循循善诱师德演讲稿

循循善诱师德_参考演讲稿 尊敬的教师们: 大家好，一件事情往往会产生出两种不同的结果,这两种结果，同时也反映了对某一事物的不同看法。特别是在日常的工作中,学生每天都可能会出现一些你意想不到的事，有的使你焦头烂额,有的使你一筹莫展,有的使你犹豫不决,有的使你气愤万分，由此堕入了十分苦恼的境地。面对这些杂乱琐碎的事，作为一个教师必需要有清醒的头脑，以教育为中心,一切以学生的利益为出发点,本着实事求是的态度,循心善诱，去理解、分析、处理这些咨询题,从而使本人在学生中享有一定的威信,得到学生的信任和爱戴,如此工作起来才顺心,学生才和你交心，同时也才能使家长们放心。反之遇事简单、粗暴或一味地进展制止,扼杀学生的热情和兴趣,工作就会特别被动，得不到学生的支持,因此对教师就敬而远之。 一、发觉咨询题。 在临毕业前夕，我班出现了一股互留赠言之风,几乎每个学生人手一本十分精致的同学录，一下课有的人就忙着找各自较好的同学留言，放学后也是三个一群，五个一伙地互相写着,好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作业放置一边不闻不咨询,却对写同学录十分专注,十分投入。更使人气愤的是一次数学课上，个别学生竟然把同学录拿出来公开写起来，被教师发觉了，并缴了几本。我随意打开看时，真是不看不明白，一看吓一跳，其中有些赠言极其不健康,内容相当低级、庸俗，有的字眼不堪入目，相当下流。最使人意想不到的是平时看起来十分老实、本份，是我心目中思想品德特别健康的学生,竟然也写出了一些与他们年龄、经历特别不相称的语言。正处于毕业阶段十分关键的时刻，出现了这一令人惊奇、使人气愤的现象,作为班主任的我,感到咨询题的严峻性,必须立即采取措施,制止这一不正之风,调整小孩们的心态，端正他们的思想，全力以赴投入最后的复习，因此我进展了 第二步工作。 二、教育、协助。 我专门利用一个少先队活动时间，围绕“什么叫赠言”“赠言的作用是什么”“如何写赠言”这几个咨询题开展讨论,同学们讨论得十分热烈,各位各抒己见,纷纷说出了本人对这几个咨询题的看法和理解,特别是那些在同学录上乱写的人，听了各位的发言，都感到十分惭愧，下课后都自觉到办公室来向教师承认错误，各位都明白了赠言确实是给别人留下美妙祝愿和真诚的希望，来鼓舞别人奋进，唤起决心,它是有着深远意义，值得纪念，使人难忘的语言。因此我就趁热打铁，放学后我有意在布置作业时，让每个同学在家庭作业本上写上5-10句你认为较好的赠言,看谁会动脑筋,写得最好。 第二天,我又利用朝会时间,让同学们各自由上台念出他们写的赠言,各位积极举手,争先恐后,说出了许多美妙的赠言,什么“祝友谊地久天长”、“祝学习上进，前途无量”、“让我们共同制造美妙的明天”、“祝你考上重点中学”等等,有的同学还依照同学们的不同爱好,写出了相应的赠言,如我班喜爱跳舞的同学,她的同学录上就留下的赠言是：“祝你早日成为有名的舞蹈家”和“你的舞姿,终生难忘”、“希你的舞越跳越好”等等，对热爱数学的同学，给他留下了“祝你成为我国第二个陈景润”或“我国今后的数学家”,对喜爱踢足球的、等诸位同学,就祝愿他们不久的今后,成为国脚和“希球技提高,为我国冲出亚洲，走向世界作出奉献”、“希你成为今后的、亚洲足球先生”等等。看了小孩们这些发自内心、真诚的祝愿,那一笔笔工整的赠言，我特别激动，同时也十分欣慰，小孩们是那么的纯真、那么的可爱,只要我们耐心诱导，倾注爱心，热情协助他们,就会有成效,咨询题才会得到处理。 感谢大家，我的演讲完毕。