险丝断了，只能用合适的保险丝， 太粗或太细的保险丝都不能用，更不能用铜丝去替代。我爸爸说，这样容易引起失火。师：平时我们用的插头和插座的外壳一般是什么材料做的啊？里面的东西又是用什么材料做的？哪位同学知道？（用课前准备好的插头、插座做示范）生：插头、插座的外壳是塑料的，里面的材料是金属的。师：为什么要这样做插头、插座？生：因为塑料不导电，插头和插座的外壳用不导电的塑料制造，使用起来就安全了！师：某某同学讲得完全正确。现在家用电器这么多，如果稍有不注意，就会造成触电事故。如果有人触电了，该怎么办呢？请大家朗读课文最后一段。（学生齐读最后一段课文）师：大家千万要记住，如果有人在室内触电了，应首先拉掉电闸，然后再叫人来抢救。如果有人在室外触电， 那么千万不要用手去拉他， 而应该用干燥的竹竿或木杆挑开电线， 然后再叫人前来抢救。迎接青春期的到来教学目的1. 使学生认识什么是青春期。2. 让学生了解，在青春期人的身体将会发生哪些变化，以及如何正确迎接青春期的到来。教材重点难点1. 说明什么是青春期2. 青春前期发育的重要性教具和学具：统计图表教学过程1. 出示课题板书： .迎接青春期的到来2. 讲授新课师：同学们，你们知道什么是青春期吗？生：我知道，青春期就是脖子上长了一个疙瘩，说话声音变粗了生：身上有肌肉了师：你们刚才讲的不完整！ 什么是青春期呢？简单地说， 青春期就是从小孩变成大人的过渡时期。一般来说，男孩从10 岁开始到 20 岁为止，为青春发育期，女孩则还要提前1-2 年。青春发育期还分为前期、中期和后期。不管是男孩子还是女孩子，当你开始进入青春发育期以后，千万不能马虎， 一定要认真对待，为什么呢？因为青春前期是决定你一生体格、体质、心理和智力发育的关键时期，在这个时期，你的身体各部位开始发生变化。主要体现在以下几个方面：1、开始迅速长高。这是青春期形态发育变化最明显的特征。这期间男生平均要长高7-9 厘米，女生年平均要长高5-7 厘米。2、心肺功能明显增强。3、肌肉的发育十分迅速，特别是处于青春后期的男性少年，肌肉发育的速度更快。4、体重明显增加，这是青春期形态发育变化的又一明显特征。5、神经系统兴奋性不断加强，容易接受新鲜事物，分析问题、理解问题和判断事物的能力不断增强。这是学习科学文化知识的最好时机。所以，我们要重视青春发育前期的身体变化，从小打下一个健康发育的好基础。我这里有一张图表， 是青春发育阶段的身高、 体重年段统计表。 从这张图表上不难看出男女生各年龄段的身高、体重的最佳数据。可见， 要想有一个身强体健的体魄，必须重视青春发育阶段的发育，加强青春期的保健。为了今后的强健身体，我们现在应该怎样做呢？生：要多吃好的！师：你已经很胖了，再多吃显然是不行的生：要加强锻炼师：对，但这也只是其中的一项，怎样才能做到青春期的保健呢？要养成良好的卫生习惯，加强营养， 合理的安排饮食。 不吸烟， 不喝酒， 保持正确的坐、 立、行姿势， 加强体育锻炼，保护好嗓子。不要大声喊叫。除此以外， 要定期到医院接受检查， 发现自己身体某一部分发育不全或超常发育，要尽快采取必要的措施。还有一些同学在青春发育期间，脸上长了许多小疙瘩，有人把这叫做“青春痘” ，其实这是很正常的。青春痘又叫粉刺，如果不是过于严重，一般不需治疗。但不能用手去挤压，因为手上很脏，会引起皮肤感染，导致发炎，弄得不好还会带来其他后果。青春期是美好的，愿你热爱你的青春，愿你的青春更美丽，更快乐。