人音版小学音乐一年级下册《这是什么》教学反思

歌曲这是什么教学反思在导入环节，我首先采用猜谜语的方式导入,激发了学生的好奇心和探索心： “会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你什么时候起，什么时候睡？” ，同学们都非常积极的回答，然后通过聆听歌曲，对比两处“当当当”的音高不同，来解决难点，同时通过听老师按节奏读歌词来解决附点音符的用法，学生很自然熟练的学习了歌曲。然后在聆听中填画钟表，巩固对钟表的认知，并讨论钟表的作用和功能。在聆听歌曲时， 我让同学们自己听听歌曲中唱的是什么？有哪些特殊的声音？并说说这两种声音的强弱，接着我出示了歌曲的难点节奏，请学生尝试打节奏，认识休止符和附点节奏，在用手中的乐器打出该节奏，到了复听歌曲的环节，我请同学们思考歌曲的情绪是怎样的，说出歌曲中小闹钟的作用是什么，并找出相似的乐句，通过两遍聆听歌曲，学生已经初步了解了旋律，能很快分辨音的高低了。 接着我选用师生接龙读歌词的形式， 让学生熟悉歌曲的节奏， 在练唱环节， 我请出了要和小朋友们一起上课的好朋友之后，适当地引导小朋友为了表示对这位好友的欢迎，我们得为它唱一首好听的歌， 以此来激励学生认真用心地唱歌。在新歌的教学中， 我首先引入本课的新知识点： 音乐符号“休止符”，并通过一首生动形象、朗朗上口的小儿歌让小朋友们很快的记住并掌握该知识点。 在接下来的歌曲学习中我首先采用了听唱法：让同学们们初听音乐，对歌曲的旋律有初步的认识，同时在复听音乐的时候跟着小声哼唱， 进一步熟悉歌曲旋律； 其次，我还采用了跟唱法， 让同学们跟随老师的琴声逐句学唱歌曲， 从而进一步巩固歌曲的学习，最终能完整地演唱歌曲；最后，在同学们对歌曲完全熟悉和掌握了之后， 我也适当的对他们的发音的方式进行了细节上的小处理， 提醒他们利用唱歌时发音的弱和强来区分歌曲里小秒针走动时轻柔的嘀嗒声以及闹铃有力的当当声。并且，我适时加入打击乐器三角铁和双响筒，让同学们从外形、声响及使用方法三方面认识并了解该乐器。 同时运用这些乐器为歌曲伴奏，增加了课堂的趣味性。在拓展环节，我请同学们看着PPT闹钟图片上的时间，请想想自己在生活中这个时间在做什么，能不能自编歌词唱出来，结果同学们大都比较喜欢，按本课旋律创编出来。通过创编激发了学生的想象力， 扩展其思维， 同时在寻找的过程中让学生的想象力、创造力和模仿力等得以很好的开发和利用，增加了课堂的趣味性。