《云想衣衫花想容》读后感1000字.doc

云想衣衫花想容1000字云裳的1000字一：云裳在云裳一书中主要讲述了:优雅讲究、明事主事的太婆婆，细婉柔情的婆婆，叔叔家淘气霸气又有男子气的小弟周天骄，姑姑家要强好胜要求完美的表姐毛毛这是都江堰的云裳家里的人。在太婆婆过九十五岁大寿的这天，周天骄打碎了太婆婆最喜欢的花盆，这事就让人心里不爽了，偏偏姑父迟迟不回，终于回来时却突然变成了小偷。书中的主人公，他们这个大家庭的人可多了:优雅讲究、明事主事的太婆婆，细婉柔情的婆婆，叔叔家淘气霸气又有男子气的小弟周天骄，姑姑家要求完美的表姐毛毛这都是云裳家里的人。本来和睦的一家，在得知毛毛的爸爸是小偷这个不幸的消息后，更大的灾难降临在他们的头上。当孩子们去上学，大人们去上班时，地震了!是的，5月12日14点28分，四川发生8.0大地震!瞬间，美丽的学校塌陷了，热闹的城市也成了一片废墟，云裳顽强的活了下来，他的的坚强让我大为吃惊，更加啊钦佩。云裳给自己的好朋友心心讲着故事，还把最后一点水给心心喝了;云裳的同桌竟拼死也要把云裳和心心就出来读到这里，我不禁热泪盈眶。大家正努力平息这一切时，更大的自然灾害却突然发生了。那时云裳他们正在上谢教师的语文课，他们都喜欢谢教师。可在他的课上，突然山摇地动了。谢教师想救护云裳和心心，但当云裳醒过来时，发现自己被压在瓦砾中，谢教师被压得平平的。地震了!这个故事让我们泪流满面，当然因为悲哀，因为伤痛，但也感动于大灾面前人性的光辉，不但大人们坚强应对，孩子们也表现得那样英勇无畏。云裳在自己被困的情况下，主动帮助和抚慰心心;孙宇志在自己受伤的情况下，还可以主动去救自己的伙伴;毛毛在部分麻醉的状况下，左腿被截掉，手术过程中没有掉一滴泪跟他们相比，我们应该深感愧疚。在玩的过程中，有人不小心摔伤了，当场就大声哭喊;生活中遇到了一点儿困难，就去找人帮助我们以后也要像他们一样坚强、英勇。以前，总觉得死亡离我们还很遥远，所以我从来没有想过这个词。但当我从文字中目睹书中的一个个人物在死神面前无惧的选择时，我的心情变得沉重起来。在面临生死考验的时候，可以想到别人这需要多大的勇气与爱心呀!我自问自己做不到，我深感愧疚。小时候，我不小心摔伤了，痛得我大声哭喊，可是，被石砖压着的同胞们，却坚持着，他们的疼痛是我们难以想象的，我以后也要像他们一样坚强!这本书让我非常难忘，难忘云裳。难忘云裳的同学，难忘他们的坚强!云裳的1000字二：读云裳有感优雅讲究、明事主事的太婆婆，细婉柔情的婆婆，叔叔家淘气霸气又有男子气的小弟周天骄，姑姑家要强好胜要求完美的表姐毛毛，爱把自己看到的生活记载在云穿衣小报上、得意漂亮的云裳这都是都江堰的云裳家里的人。在太婆婆过九十五岁大寿的这天，周天骄打碎了太婆婆最喜欢的花盆，这事就让人心里够不爽的了，偏偏姑父迟迟不回，终于把他盼回家的时候却又成了小偷。大家正努力平息这一切时，更大的自然灾害却突然发生了。那时云裳他们正在上谢教师的语文课，可在他的课上，突然山摇地动了。谢教师保护了云裳和云裳的好朋友心心，自己却被压死了。当云裳醒过来时，发现自己被压在了瓦砾之中了。地震来了!云裳在自己被困的情况下，主动帮助和抚慰心心，把仅有的一点矿泉水让给心心喝，这是坚持;孙宇志在自己受伤的情况下，还可以主动去救自己的伙伴，这是坚决;毛毛在没有使用麻醉剂的情况下，左腿被截掉，手术过程中没有掉一滴泪，这是英勇这个故事让我泪流满面，当然因为悲哀，更因为伤痛，但也感动于大灾面前人性的光辉，不但大人们坚强应对，孩子们也表现得那样坚持、英勇、坚决。他们每一个人都是我学习的好典范。跟他们相比，我深感愧疚。在玩的过程中，我不小心摔伤了，当场就大声哭喊;生活中遇到了一点儿困难、挫折，就去找人帮助我以后也要像他们一样坚强、英勇。自然界的云，万象变化，难以预测。有时它会很沉重，演化成暴雨，与其他自然灾害不期而至;有时，它会很轻很美，结遇阳光，犹如彩裳。有了锦裳，就可掩护生灵，避开灾难。我们一起给云彩穿上美丽的衣裳吧!名师点评：小作者开篇便介绍了云裳的主要内容，不着痕迹地将读者带入到故事中来。随后采用夹叙夹议的手法，一边介绍故事情节，一边予以评价，叩响读者心弦，引起感情共鸣。比方第五自然段，写得非常精彩，小作者通过情节来分析p “云裳”的个性，给读者留下深入的印象，这点是做得非常好的。文章末尾也非常圆满，“我们一起给云彩穿上美丽的衣裳吧”是对主题的升华，“云彩穿上美丽的衣裳”与主人公“云裳”的名字暗相契合，实际上小作者是在暗示大家应该学习“云裳”。小作者这篇写得非常精彩，立意积极，阐述明晰，是一篇难得的佳作!云裳的1000字三：生命的高度-读云裳有感人与自然免不了有所碰撞，而碰撞之间便能摩擦出生命的坚强。在我读了秦文君教师写的云裳之后，便被其中的主人公们所感动。最令我难忘的是地震的时候，谢教师为了救学生撒手人间，云裳在逆境中呼唤着朋友心心，永康姑父为救伤员长眠地下，云裳爸爸在大地颤抖中丧失记忆然而，为了温暖，为了明媚，不仅大人们坚强应对，孩子们也表现得那样英勇无畏，生命的坚韧尽显无遗。地震给生命造成了宏大的摧残，但它破坏不了仁慈，破坏不了美妙，破坏不了信念，更破坏不了人类的爱与坚强。活着的路不会全程平坦，也会有荆棘与风雨，但也正是它们，造就了生命的升华。世界创造了人类，人类也创造了世界。心灵就是在这样的不断轮回下成长，人与自然以困难为中心又倒出一个世纪的流殃。假如没有不苦难，我们怎会真正地去改变生活，真正地去改变内蕴的仁慈。倒世流汇，历史上有着许许多多因灾难引发的废墟。例如2023年的汶川大地震，一位名叫谭千秋的教师保护四名学生，用双臂将4名高二一班的学生紧紧地掩护在身下。5月13日晚上，当人们从废墟中将他的遗体扒出来时，他的双臂还是张开的，趴在讲台上。有多少人得知这个消息后被感动得流泪了。假如没有这教师对学生浓浓的关心和保护，世界怎会多了这四个活灵灵的生命;但假如没有灾难，“这教师对学生浓浓的关心和保护”从何表达，从何迸发光辉?不要怨恨挫折，是它为世界添了一笔绚丽的色彩;不要躲避挫折，是它令人类步入一个崭新的境界;更不要对挫折低头，只有付出全力对付挫折，才能知道成功的来之不易，才能知道渡过难关所获得的比势力更珍贵的品质。巴尔扎克曾经说过“苦难是人生的教师”这句名言。是的，未经历坎坷泥泞的困难，哪能知道阳光大道的可贵;未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的得意;为经历挫折和考验，怎能体会到成功和成功的喜悦。假如没有苦难，生命没有过磨炼，怎能如此坚强。灾难好似阶梯，给我们的生命定了一个高度;而生命，那么是攀登着这架阶梯，创造出不朽的奇迹。对生命的认识可以多重角度，然而小作者却以“灾难”作为领悟生命的支点。即从灾难中，灾难后发现人性的伟大，选材非常独到。文中实例的表达，富有真情实感。通读全文字字句句铿锵有力，小作者不仅定位了生命的高度，同时也触摸了生命的温度，探知了生命的深度，折射了生命的广度，很富有哲理性，耐人寻味。第 7 页 共 7 页