初中语文第10课《地毯下的尘土》教案(语文版初一下)1

第 10 课地毯下的尘土 教案（语文版初一下） 1doc 初中语文 体感知本文的内容富有教育意 ， 文通 米妮出去找工作的故事，刻画了一个 、善良、勤 、 明白礼貌、 于助人的小小姐的形象， 学 要 合 主人公性格的分析， 如何 学 主人公的 秀品 。 本文的 作描写， 心理描写 独到 致， 要在教学中通 朗 来 真品味、明白得，弄清晰 些描写的作用及好 ，并在作文中学会运用 些写法。学法指 篇 文的内容比 ， 在学 程中， 注意自主摸索、 通 交流的方式来解决咨 ，并有不同的 解。 关于主人公性格的分析， 要 合 文的具体内容来概括，尽量幸免用 的 来 主人公的性格下定 。 关于主人公的美德， 能 想 的其它文章，摸索哪些人物具有和本文主人公相 似的性格。 文本文 言爽朗生 ，充 丰富的想象， 能 分以下几个步 来完成：1、 有感情地朗 前四段，做好感情的 。2、分 朗 文其余部分，能 一个朗 水平 好的女生扮演米妮的角色，一部分同学 小矮人的 ，其余同学 文的表达部分。3、 的同 摸索咨 ：小小姐米妮生活在一个什么 的家庭中？ 文开始什么 故不直截了当写她出去找工作，而是从她的身世写起呢？ 止后，学生 行 ，明确：米妮的家庭 困， 一家人将就吃 穿暖， 但是家里的气氛却十分温馨、 和睦，母 勤 能干， 女儿也 明白事勤快， 在 两个幸福的小孩看来， 都充 了 。 些内容看起来无关 要， 却 后面故事的 展做了重要的 ， 因 我 能 理成章地想到，米妮勤 的美德， 只有在如此的家庭中才能形成。摸索和 1、在文中找出能 表达主人公性格的有关 句，用 笔画出来，并指出 些 句反映了主人公什么方面的性格，并指出哪些是正面描写，哪些是 面描写。明确：明白礼貌她匆匆地赶 去，敲了敲小屋的 ， 没有人承 。她敲了一次又一次， 依旧没有人来 。她想， 儿可能没有人住吧！她打开 ，走了到里面去，决定就在那个地点 夜。正面描写。先敲 ，直到判定可能没有人住才到里面去，多么明白礼貌的小孩！米妮看到了小矮人， 就出来 他 。 你 好，她 ，我是米妮 .格雷，我出来找工作，因 我友 的 病了。我是天 黑 来的，我正面描写。 到房子的主人，先咨 好， 再介 自己， 再 明 来的 故， 有教养。因此她 了 他 ，承 了下来，正面描写。承 帮小矮人工作后第一道 ，那个地点的描写尽管 短，然而不容忽 。勤快能干她的两个女儿把家里收拾得干 ，像一只新的 一 光 。 是正面描写小米妮的勤快能干。等她的手一温 来，她就开始整理房子。正面描写。在家里就养成了 的好适 ，稍事休息赶忙干活。她洗了 子，整理了床，擦了地，正了正火炉前的地毯，把十二把小椅子沿着火炉 成了一个半 。正面描写。做情况有条不紊，能干。一 ， 她就吃惊地 回了脚，她看到了十二 小床，每 床上的被褥差不多上乱糟糟的，一 布 了灰 的桌上乱七八糟地放着十二个 子， 房 的地上也 ， 到 落 了灰 ，你 来 我 的房子的模 有点惨，但 在你已把它收拾得清 有敞亮。房子里先前的 乱和后来 清 敞亮形成 亮的 比，从 面突出了小米妮的能干。翌日一早， 她做了一 可口的早餐。 小矮人 离开后，她打 了房子，并 好了小矮人的衣服。 晚上小矮人回家来了，他 炉子里的火 得 的，桌上一桌 气 的晚 正等着他 。 段 ，先从正面描写，再从 面描写了小米妮的勤快和能干。善良和 于助人米妮内心也 快 ， 她 喜 些善良的小矮人，期望能关心他 。 因此她 了 他 ，承 了下来。心理描写。 不 承 的 爽快，而且在 前后的行 中，确 能 看得出，小米妮是 尽 尽 的。 真地毯下的 土！地毯下的 土！米妮内心的那个小小的声音在 。她再也忍不住了，便拿起 帚，开始 地毯下的 土。心理描写。在猛烈的心理矛盾之后，米妮 了 ， 因此也收成了金 ， 也 是她所有美德的回 吧。因此在那以后，她 是 真真地 待自己的工作，而且 是要擦地毯下的地板。交流活 1、概括米妮的性格， 米妮那个形象在 代社会有什么 意 ？2、 系自己 的故事，想想有哪些故事的主人公和米妮一 具有令人 忘的美德。要求学生 出故事的名称、大致情 、人物的姓名，以及自己 那个故事和人物的 。 一 的 最好 学生在 前有一定的 ， 自由 言， 不一定拘泥于 文中涉及到的美德， 如关于勇敢、 信、 舍己 人等美德的故事都能 。 老 可做适当点 ，通 一 能 学生得到道德教育，同 能 学生的表达和交 能力。例如：王 德的? 王子 ?的故事：小王子生前不明白 愁，死后被塑成雕像站立在广 上， 眼目睹人民生活的苦 ， 善良的王子托小燕子把装 在自己身上的珍宝、 宝石、金片，全部送 了最需要关心的 苦的 人民。安徒生的 ?海的女儿 ?的故事： 大海深 ， 生活着无 无 的人 ， 但是大海最小的女儿人 公主 上了一位英俊的王子，因此将自己的声音送 女巫，乞求女巫关心自己 成人形，以来到自己心 的人的周 。 但是女巫告 她， 一旦王子娶了其他的女的， 她就将永久 成泡沫。 人 公主 了 情，毅然同意了女巫的条件，将自己的尾巴， 成了两条光 修 的腿。但是， 失去了声音的她却无法向自己心 的人 情， 于有一天， 王子娶了另外的新娘。 新婚之夜，人 公主的姐姐 了她一把刀，只要她 死王子和他的新娘， 自己就能 回人 的模 ， 回到大海里 无 无 的生活。 人 公主并没有如此做， 她不忍心看着自己心 的人死去，宁可 自己一个人痛楚，因此在太阳升起来的 候，她 成了泡沫。然而，由于她的善良、真 ，上帝使她的灵魂得到了永生。3、朗 从不久，小矮人 回家来了到就像月亮一 、 亮！ 几段文字。 ：A 、 几段文字集中写了小米妮的心理矛盾，尽管当 没有人明白，但自己内心却 不安。你有 如此的 ？你情愿把它 出来 ？这一节讨论老师能够用自己的切躯体会做引导， 要求学生讲出真实感受， 有专门多学生可能有这方面的经历， 比如踢足球砸破了不人的玻璃窗， 自己一直没有主动认错； 弄丢了朋友的东西， 朋友却不明白等等，通过这一节的讨论，要让学生自己感受到， 坦诚地讲出自己的错误求得朋友的谅解，比忍耐内心的自责要爽快得多。B、这一节的内容和故事的题目有着紧密的联系，想想作者什么缘故要用那个题目，并自己为课文拟一个新的标题。明确： 这几段文字是故事的关键，本文尽管写了小主人公专门多美德，但作者着力刻画的依旧诚实这一主题，而且通过小米妮打扫地毯下面的尘土获得金币这一情节，告诉读者只要认认真真去工作，就回得到好的回报这一道理。用地毯下的尘土做标题，因为它是揭示文章主题的要紧内容。至于学生自己为本文设计的标题，只要能反映文章的要紧内容，合情合理即可。小结本文的学习我们通过分析小主人公的形象， 学到了运用多种描写手段刻画人物的方法， 专门是本文的心理描写和行动描写，都值得我们认真品味，并把它运用到我们的日常写作中去。同时， 通过本文的学习， 我们能够从主人公身上发觉许多美德，而这些，也许正好是我们所欠缺的。作业写一篇 300 字以上的短文， 描述自己熟悉的一个人， 要求至少运用两种以上的描写手段语言、行动、肖像、细节等描写 ，突出其要紧性格。