初中语文第11课《“两弹”元勋邓稼先》课文精讲(北京课改版初一下)

第 11 课“两弹 ”元勋邓稼先 课文精讲（北京课改版初一下） doc 初中语文主干知 1. 以下加点的字注音。元 模型突然戈壁充 妥善 氏2.据拼音写 字。chu_建qin_订xi _议关 ji n_震 hn_轮 ku_浩 hn_故 zhng_3. 明句中加点的 。 稼先他 含辛茹苦的工作到一九五九年。含辛茹苦：有一次， 了把一个咨 弄个水落石出，他水落石出： 是担任了核武器研究 院院 ，遇到的困 可想而知。可想而知：4.文学常 填空。?两 元 稼先 ?作者 _。5.口 一 稼先 中国的核事 做出了哪些奉献？点 思 1.注意模不要拼写成m； 不要拼成 ni 。2.注意 不要 写 ， 廓不要写成了 。3.要 合 所在文中的具体 境估量揣摩，不能只看字面意思，如水落石出那个地点是完全搞明白的意思。4. 南，女，1931 年 11 月 29 日生于山 章丘，1950 年参加工作， 1953 年 入新 社，1962 年起任 科学 者，以大量新 和通 的形式， 道了中国科技界 生的 多重大事件。 其中的 篇通 和特写， 新 社播 后被国内外 广泛采 。 在此期 ， 与人合作写了 6 集 ? 庚 ?，出版了 著 ?中国当代科学家的 斗之路 ?、 ?炎黄之光 ?、? 庚 ?等。5.初步 文，从整体上把握文章所写的要 内容。名 学1.理清 构：一、 稼先 核武器研究院的背景。二、写 稼先同意使命，参加原子 研制工作。三、困 的年月。写 稼先在极其困 的条件下，克服重重困 ， 完成原子 的理 ， 第一 原子 的成功爆炸做出奉献的事迹。四、那个地点确 是 。写 稼先再接再 ， 的研制成功付出 大代价的事迹。2. 言特色： 篇文章尽管大多涉及核武器、 核研究等高科技的内容， 但作者并没有用一些 ， 而是用平常 言加以解 ， 使文章明白易明白， 适合于 大多数的 者， 符合作 人物通讯的文体特点。3.把握重点：对邓稼先精神品质的明白得是学习的重点。这篇人物通讯，介绍了科学家邓稼先研制两弹的经历， 表达了他在极其困难的条件下开创中国核武器设计事业， 取得一个又一个成就的事迹，表现了他对祖国对民族鞠躬尽瘁，无私奉献的精神；干工作身先士卒、不怕牺牲、不求名利、 甘当无名英雄的精神；为人真诚谦虚、 淳朴坦诚的高尚品质；搞科研有超凡的制造才能，勇进的胆识，稳健的判定，坚决的意志和坚强的信念。4.攻克难点：在人物的塑造上注重通过细节来刻画人物。在写人物通讯时， 一样是对人物的事迹做一表达，而这篇文章在表达的同时，又通过对人物的语言、动作和细节的刻画，表现人物的性格，揭示中心。如：邓稼先对妻子讲我的生命就献给以后的工作了，做好了这件事，我一生就过得有意义， 确实是死了也值得！邓稼先把全部精力都用在工作上，走在路上还想着原子弹，有一次竟连人带车掉到沟里。另外，在文章中还通过环境描写来烘托人物。把人物放在特定的环境里写更能突出人物的性格和文章的中心。本文多次写到核武器研制的困难环境：研究院开始只是一片庄稼地、科技人员寥寥无几、大戈壁的风刀霜剑、零下三十几度的严寒、苏联毁约、国外资料严密封锁、没有大型运算机等等，从物质条件到技术条件，从自然环境到政治环境，差不多上专门的困难，对表现邓稼先的崇高精神起到了专门好的衬托作用。5.质询疑点：此文发表后，邓稼先的名字就被人们牢牢记住，本文什么缘故会有如此的成效？这得益于选材恰当。 文章对邓稼先的事迹有面的交代， 有点的表达， 有对工作过程和人物事迹的概括表达， 也有对具体事件的细致描写， 既照管全局，又突出重点。本文对人物的刻画专门成功， 专门是把人物的语言和动作结合起来，表现了人物的性格和精神。文章多次写到环境， 如开始是一片庄稼地、苏联毁约等，从自然环境到政治环境都专门困难，这些描写对表现人物的崇高精神起到了专门好的烘托作用。主干知识1.xnm m g m bntu sh2.筹 签 协 键 撼 廓 瀚 障3.含辛茹苦：喻指人受种种辛劳。茹：吃。水落石出：那个地点是完全搞明白的意思。可想而知：想一想就能明白，形容专门明显。4.顾迈南5.略