小学一年级数学《10以内加减法》教案设计

小学一年级数学10 以内加减法教案设计1. 使学生巩固 10 以内加减法的口算方法。2. 通过多种形式的大量练习， 使学生能正确、 迅速地口算 10 以内加减法，提高计算能力。3. 培养学生良好的计算习惯。培养学生正确、迅速的口算能力。口算卡片、头饰、萝卜图片、信箱图片、“一休”图片、投影仪。我们学习了 10 以内加减法的口算方法。今天上一节练习课。（板书：练习）看谁能做到又对又快地口算。（在学生理解算理的基础上，进行口算基本功训练。一共设计了十三种形式，练习内容注意多样性、阶梯性和趣味性。）1. 练组成：口算要算得又对又快，必须记熟数的组成，齐练 210 各数的组成。（1）对口令：练习 25 各数的组成。（2）口答：7 的组成有哪几组？ 9 的组成有哪几组？（3）打手势：练习 6 和 8 的组成。（4）打手势说组成：边打手势边说 10 的组成。2. 板演：今天，“一休”来到我们班，它要看看你们学习得怎么样，给你们出了几道题，谁来做？（贴“一休”图，并板书下面各题。）34=7 6+4= 7+3= 8 2=6 += 7-3= - = - =3. 读题计算：要求读准题、算对数。（投影）10 以内加减法题 10 道。4. 悄悄算：（投影）（单号组同学先算，把得数悄悄告诉同桌同学，同桌同学同意他算的结果，就点点头；不同意，就举手向老师报告，老师再带大家讨论谁对谁错。做几道题后，换双号组同学计算。）10 以内加减法题 10 道。5. 订正板演，并提问：（ 1）第一组题 3、 4 、 7 各叫什么？ 8 、 2 、 6 各叫什么？（ 2）第二组题为什么 6+4 等于 10，而 4+6 也等于 10 呢？ 10-6=4是怎么算的？ 10-4=6 是怎么算的？（ 3）第三组题“ +”表示什么意思？ 7+3=10表示什么意思？ “- ”表示什么意思？ 7-3=4 表示什么意思？注意：常有人把加法做成减法，把减法做成加法。做题前要先看符号，是“ +”时，要把两个数合起来；是“- ”时，减几就从被减数里去掉几。6. 打手势算：（投影）老师说出 10 以内加减法题共10 道。学生打手势表示口算的结果。7. 对口令：（投影）老师按投影的题，说 10 以内加减法题 10 道，同学说得数，要求脱口而出。8. 游戏“评选优秀邮递员”：黑猫和白猫是邮递员，由两位学生扮演。每人送 10 封信，每封信上都有一道题。 谁先算出这道题得几， 就把信投进贴在黑板上的编号是几的信箱里。送信时，谁投得又对又快，谁就是优秀邮递员。谁当黑猫？（发黑猫头饰让学生戴上。）谁当白猫？（发白猫头饰让学生戴上。）比赛结束，检查后给获胜者发奖。9.视算：看算式写得数。要求看准题，写对得数。视算题是10以内加减法题，共8 道。10.听算：听题写得数。要求听准题，写对得数。听算题是10以内加减法题，共8 道。11. 游戏“拔萝卜比赛”：白兔和灰兔比赛拔萝卜，由两位学生分别当白兔和灰兔。老师说 10 道题，谁先算出得数，谁就到黑板前面来拔编号是几的萝卜。拔得又对又多的获胜。谁当白兔？（戴白兔头饰。）谁当灰兔？（戴灰兔头饰。）比赛结束后，给获胜者发奖。12. 速算比赛：计算课本上的式题， 看谁算得又对又快。 题目见课本第46 页第10 题，共 20 道题。完成后订正，评出前五名并发奖。13. 智力竞赛：看谁最能动脑筋。（ 1）和是 10 的加法算式有哪几道？ （学生回答，教师板书。）（ 2）差是 3 的减法算式有哪几道？（学生回答，教师板书。）14. 总结：这节课我们做了大量的练习。 10 以内的加减法必须做到计算正确，得数脱口而出。我们还没有达到要求，今后还要加强练习，争取全班所有的同学都能做到正确、迅速地口算。内容仅供参考