六年级语文第一学期导学案

目 录1稻草人（第一课时）21稻草人（第二课时）42寓言两则（第一课时）62寓言两则（第二课时）83卖火柴的小女孩儿（第一课时）103卖火柴的小女孩儿（第二课时）124刺猬汉斯145尼尔斯骑鹅历险记166开国大典（第一课时）186开国大典（第二课时）207望大陆228明天更辉煌（第一课时）248明天更辉煌（第二课时）269山海关（第一课时）289山海关（第二课时）3010太阳与士兵3211永远的歌声（第一课时）3411永远的歌声（第二课时）3612秋天的怀念（第一课时）3812秋天的怀念（第二课时）4013“精彩极了”和“糟糕透了”（第一课时）4213“精彩极了”和“糟糕透了”（第二课时）4414花边饺子里的爱4615为了五美元的礼物4816古诗三首（第一课时）5016古诗三首（第二课时）5217詹天佑（第一课时）5417詹天佑（第二课时）5618文天祥（一课时）5819怒吼吧，黄河（第一课时）6019怒吼吧，黄河（第二课时）6220一句话（一课时）6421奇异的琥珀（第一课时）6621奇异的琥珀（第二课时）6822表里的生物（一课时）7023自然之道（第一课时）7223自然之道（第二课时）7424一个这样的老师（第一课时）7624一个这样的老师（第二课时）7825最佳路径（一课时）8026将相和（第一课时）8226将相和（第二课时）8427奴隶英雄（一课时）8628赤壁之战（第一课时）8828赤壁之战（第二课时）9029老人与海（第一课时）9229老人与海（第二课时）9430鲁滨孙造船（一课时）94六年级语文第一学期导学案 1稻草人 （第一课时）【学习目标】1.自学生字新词，掌握5个会认字，11个会写字。2.熟读课文，把握课文的大概内容。【体验学习】一、 导入新课1.教师谈话引入。2.交流资料，了解作者。 这是一篇 故事，作者 ，原名 。江苏苏州人，他是我国现代童话创作的拓荒者。鲁迅曾说，叶圣陶的稻草人是给中国的童话开了一条自己创作的道路。二、 自主学习，合作探究（语用训练点：懂得简要复述课文内容）1. 自学生字词，注意“肤、怠”的读音，“瘪、橘、喉”等字的写法。2.默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序写的？3.本文的主人公是稻草人，随着故事的进行，我们将发现稻草人不同的侧面，有情感方面的，也有性格方面的，下面请根据提示边读边填。 （尽职尽责）的稻草人 第( )自然段 （焦急无奈）的稻草人 第( )自然段 （痛心疾首）的稻草人 第( )自然段4.文中的稻草人样子是怎样的？它给你留下了怎样的印象？三、课堂小结 课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，他非常（ ），也非常（ ）。【学习检测】1.看拼音，写词语。 j ru p f do su bi hu j z h s hu sh wn ji n zhn chn din din 2.多音字组词。jin( ) shn( ) lu ( )强 qin( ) 扇 落 l ( ) qin( ) shn( ) lo ( )m( ) jn( ) li ( )模 尽 俩 m( ) jn( ) lin( )六年级语文第一学期导学案1稻草人 （第二课时）【学习目标】把握课文主要内容，体会稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，感受稻草人忠诚、尽责、心地善良等美好品质。【体验学习】一、复习旧知，谈话导入 文中写了稻草人的哪些事？稻草人给你留下了什么印象？二、细读课文，合作探究（语用训练点：品悟人物心理活动描写，并会正确使用破折号）1.走近稻草人：稻草人非常尽责任。稻草人比 勤快，比 老实，是农人的好帮手。 2.读课文第38自然段，抓住心理描写体会稻草人的感情变化。3.交流：他的感情为什么会有这样的变化呢？4.你喜欢稻草人吗？谈谈自己的理由。我 稻草人，因为 。5.找出文中破折号，了解破折号的作用。三、总结全文稻草人是我国著名作家 写的一篇童话，文中写了稻草人对主人 、 和他 的心地，表达了稻草人因能力所限，而无力 的痛苦心情。【学习检测】1.将下列词语补充完整。（ ）的稻草 （ ）脸 （ ）地看着田地 （ ）的眼睛 （ ）的笑容 （ ）地站在那里2.说说下列句子中破折号的作用。（1）他的手没有手指，却拿着一把破扇子其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。（ ）（2）他想，今年的收成一定可以使他的主人一个可怜的老太太笑一笑了。（ ）（ ）（3）四十秒钟后大家已经觉得时间太长了，孩子的身体终于浮上来了。（ ）3.在括号里填上恰当的关联词语，再选一组关联词语造句。（1）（ ）稻草人急得要命，使劲摇动扇子，（ ）老妇人不懂得他警告的意思，一步一步走远了。（2）（ ）音乐能给人们美的享受，（ ）我每天总要欣赏一段音乐。 造句： 。 4.展开想象：稻草人“禁不住低头哭了”，以后还会发生什么事？ 六年级语文第一学期导学案2寓言两则 （第一课时）【学习目标】1.学会4个会认字和5个会写字。2.借助课文的字词注释，尝试理解自相矛盾。3.联系实际理解寓言所比喻的意思。【体验学习】一、谈话导入，揭示课题 寓言是以浅显而生动的小故事，向人们讲述做人、做事的道理。但是今天，我们要学习的两则寓言故事与以往的表达方式上有些不同，你发现了什么？（是两则文言文）二、自主学习，合作探究【学习自相矛盾】1.自学生字词，读课文，把课文读通、读顺。2.根据注释，尝试用自己的话把故事说一说。（语用训练点：用自己的话把故事说清楚）3.理解课文内容。（1）那个卖矛又卖盾的人是怎样夸耀他的矛和盾的？（2）人们听了他的话后的反应如何？（3）那个卖矛又卖盾的人为什么“弗能应也”？4.“自相矛盾”这个成语你是怎样理解的？三、课堂小结“自相矛盾”这个成语来源于 这个寓言故事，比喻 。【学习检测】1.看拼音，写词语。 hu sh tin z z xin mo dn c tn su xn r y z ku b r dn pi2.解释词语。鬻： 誉： 陷：_或： 弗： 吾：_3.理解下列句子的意思。吾盾之坚，物莫能陷也。_ 或曰：以子之矛，陷子之盾，何如？_ 4.生活中你有没有“自相矛盾”的时候，为什么？学习了这个寓言故事后，你会怎样对待这样的事情呢？六年级语文第一学期导学案2寓言两则 （第二课时）【学习目标】1.正确朗读画蛇添足，借助注释及工具书读懂寓言故事的内容。2.感悟寓言故事的寓意，并从中受到教育。【体验学习】一、检查旧知，导入新课1.检查背诵自相矛盾。2.引入新课。二、自主学习，合作探究【学习画蛇添足】1.指名分节读课文，检测是否能把课文读通顺。2.教师范读，读出课文的节奏。3.学生依照老师的停顿节奏，互相听读、齐读、指名读。4.根据注释，尝试用自己的话把故事说一说。5.理解课文内容。（1）舍人相谓的原因是：_ （2）他们商定的结果是：_ （3）为蛇足者，为什么终亡其酒？_ 6.积累含寓言故事的成语，并尝试造句。（语用训练点：积累运用）三、总结全文 画蛇添足这个故事引申出“ ”这个成语。这个故事告诫我们：_ 【学习检测】1.解释词语。且： 固： 子：_ 安： 亡： 相谓：_ 2.理解下列句子的意思。蛇固无足，子安能为之足？_ 3.按要求写成语。写含寓言故事的成语：（例：自相矛盾）_ 写含历史故事的成语：（例：完璧归赵）_ 写含动物的成语：（例：狐假虎威）_ 写含有比喻的成语：（例：骄阳似火）_ 六年级语文第一学期导学案 3卖火柴的小女孩儿 （第一课时）【学习目标】1.认识2个生字；会写12个生字；掌握多音字，理解“圣诞树、灵魂”等词语。 2.能通顺、流利地朗读课文，掌握课文的大概内容。【体验学习】一、谈话导入，揭示课题二、自主学习，合作探究1.自学生字词，注意“裙、烤、蜷”等字的写法。2.全文以（ ）线索，主要讲了（ ）、（ ）、（ ）三个部分。请在文中找出每个部分相应的段落。3.学习课文，想想小女孩儿几次擦燃火柴，分别看到了什么？谈谈你的感受。（语用训练点：能够充分运用语言表达内心感受）擦燃火柴的次数出现的幻象出现幻象的原因三、课堂小结卖火柴的小女孩儿的作者是 世纪 （国家）著名童话家 。我还知道他的作品有 、 、 等。【学习检测】1.看拼音，写词语。 wi qn du su ko qun tu dn jin hu yn nun hon hon un jnlin si tn jio hu chi n 2.多音字组词。 j( ) pn( ) b ( )几 喷 薄 b ( ) j ( ) pn( ) bo ( ) h ( ) fn( ) chn( ) 和 h( ) 缝 冲 hu( ) fn( ) chn( )六年级语文第一学期导学案 3卖火柴的小女孩儿 （第二课时）【学习目标】1.有感情地朗读课文。2.深入了解课文内容，学会边读边体会作者情感的读书方法。3.通过对重点词句的理解，体会小女孩儿悲惨的命运。【体验学习】一、复习旧知，引入新课文中的小女孩儿共 次擦燃火柴，每次擦燃火柴，在火柴的亮光中小女孩分别看到了 、 、 、 、 。二、自主学习，合作探究1. 你觉得故事中的小女孩儿是一个怎么样的孩子？在文中画出相关的句子，并在旁边写上你的感受。2.讨论：小女孩为什么会出现这样的幻象？3.理解重点句子。（语用训练点：能够充分运用语言表达自己的理解） “她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话的意思是小女孩 ，因为只有 ，小女孩儿才能摆脱 、 和 。“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”第一个幸福指的是_ 第二个幸福指的是_ 三、总结全文 课文记叙了_ 的悲惨遭遇，揭露了 ，表达了作者 。【学习检测】1.把下列句子改为间接转述句。（1）老师对我说：“你拿了一等奖，我很高兴”。_ （2） 妈妈对我说：“咱们家经济条件不太好，你别去和别的孩子攀比”。_ （3） 那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不是和你们一条道”？_ 2.展开想象：假如卖火柴的小女孩儿来到我们的中间，你会说些什么？会怎么做？把你的想象说一说，再写一写。_ 六年级语文第一学期导学案4*刺猬汉斯【学习目标】1.认识本课生字新词，熟读课文，了解课文的主要内容。2.能对文中人物进行评价，并受到感染、教育。【体验学习】一、 谈话导入，揭示课题 介绍格林童话。二、自主学习，合作探究1.自读课文，学习生字词。想想课文讲了一个什么样的故事？2.读了这个故事，你能用一个词语来评价刺猬汉斯这个人物吗？3.对文中的两个国王和两个公主进行评价，他们的区别在哪里？4.课文表达了作者怎样的思想感情？读了这个故事，你有什么收获？5.理解“不屑一顾”的“顾”、“喜出望外”的“望”的意思，可采用选择练习的方式帮助掌握一字多义。（语用训练点：字义的理解）三、课堂小结 课文讲了一个富有的农民的怪儿子（ ）的历险故事：他骑着（ ）住在森林里的一颗树上。他在树上呆了许多年，一边吹着（ ），一边照看着他的（ ）。后来，他先后给（ ）个迷路的国王指路，并要求他们分别写一份（ ）：把回家后遇到的第一件东西赐予汉斯。可是第（ ）位国王不讲信用，没有信守诺言；而第（ ）位国王的公主，不嫌弃长相奇怪的汉斯。最后汉斯脱掉刺猬皮，变成（ ），和第二位公主结了婚。【学习检测】1.给加点字选择正确读音，用“”标出。冷嘲热讽（fn fn ） 磕碰 （k ） 女仆（ p p ） 吓晕 （hn yn ） 告诫 （ji xi ） 药膏（o u ）2.把下面的词语补充完整。（ ）嘲（ ）讽 喜（ ）望（ ） （ ）心（ ）料 （ ）高采（ ） （ ）而无（ ） （ ）（ ）燃烧 3. 给加点字选择正确的解释。生：A活着；B没有烧煮的或烧煮没有熟的；C不常见的，不熟悉的。（1） 我们不能喝生水，否则会生病的。 （ ）（2） 这孩子一遇到生人，就会脸红。 （ ）（3） 草丛里有一只小生命。 （ ）新鲜：A刚生产，没有变质的东西；B没有枯萎C空气经常流通，不含杂类气体；D事物出现不久，还不普遍。（4）数码相机已经不算什么新鲜东西了。（ ）（5）妈妈买了许多新鲜的水果。 （ ）（6）雨后的天气特别新鲜。 （ ）六年级语文第一学期导学案5*尼尔斯骑鹅历险记【学习目标】1.学会5个会认字，读读记记“亲戚、树杈、蹑手蹑脚、晕眩”等词。2.默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。【体验学习】一、 谈话导入，揭示课题 介绍尼尔斯骑鹅历险记。二、自主学习，合作探究（语用训练点：表达清晰，能准确概括人物的特点）1.自学生字词。读课文，你觉得尼尔斯是个怎样的孩子？2.课文开始讲尼尔斯是个怎样的孩子？你从哪些句子看出来的？3.尼尔斯经常捉弄鹅，被小精灵变成小人儿后，鹅是怎样对待他的？4.尼尔斯被野鹅发现后，发生什么事？他是如何取得野鹅的信任的？三、课堂小结课文主要写了一个名叫（ ）的放鹅的男孩儿，非常调皮，经常捉弄鹅。有一天他被小精灵变成（ ）的小人儿。在经历了一番波折后他勇敢地从（ ）口中救下了一只（ ），并最终得到了（ ）的信任。【学习检测】1.给加点字选择正确读音打“”。亲戚（ q q ） 诧异（ ch ch ） 蹑手蹑脚（ li ni） 晕眩（ xin xun ） 2. 把下面词语补充完整。大（ ）失（ ） （ ）手蹑（ ） 百（ ）挠（ ）无（ ）无（ ） 毫（ ）理（ ） （ ）其（ ）意3.请给下列广告词“消毒”。（1）某热水器广告词：随心所“浴“ （ ）（2）某山地车广告词：“骑”乐无穷 （ ）（3）某洗衣机广告词：“闲”妻良母 （ ）（4）某电脑广告词：“码”到成功 （ ）（5）某药品广告词：“快治”人口 （ ）（6）某煤气灶广告词：“烧”胜一筹 （ ）（7）某肉鸡公司广告词：“鸡”不可失 （ ）（8）药品广告：“咳”不容缓 （ ） （9）补品广告：“鳖”来无恙 （ ） （10）某制衣公司广告词：百“衣”百顺（ ）4.小练笔：想想后来的尼尔斯还会经历哪些危险的历程，他是怎样克服的呢？六年级语文第一学期导学案6开国大典（第一课时）【学习目标】1. 学习本课生字新词，能正确读写词语。2. 初读课文，理清课文脉络，学习课文的记叙方法。3. 能正确、流利地朗读课文。【体验学习】一、 谈话导入，揭示课题1.解释“开国”“大典”。2.你对当时的社会背景有什么了解？二、自主学习，合作探究1.自学生字词，注意“耸、帜”等字的读音。并交流课文的主要内容。2.课文中的哪些场面给你留下了深刻的印象？为什么？（语用训练点：了解场面描写，并掌握描写方法）3.自由地感情朗读令你感动的场面。三、课堂小结 课文是按 的顺序叙述开国典礼的。记叙了典礼 、典礼 、典礼 三个部分的内容。重点描写了 、 、 、 四个动人的场面。【学习检测】1.读拼音，写词语。chn fn b du o o sn q q n shu q din ni x x shn shn q zh qn zhe rn r jin yu s ln hun hun 2.补充词语。（ ）山（ ）海 长城（ ）（ ） 大江（ ）（ ） （ ）面（ ）方 （ ）风招（ ） 各（ ）各（ ） （ ）（ ）上升 红旗（ ）（ ） 五（ ）六（ ） 3.找出下列词语中的错别字，把正确的写在括号里。功无不刻（ ）耀武杨威（ ）自立更生（ ） 坚苦奋斗（ ）理曲词穷（ ）语重心常（ ）自食其利（ ） 再接再励（ ） 实是求是（ ）万古常青（ ）兴高彩烈（ ） 情不自尽（ ）精兵减政（ ）同干共苦（ ）走头无路（ ） 娇阳似火（ ）脾气暴燥（ ）不屈不饶（ ）神彩奕奕（ ） 惊慌失错（ ）4.小练笔：课文是一篇新闻特写，主要采用了详略恰当的方法对活动的场面进行了描写，你能采用这种写作方法写一段场面描写吗？六年级语文第一学期导学案6开国大典（第二课时）【学习目标】1.理解课文内容，通过对重点词句的品悟，体会中国人民为新中国的诞生无比激动、自豪的思想感情。2.有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。【体验学习】一、 复习旧知，引入新课二、自主学习，合作探究1.学习课文“典礼前”部分。（1） 年 月 日，中华人民共和国中央人民政府成立了，在首都 举行典礼。（2）这一部分主要交代了举行开国大典的 、 、参加大典的 、 、以及 。2.学习课文“典礼时”部分。（1）典礼的主体仪式包括 、 、 、 和 。（2）这庄严的 ，这雄伟的 ，使全场 。这庄严的 ，这雄伟的 ，经过 ，传到 ，传到 ，使全中国人民的心 。（3）这庄严的宣告指什么？这雄伟的声音又指什么？3.学习“典礼后”部分。有感情地朗读课文。从这一部分中，你读懂了什么？4.找出文中的比喻句，有感情地朗读。（语用训练点：比喻句的运用）三、总结全文课文是一篇 特写。它记叙了中国历史上的一个重大事件 的盛况，表达了全中国人民大众为新中国的诞生 、 的炽热感情。【学习检测】1.形近字组词。旗 ( ) 钮（ ） 徐（ ） 缓（ ）棋（ ） 扭（ ） 除（ ） 援（ ）防（ ） 擎（ ） 帜（ ） 检（ ）妨（ ） 挚（ ） 炽（ ） 捡（ ）2.用带点的词语造句。（1） 到了正午，天安门广场成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 成了 。 像 。（2）每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 般的 。六年级语文第一学期导学案7*望大陆【学习目标】1.学习“兮”“殇”两个生字。2.能正确、流利并有感情地背诵全诗。3.体会诗中表达出的于右任先生浓浓的爱国情感。【体验学习】一、 谈话导入，揭示课题1.读了课题，你有什么疑问？2.你对作者有什么了解？二、自主学习，合作探究1.自学生字词，读课文，把课文读通、读顺。2.教师范读，读出课文的节奏。3.学生依照老师的停顿节奏，小组互相听读、齐读、指名读。4.诗人有什么嘱咐？为什么要“望我故乡”“望我大陆”？5.再读诗句，诗人望见了什么？他心中有什么想法？（语用训练点：通过诵读，领会作者的情感）三、课堂小结 这几节小诗，是一份遗言，一段绝唱，一首哀歌。它饱含着于右任先生期望叶落归根、祖国统一的一往情深，它打动了无数中国人的心。【学习检测】1.给下列加点字选择正确的读音打“”。大陆(l li) 路漫漫兮( x fn) 埋葬(zn zhn) 国殇(sn shn)2.联系上下文或查找工具书理解加点的字词。（1） 葬我于高山之上兮，望我故乡。( )（2） 天苍苍，野茫茫。( ) ( )（3） 山之上，国有殇。( )3. 请在原句上修改病句。（1）全班师生和班主任都被他的事迹感动了。（2）我快上完六年级了，还有半年的时间即将毕业。（3）学习报中国少年报是我喜欢的两种报刊。（4）剧场里响起了要他们再一次表演的要求。4.读了这首诗，你想到了古代的哪些爱国诗人？_ 5.找成语对对子。 粗制滥造 点石成金 锦上添花 笨嘴拙舌 一丝不苟 遗臭万年流芳百世（ ） 指鹿为马（ ） 精雕细刻（ ） 雪中送炭（ ） 伶牙利齿（ ） 精益求精（ ） 六年级语文第一学期导学案8.明天更辉煌（第一课时）【学习目标】1. 学习本课生字新词。2. 正确、流利地朗读课文。3.了解课文的大概内容。【体验学习】一、 谈话导入，揭示课题1.谈话引入。2.简介香港回归情节。3.香港，是一个繁华的大都市， 1997年前，香港是英国的殖民地，1982年邓小平爷爷提出“ ”的伟大构想， 年 月 日，香港终于顺利回归祖国。香港有“ ”、“ ”等美誉。二、自主学习，合作探究1.自学生字词，注意“缀、汁、荆”等字的读音，并指名分节读课文。2.教师范读，读出课文的节奏。（语用训练点：感悟诗歌的朗读节奏）3.学生依照老师的停顿节奏，小组互相听读、齐读、指名读。4.畅所欲言：交流课前收集到香港的资料，了解香港的昨天和今天。三、课堂小结 本文是一首现代诗歌，是献给（ ）之日的赞歌。全诗共（ ）节。它取材于中国历史上的一个重大事件“香港回归祖国”，是为纪念香港回归而作。【学习检测】1.读拼音，写词语。 ch r xn m din zhu r zh jn j b f2.按要求写词语。（1）写出近义词。怒号（ ） 企盼（ ） 寻觅（ ） 耻辱（ ）融合（ ） 步伐（ ） 辉煌（ ） 点缀（ ）（2）写出反义词。耻辱（ ） 被迫（ ） 必然（ ） 漫长（ ）别离（ ） 封闭（ ） 痛苦（ ） 繁荣（ ）3. 在括号里填上恰当的词语。（ ）的怀抱 （ ）的岁月 （ ）地前进（ ）的航向 （ ）的步伐 （ ）地叫着 （ ）的曙光 （ ）的香港 （ ）地欢呼六年级语文第一学期导学案8.明天更辉煌（第二课时）【学习目标】1.通过抓重点诗句领悟作者所表达的思想感情，感受大陆和香港血浓于水的亲情。2.有感情地朗读课文，背诵课文第三节。【体验学习】一、 复习旧知，导入新课1.观看“中英香港政权交接仪式会场”的照片。2.思考：这是一个怎样的日子？二、 自主学习，合作探究1.学习第一节。（1）默读。讨论：诗中“漫长的岁月”“你被迫离开母亲的怀抱”“骨肉分离”具体指什么？（语用训练点：抓住重点诗句领悟作者所表达的思想感情）（2）你从这节诗中体会到了什么？有感情地朗读。2.学习第二节。（1）用自己喜欢的方式读。（2）讨论：香港曾饱尝了哪些痛苦和耻辱？香港的今天是怎样的？（3）你从这节诗中体会到了什么？指导朗读。3.学习第三节。（1）根据课文内容填空。 在亿万 中，有一位伟人 。他用超人的 和 ，为你绘制了回归的 。斩 破 ，前进的步伐 。百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满 。回到母亲 的香港啊，明天更加美好、更加 。（2）交流：邓小平的“一国两制”具体内容是怎样的？（3）讨论：“一国两制”对香港的顺利回归起了什么作用？（4）畅所欲言：你觉得邓小平是一个怎样的人？（5）指导朗读。背诵第三节。三、总结全文这首诗是为（ ）而作。全诗洋溢着为香港回归祖国而（ ）、（ ）的浓浓深情。【学习检测】1.形近字组词。荆（ ） 棘（ ） 缀（ ） 唇（ ）刑（ ） 刺（ ） 辍（ ） 辱（ ） 2.祖国母亲的代称有华夏、 州、 州、 华等。中国人可以称华夏儿女，也可以称 子孙，还可以称 的传人。六年级语文第一学期导学案9.山海关（第一课时）【学习目标】1.学习本课生字新词。2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的大概内容。【体验学习】一、谈话导入，揭示课题1.“天下第一关”指的是什么关口？（山海关）2.学生汇报、交流课前收集的关于“山海关”的资料。3.今天我们就随作家峻青一起领略山海关的风光。（板书课题）二、自主学习，合作探究1.自学生字词，注意“顷、捍、颈”等字的读音。2.交流课前搜集到的中华儿女与外族入侵作斗争的故事。3.读了课文，你对山海关有了怎样的印象？（语用训练点：通过朗读，把握文章的感情基调）三、课堂小结1.本文选自 ，作者是 。2.全文按“先总起（赞叹 ），再分述（山海关的 ，山海关的 ），后总结（歌颂 ）”的行文思路来记叙山海关风貌。【学习检测】1.看拼音，写词语。 wi rn sn l wn yn pn xun b n fn hu b b wn qn ku ji hn wiun mo w yn 2.组词。魏（ ） 延（ ） 顷（ ） 烽（ ） 银（ ）巍（ ） 蜒（ ） 倾（ ） 峰（ ） 垠（ ）3.给多音字组词。 yn ( ) si ( ) yn ( ) n( )燕 塞 殷 颈yn( ) si ( ) yn( ) jn( )4.按照提示把下面词语分成两类。伟大的体魄 险要的地形 捍卫疆土 可歌可泣 雄伟的气势 忠贞的灵魂 高耸云天 抵御入侵 （1）雄关的风貌：_ （2）雄关的历史：_ 六年级语文第一学期导学案9.山海关（第二课时）【学习目标】1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.结合课文内容，领会重点语句的含义及表达的情感，能用词语概括山海关的特点。【体验学习】一、复习旧知，导入新课1.山海关这篇课文是按什么顺序写的？2.课文可分几个部分？二、自主学习，合作探究1.作为全文的总起，开篇直接抒发了对山海关的赞美之情的两句话是：（1）_ （2）_ 2.“那 ，那 ，在我所见到的 中，是没有能 。”这句话概括了山海关的 和 这两个风貌特点。3.理解句子。（语用训练点：抓住重点词句领悟作者的赞美之情）（1）“这高耸云天的坚固城墙上的一块块砖石，哪一处_ 这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地，哪一处 ？”这两个 句展现了我们英雄祖先抵御外敌入侵、捍卫祖国疆土的壮烈情景。把它改成陈述句是：_ _ （2）山海关的历史特点可以用什么词来概括？（ ）（3）“山海关，将以它那 、 ，永远地刻在人们的心中。” “伟大的体魄”指： “忠贞的灵魂“指： 表达了作者_。 4.有感情地朗读自己喜欢的句子。5.文章的结尾部分和文章的开头部分是什么关系？（ ）三、总结全文本文通过描写我国著名的古迹 的风貌，表现了“ ”的雄伟壮观，抒发了作者对山海关的 之情。【学习检测】1. 根据课文内容填空。本文先写“我”的（ ）中所（ ），描绘了山海关的（ ）；后写我的（ ）中所（ ），回忆了山海关的（ ）。全文表达了作者对山海关的（ ）和（ ）之情。2.根据课文的介绍，试着为山海关写一份导游词。六年级语文第一学期导学案10*太阳与士兵【学习目标】1.学习5个生字，掌握“萦绕、徐徐上升、馨香、遨游”等词语。2.通过朗读太阳和士兵的对话，体会文章所表达的边防战士对祖国的忠诚之情。3.能把握课文的主要内容，并归纳出作者是