我和我的音乐课

音乐课的整合音乐组 郝璟大学时从来没有觉得音乐课无趣，无论是哪节专业课都听得津津有味，一是大学的老师都有一定的个人魅力，再有就是每节专业课都能给我们带来新奇有用的东西，所以我一直在想其实孩子并不一定想要的是有趣的东西，有用的东西也许也是他们的希望。所以经过这么多年的教学后，我一直在考虑我所上的音乐课怎么能在现有模式的基础上进行新的改变，能给孩子带来比较新鲜的音乐课，既能够体现音乐课的特点，又能让孩子快乐的进行学习。所以我认为可以把音乐课进行一下整合，把给孩子上的音乐课当做专业课来上。首先我想到了是在音乐欣赏课上进行整合，音乐欣赏课有很多种，以前只是认为可以单纯的欣赏一个歌曲，一个乐曲，然后在这个歌曲中挖掘可以用的知识让孩子们学习！这学期我想，为什么不能把我们要欣赏的音乐内容进行分类，让孩子们像我大学时一样，上专业的外国音乐欣赏，中国音乐欣赏，再分年代分时期进行欣赏，再把音乐分各种类别欣赏，让孩子能从很多方面欣赏不同的音乐，但了解其一个共同点，虽然需要大量的音乐才能了解一个特性，可是我觉得这样孩子能够清楚的记住这个特性，并且进行辨认，就是个很成功的结果，这样孩子能够听到大量的名曲，虽然只是走马灯似的，但是时间长了会有个大概的印象，这个大概的印象会在不知不觉的情况下给孩子带来意想不到的东西！可以知道更多的东西要比知道很深的东西有用的多，毕竟不是搞专业，与其搞得很复杂，不如搞的很有趣！当孩子发现自己听过那么多名曲。虽然说不上什么感觉什么意思，但可以说出那么多名字的时候也是一件很开心的事情，他们会非常有成就感，从而提高其学习音乐的欲望！我首先整合的是中国民族乐器，因为我觉得孩子如果对自己国家的东西都不熟悉，根本就谈不上去熟悉世界的东西，对于中国民乐来说，真的是个很冷门的东西，我让孩子在听中国古曲的时候，孩子说听不懂！我告诉他们，老师刚听也是听不懂的，而且现在听也不会有很深刻的感触的，听这些音乐只是让你们知道我们中国民乐的名曲是这个样子的，只要大概知道是什么乐器演奏，知道这个名曲叫什么就好，至于到底是什么样的内容和意境，等到你们大了以后，再次听到的时候就会有各自不同的感觉！听过古曲后，我们又听了很多的现代音乐中有中国民族乐器的歌曲，孩子们从中能够辨认出我们听过的乐器，能够感觉到中国民族乐器的魅力，这些对我来说是很大收获，真的非常高兴！而且孩子在听音乐的过程中，能够自己分辨出各种乐器的声音特点！这个是个意外的收获！我想如果这样继续这样做下去，孩子们所得到的音乐知识和音乐素养会很多很高！不会只限于认识一个音乐符号，唱一首歌，跳一段舞而已！我想无论我这样做是对的还是错的，我会继续做下去，最起码现在我知道，孩子在我的课堂上是非常的开心的！我希望我们能够继续这种快乐！