小班语言公开课教案《我的名字》含反思

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小班语言公开课教案我的名字含反思小班语言公开课教案我的名字含反思【活动目标】1、理解故事内容。2、乐于参与讨论。3、知道自己的名字。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。【活动准备】1、老师手偶。2、亲子故事我的名字(长大真好幼儿用书或电子书第2-5页)。【活动过程】一、出示大家庭老师手偶,说:嗨,小朋友,请问你叫什么名字?请幼儿轮流回答。二、出示幼儿用书或电子书,讲述亲子故事我的名字:每个人都有一个名字,但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈妈会叫我欣欣。爷爷、奶奶叫我宝宝。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我小朋友。在幼儿园,老师叫我王家欣,有时也叫我小朋友。不过,全班小朋友都是小朋友啊。那次老师讲故事的时候问:小朋友,小白兔躲在哪里?结果全班小朋友都举手回答。所以,我还是喜欢老师叫我王家欣。三、与幼儿讨论:爷爷奶奶怎么叫她?(宝宝。)谁会叫你宝宝?(自由回答。)叔叔和阿姨怎样叫她?(小朋友。)老师怎么叫她?(王家欣/小朋友。)四、引导幼儿观察幼儿用书第5页,找出有小朋友名字的物品。(小书包。)五、请幼儿细心聆听老师说出的名字,当听到自己的名字时,便要站起来转一圈,或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。六、请幼儿熟悉游戏玩法后,老师可请幼儿设计其他动作代替转圈,或可改由幼儿说出小朋友的名字,继续进行游戏。活动评价:能专心聆听故事。能回答有关故事的问题。听到自己的名字时,能作出反应。活动建议:在表演区,可以表演王家欣的姓名故事,也可以将小朋友的多种姓名编成姓名故事在表演区中表演。活动反思:活动前,我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事,活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达,了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。活动时。首先,我们从外形感知我和别人不一样,符合幼儿的认知水平,孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同,既是对幼儿观察能力更进一步的培养,也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下,发现了平时未注意到的某些特征时,他们会显得兴奋和好奇,这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的,名字也是区别他人的一个方面,但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的,所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。小百科:名字是人的称号。古人不仅有“名”,而且有“字”。旧说上古婴儿出生三个月后由父亲命“名”,男子二十岁举行冠礼,并取“字”;女子十五岁许嫁,举行笄礼,并取“字”。
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