《企业经营管理》说》PPT课件.ppt

企业经营管理说课主 讲 人 ： 魏 捷 先TL： 13278876641 2010-2011年 第 一 学 期 说 课 框 架 结 构o 一 、 教 材 分 析o 二 、 课 程 学 习 目 标o 三 、 课 程 设 计 与 实 施o 四 、 课 程 教 学 方 法o 五 、 课 程 学 习 方 法o 六 、 课 程 学 习 资 源o七 、 课 程 学 习 流 程o 八 、 教 学 总 结 反 思 与 考 核 一、教材分析o 企 业 经 营 管 理 是 高 职 高 专 经 济 管 理 类 专 业 基 本 素 质 课 程 中 的必 修 课 程 ， 包 括 企 业 经 营 管 理 基 础 、 现 代 企 业 制 度 、 人 力 资 源 管理 等 内 容 。战略管理市场营销管理教材内容职业性、理论性、操作性并存生产运作管理财务管理人力资源管理创新管理企业经营管理基础现代企业制度 二、课程学习目标o 让 学 生 能 够 掌 握 企 业 经 营 管 理 的 有 关 原 理 和 方 法o 培 养 学 生 企 业 经 营 管 理 的 实 务 和 技 能o 树 立 企 业 经 营 管 理 为 市 场 经 济 服 务 、 为 社 会 发 展 服务 的 观 念 ； 创 新 企 业 经 营 管 理 方 式 和 方 法 。 o 培 养 学 生 的 合 作 协 调 和 创 新 意 识 。 三、课程设计与实施企业经营基本篇企业经营组建篇 企业经营管理篇企业经营评价篇单元01：团队分析单元02：机会分析单元03：可行性分析单元04：企业注册单元05：组织设计 单元06：战略管理单元07：人力资源管理单元08：营销管理单元09：生产作业管理单元12：财务分析单元10：采购管理单元11：创新管理 四、课程教学方法o 突 出 主 体 性 ， 强 化 行 动 性 ， 锤 炼 思 维 品 质复习式教学法 演示式教学法 项目教学法 五、课程学习方法 本 课 程 在 真 实 或 接 近 真 实 的 环 境 中 ， 以 完 成 具 体 任 务 的 目 的（ 项 目 载 体 、 任 务 驱 动 ） ， 以 小 组 讨 论 、 集 体 学 习 为 基 本 模式 ， 遵 从 由 陌 生 到 熟 悉 的 学 习 与 实 践 规 律 （ 示 范 、 模 仿 、 练习 ） 的 理 念 进 行 学 习 模 式 的 构 建 。1、情 境 化 、 项 目 化 的 学 习 载 体 本 课 程 构 建 了 一 家 典 型 的 工 业 企 业 ”飞 驰 自 行 车 有 限 责 任公 司 ” 作 为 教 学 示 范 情 境 化 背 景 ， 所 有 单 元 任 务 的 完 成 和 技能 训 练 将 通 过 模 拟 企 业 的 经 营 过 程 中 的 相 关 任 务 得 到 形 象 化体 现 和 展 示 ， 让 学 生 在 情 境 化 的 信 仿 真 环 境 中 完 成 知 识 学 习和 技 能 训 练 。 2、任 务 驱 动 、 成 果 导 向 的 学 习 过 程 单 元 学 习 以 完 成 具 体 的 子 任 务 心 目 标 ， 为 完 成 单 元 任 务 而展 开 知 识 学 习 、 技 能 训 练 及 团 队 合 作 ， 从 而 实 现 学 习 目 标 。单 元 任 务 的 完 成 应 当 用 具 体 成 果 体 现 ， 成 果 可 以 采 用 方 案 、计 划 、 报 告 、 流 程 图 等 形 式 。3、从 陌 生 到 熟 悉 的 学 习 规 律 ： 观 摩 、 模 仿 、 练 习 本 课 程 提 供 三 个 背 景 企 业 作 为 学 习 的 情 境 化 载 体 ： 学 习 情境 1飞 驰 自 行 车 有 限 责 任 公 司 ， 用 于 教 学 示 范 ， 在 示范 中 ， 学 生 主 要 任 务 是 独 立 完 成 相 关 知 识 的 学 习 ， 并 观 摩教 师 的 技 能 示 范 ； 学 习 情 境 2某 某 彩 电 公 司 ， 用 于 学生 模 仿 ， 在 模 仿 过 程 中 ， 利 用 课 内 或 课 外 时 间 完 成 知 识 学习 、 讨 论 、 陈 述 准 备 等 ， 并 在 课 堂 上 陈 述 ， 听 取 教 师 的 点评 及 同 学 的 意 见 ， 最 近 完 成 任 务 改 进 。 学 习 情 境 三 自选 一 家 企 业 作 为 练 习 。 4、自 主 学 习 、 团 队 交 流 的 学 习 方 法 本 课 程 采 取 团 队 的 方 式 进 行 学 ， 由 6-10人 组 成 学 习 型 团队 ， 在 学 习 过 程 中 ， 团 队 成 员 分 工 合 作 ， 共 同 完 成 学 习任 务 。 知 识 学 习 、 信 息 收 集 等 任 务 由 团 队 成 员 自 主 完 成 ，教 师 负 责 咨 询 和 解 答 疑 问 ， 团 队 集 体 进 行 交 流 讨 论 ， 共同 完 成 任 务 方 案 设 计 、 汇 报 陈 述 等 任 务 。 六、教学资源 企 业 经 营管 理 教 材 互 联 网站 与 本 专 业相 关的 课 程 七、课程学习流程 本 课 程 由 四 篇 组 成 ， 篇 是 由 单 元 组 成 ， 每 一 个 单元 又 是 按 照 经 营 管 理 的 逻 辑 顺 序 构 成 完 整 的 整 体 ，具 有 不 可 分 割 性 。 1、 学 习 准 备 首 先 ， 了 解 本 课 程 的 相 关 性 质 、 地 位 等 信 息 ； 其次 ， 了 解 相 关 的 学 习 资 源 ； 最 后 ， 组 建 团 队 。 2、 明 确 任 务 每 一 个 单 元 都 需 要 完 成 具 体 的 任 务 ， 形 成 具 体 的 学习 成 果 ， 所 有 的 知 识 学 习 、 信 息 收 集 、 交 流 讨 论 、汇 报 陈 述 都 是 围 绕 任 务 展 开 。 3、 知 识 学 习 知 识 学 习 一 般 通 过 阅 读 引 例 、 知 识 链 接 、 伸 阅读 来 导 入 ， 由 学 生 课 外 查 阅 ， 教 师 课 堂 串 讲 。4、 技 能 训 练 本 课 程 的 技 能 学 习 一 般 按 如 下 步 骤 来 进 行 ： 首先 ， 由 教 师 分 析 示 范 企 业 的 单 元 任 务 的 目 的 、意 义 ， 讲 解 任 务 要 点 、 难 点 、 要 求 等 ， 分 析 完成 任 务 所 需 要 的 流 程 、 方 法 和 工 具 。 其 次 ， 技能 模 仿 。 学 生 在 教 师 示 范 和 知 识 学 习 的 基 础 上 ，模 仿 完 成 “ 某 某 彩 电 公 司 ” 的 单 元 任 务 。 最 后是 技 能 练 习 。5、 成 果 评 价 。 由 教 师 和 学 生 共 同 完 成 。 八、教学总结反思与考核 1、 本 课 程 基 本 按 照 情 境 教 学 和 任 务 驱动 的 要 求 来 进 行 教 材 分 析 、 课 程 设 计 ，基 本 能 够 做 到 了 自 主 学 习 、 合 作 探 究 、师 生 互 动 、 归 纳 小 结 和 达 标 反 馈 的“ 五 步 教 学 法 ” 要 求 。 力 求 实 现 了 教学 进 程 开 放 性 、 实 践 性 和 职 业 性 特 点 。 2、考核 本 课 程 学 时 六 十 四 个 学 时 ， 理 论 三 十 二 个学 时 ， 实 践 三 十 二 个 学 时 。 本 课 程 考 核 方式 ： 平 时 项 目 完 成 情 况 占 百 分 之 三 十 ， 平 时课 堂 出 勤 及 表 现 占 百 分 之 三 十 ， 期 末 项 目 完成 或 考 试 占 四 十 （ 具 体 情 况 另 行 规 定 ） 。