初中语文第11课《沙漠里的奇怪现象》教案(苏教版初二下)2

第 11 课沙漠里的奇怪现象教案（苏教版初二下）2doc 初中语文一、学习目标：1了解文中介绍的沙漠里的惊奇现象2探寻这些惊奇现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出正确的讲明3激发探究世间万物隐秘的爱好，培养探究精神和创新精神二、教学设想1课前预习a 通读课文，读准课文中的生字词b 联系上下文 , 了解如光怪陆离 , 空中楼阁 , 单枪匹马等词在文中的具体含义c 课前收集有关海市蜃楼、鸣沙的材料d 从报刊和网上收集课文以外的沙漠的惊奇现象， 并进一步了解产生这些现象的缘由2学法和教法指导本文寓知识性、科学性、趣味性于一体，细细品读，既让人感受到科学的魅力，又从中感受到语言的熏陶，趣味盎然，因此学生在进展语言能力的同时，还要进展思维能力，教师应激发学生的想像力和制造力潜能，逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，并能初步把握科学的思想方法。3课时安排：一课时4教具：多媒体教学过程：一、情境创设：a 借助多媒体演出沙漠的风沙地貌，你想了解这些光怪陆离的沙漠奇迹吗？你想探究他们的缘由吗？那么让我们一起跟随作者来体验b 学生观看、激发学生探究科学隐秘的爱好。二、整体感知：a 课文中描述了沙漠里的哪些惊奇现象，你有如何样的感受？b 教师巡视，参与讨论，并对学生回答作简评c 初读课文，划出有关语句交流、讨论d 作者是如何样把这些光怪陆离的现象讲清晰 运用课文中和生活中的知识来讲明e 细读课文找出相关语句交流、讨论 f 师生共同探究，引导学生把文中现象讲清晰，教师适时点拨、简评。三、心智启发：教师依照学生实情做鼓舞性评判a. 作者列举了一系列惊奇现象， 而后加以讲明。 你认为作者想告诉我们什么道理？b. 你能不能依照你周围所发生的事。举一个例子来讲明科学一定能战胜迷信。c. 假如你是一个导游， 领着你的旅行团正走在青岛夏天的海滩上， 这时远处显现了难得一见的海市蜃楼的景象， 你能用本课所学的知识和优美生动的语言来向大伙儿介绍一下这一奇异，壮观的幻景吗？四、阅读体验谈收成引导学生自我小结1假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注哪些信息？2假如你是一位浪漫的文学家，阅读本文时，你将关注哪些信息？3假如你是一位科研人员，阅读本文时，你将关注哪些信息？4假如你想学习写讲明文，阅读本文时，你将关注哪些信息？五、布置作业：从本文发表至今 40 多年来，人类对沙漠又有了许多新的认识，你从报纸杂志或网上， 还了解到沙漠里哪些惊奇现象， 能不能尝试用科学道理对这些惊奇现象作一讲明，并与同学讨论、交流。板书设计：沙漠里的惊奇现象竺可桢多种修辞手法的运用生动形象， 可读性强由浅入深， 示异释疑逻辑严密，吸引力强崇尚科学多样的讲明法增强讲明力热爱科学