八年级上语文名师精编一课一练《苏轼咏月诗文》同步练习1人教版

名校名 推荐苏轼咏月诗文同步练习一、单选题（共 11 小题）1 苏轼咏月诗文以“月光 ”为线索，通过“念月 ”、 “赏月 ”、 “议月 ”结构全篇，书写了作者独特的心境。下列苏轼咏月的名句中，最贴近本文心境的一句是（）A 但愿人长久，千里共婵娟。B 孤村一犬吠，残月几人行。C缺月挂疏桐，漏断人初静。D 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间，白露横江，水光接天。2 下列诗 (文 )名句所表达的人生追求与本文明显不同的一项是（）A 何夜无月 ?何处无竹柏 ?但少闲人如吾两人者耳。(苏轼记承天寺夜游)B 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(范仲淹岳阳楼记)C从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。(陆游游山西村)D 采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明饮酒)3 对课文苏轼咏月诗文理解正确的一项是（）A 作者运用拟人、比喻、夸张的手法写景，给人清新雅致的感觉。B 文中 “月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民 ”表现出作者是一个清闲无所事事的人。C作者在大自然中找到了快乐和解脱，他和写醉翁亭记的欧阳修志同道合。D 作者通过赏月色，看积水，与友乐来排解自己被贬谪的悲凉之情。4 下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）A 念无与为乐者B 遂至承天寺寻张怀民C盖竹柏影也D 经宿方至，造门不前而返5 下面对划线词解释不正确的一项是（）1名校名 推荐A 念无与为乐者(思念 )B 遂至承天寺 (于是，就 )C怀民亦未寝(睡觉 )D 相与步于中庭(共同，一起 )6 下列说法有误的一项是（）A 本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元小石潭记中的一致。B 文中 “月色入户，欣然起行 ”“念无与为乐者，遂至承天寺 ”等句都与 “闲 ”字相关。C苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。D 本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。7 本文的构思角度是（）A 托物言志B 即景生情C类比象征D 以物喻人8 下列表述有误的一项是（）A 水调歌头 明月几时有这首词以月起兴，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。B 记承天寺夜游中用“但少闲人如吾两人者耳”作结尾，看似平淡，意在点睛，貌似达观自得实含惆怅悲凉之意。C鸟鸣涧是唐代诗人王维所作组诗皇甫岳云溪杂题五首的第一首。全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。D 孟子在鱼，我所欲也中用“杀身成仁 ”来表达他的人生追求，文天祥在过零丁洋也体现了这种追求。9 选出句子阅读停顿正确的一项（）A 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。B 怀民亦未寝，相与步于中庭。C但少闲人如吾两人耳。2名校名 推荐D 水中藻荇交横，盖竹柏影也。10对 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”理解有误的一项是（）A 哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人 ”罢了。B 表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。D 表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。11对 “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句，理解正确的一项是（）A 这句话生动地描绘了庭下积水的空明和水中藻、荇交横的样子。B 这句话生动地描绘了庭下积水的空明和竹柏的影子交横的样子。C这句话生动地描绘了庭下月色的空明和水中藻、荇交横的样子。D 这句话生动地描绘了庭下月色的空明和竹柏的影子交横的样子。3名校名 推荐答案部分1.试题解析： D 和本文都是表达了一种“豁达心胸 ”主题。答案： D2.B 项表现的是一种忧国忧民试题解析： ACD 三项表现的都是一种恬淡、闲适的生活情趣。的济世情怀。答案： B3.答案： C4.试题解析：学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。A 不正确。答案： A5.试题解析： A 中应是 “念无与为乐者 (考虑、想到 ) ”。答案： A6.试题解析： A 中表述不合理 “苏轼在这里抒发了超然物外、旷达乐观的生活态度，这与柳宗元的感情截然不同。答案： A7.试题解析：这是一篇集叙事、写景、抒情于一炉的写作特点，重点是在写景的基础上抒情，应选 B。答案： B8.试题解析：孟子鱼，我所欲也的观点是“舍生取义 ”。答案： D9.试题解析： A ：念无与 /为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。B ：怀民亦未寝，相与/步于中庭。 C：但少闲人 /如吾两人耳。答案： D10.试题解析：这里抒发了作者超然物外、旷达乐观的生活态度，所以C 的表述有误。答案： C11.试题解析：在原句中，“水 ”是喻体，形容月之透明，所以直接说是“水 ”，皆是错的。答案： D4