中考政治复习 第三讲 积极适应社会的发展与进步 交往与沟通课件.ppt

第三讲 积极适应社会的发展与进步 交往与沟通模 块 一 心 理 与 品 德 考 点 8 正 确 对 待 学 习 压 力 ， 克 服 厌 学 情 绪 和过 度 的 考 试 焦 虑 ， 培 养 正 确 的 学 习 观 念 和 成就 动 机 ， 养 成 良 好 的 学 习 习 惯1.学 习 压 力 及 其 影 响2 导 致 学 习 压 力 过 大 的 因 素3.正 确 面 对 学 习 压 力4.正 确 认 识 考 试 焦 虑 适 度 的 焦 虑 体 现 了 我 们 对考 试 积 极 认 真 的 态 度 ， 但 过 度 的 考 试 焦 虑 ， 则会 干 扰 我 们 学 习 ， 对 身 心 健 康 造 成 不 利 影 响 。因 此 ， 我 们 要 克 服 过 度 的 考 试 焦 虑 ， 从 容 地 面对 考 试 。5.克 服 考 试 焦 虑 的 方 法 1.学 习 有 苦 ， 也 有 乐2 良 好 学 习 习 惯 的 表 现学习习惯、学习观念4.培 养 正 确 的 学 习 观 念3.如 何 养 成 良 好 的 学 习 习 惯5.树 立 终 身 学 习 的 意 识 考 点 9 正 确 认 识 个 人 与 集 体 的 关 系 ， 主 动参 与 班 级 和 学 校 活 动 ， 有 团 队 意 识 和 集 体 荣誉 感 ， 感 受 学 校 生 活 的 幸 福 ， 体 会 团 结 的 力量 1.个 人 与 集 体 的 关 系2.集 体 利 益 与 个 人 利 益 的 关 系3.关 爱 集 体 的 表 现4.团 结 就 是 力 量5.如 何 培 养 团 队 意 识 和 集 体 荣 誉 感 （ 如 何 关 爱 集 体 ）6.如 何 做 班 集 体 的 主 人 （ 如 何 创 建 良 好 的 班 集 体 ） 考 点 10 理 解 竞 争 与 合 作 的 关 系 ， 能 正 确 对待 社 会 生 活 中 的 竞 争 ， 敢 于 合 作 ， 善 于 合 作竞 争 竞 争 的 作 用1.竞 争 的 两 面 性2.竞 争 的 目 的 竞 争 的 目 的 在 于 超 越 自 我 ， 开 发潜 能 ， 激 发 学 习 热 情 ， 提 高 工 作 效 率 ， 取 长 补短 ， 共 同 进 步 。3.正 确 面 对 竞 争 1.合 作 的 意 义2.合 作 的 重 要 性3.善 于 与 他 人 合 作4.如 何 培 养 团 队 合 作 、 乐 于 助 人 的 品 质 1.竞 争 与 合 作 的 关 系2.如 何 处 理 合 作 与 竞 争 的 关 系 (竞 争 合 作 求 双 赢 ) 考 点 11 体 会 父 母 为 抚 养 自 己 付 出 的 辛 劳 ，孝 敬 父 母 和 长 辈 ， 增 强 与 家 人 共 创 共 享 家 庭美 德 的 意 识 和 能 力 ； 体 会 交 往 与 友 谊 对 生 命成 长 的 意 义 ， 增 进 与 教 师 的 感 情 ， 建 立 同 学间 的 真 诚 友 谊2.孝 敬 父 母 的 原 因1 正 确 认 识 父 母 与 子 女 的 关 系 （ 理 解 父 母 之爱 ） 关 系 的 产 生 ： 生 养 和 收 养 。 父 母 子 女 关 系的 确 立 ， 绝 大 多 数 基 于 血 缘 关 系 。 我 们 的 生 命是 父 母 给 予 的 ， 这 种 关 系 是 不 可 选 择 、 无 法 改变 的 。 父 母 对 子 女 的 爱 是 天 底 下 最 无 私 最 伟 大的 爱 。 4.学 会 平 等 沟 通 ， 共 创 家 庭 美 德3.如 何 孝 敬 父 母5.与 父 母 沟 通 的 技 巧 3.如 何 与 异 性 交 往2 正 确 认 识 男 生 女 生 间 的 交 往1 正 确 认 识 友 谊 1 了 解 教 师 的 职 业2 新 型 的 师 生 关 系3 怎 样 与 老 师 交 往 (如 何 建 立 融 洽 的 师 生 关 系 尊 敬 老 师 的 表 现 )我 们 应 虚 心 听 取 教 师 的 教 诲 ， 努力 达 到 老 师 的 要 求 ； 感 激 老 师 的 关 心 与 教 育 ； 与老 师 交 往 时 ， 谦 虚 、 恭 敬 、 有 礼 貌 ； 关 心 、 体 谅和 帮 助 老 师 ； 正 确 对 待 老 师 的 表 扬 与 批 评 ； 努 力与 老 师 建 立 起 平 等 、 民 主 、 互 相 尊 重 和 互 相 帮 助的 新 型 师 生 关 系 。 4.正 确 对 待 老 师 的 表 扬 与 批 评 不 仅 要 懂 得 老 师 的表 扬 是 肯 定 、 是 鼓 励 、 是 期 待 ， 更 要 明 白 老 师 的批 评 也 是 爱 护 、 是 鞭 策 、 是 期 待 。 被 表 扬 时 我 们体 验 成 功 ， 被 批 评 时 我 们 体 验 挫 折 。 成 功 和 挫 折都 是 人 生 的 财 富 。 当 我 们 觉 得 被 误 解 时 ， 可 以 向老 师 作 出 解 释 ， 但 解 释 一 定 要 建 立 在 真 实 的 基 础上 ， 并 且 是 为 了 更 好 地 沟 通 ， 而 不 是 想 逃 避 责 任 。 考 点 12 知 道 礼 貌 是 文 明 交 往 的 前 提 ， 理 解文 明 交 往 的 个 人 意 义 与 社 会 价 值 ； 了 解 文 化的 多 样 性 和 丰 富 性 ， 尊 重 不 同 的 文 化 与 习 俗 ，以 平 等 的 态 度 与 其 他 民 族 和 国 家 的 人 民 友 好交 往 ， 增 强 与 世 界 文 明 交 流 、 对 话 的 意 识2 讲 礼 貌 的 具 体 表 现 有 哪 些1 讲 礼 貌 的 意 义 有 哪 些 (为 什 么 要 讲 礼 貌 )3 礼 貌 和 礼 仪 是 友 好 交 往 的 助 力 器 1 世 界 文 化 的 多 样 性 和 丰 富 性 的 表 现3 对 待 文 化 差 异 的 不 同 态 度2 多 元 文 化 世 界 的 交 往4 对 待 文 化 差 异 的 正 确 做 法5 如 何 做 一 名 友 好 往 来 的 文 化 小 使 者 1.2016年 6月 ， 某 校 八 年 级 学 生 不 堪 学 习 压 力 在家 服 毒 自 杀 ， 引 发 人 们 对 学 习 压 力 的 热 议 和 对 当代 教 育 制 度 的 反 思 。2.2016年 9月 4日 ， G20峰 会 在 杭 州 召 开 。3.2016年 度 “ 最 美 孝 心 少 年 ” “ 最 美 教 师 ”的 事 迹 。4.2016年 8月 6日 ， 第 31届 奥 运 会 在 巴 西 里 约开 幕 。 【 例 1】 （ 2016年 苏 州 改 编 ， 多 选 ） “ 一 天 不读 书 ， 根 本 看 不 出 ； 一 周 不 读 书 ， 出 口 就 爆粗 ； 一 月 不 读 书 ， 智 商 输 给 猪 。 ” “ 即 使 现在 ， 你 的 对 手 还 在 不 停 地 翻 动 书 页 。 ” 这 两句 话 体 现 的 学 习 观 有 ( )A.学 习 是 人 类 的 基 本 活 动B.学 习 能 使 自 己 得 到 发 展C.要 确 立 终 身 学 习 的 观 念D.过 重 的 学 习 压 力 才 能 赢 【 例 2】 （ 2016年 江 西 ） “ 时 代 楷 模 ” 、 感 动 中 国2015年 度 人 物 阎 肃 ， 一 生 创 作 了 一 大 批 脍 炙 人 口 的红 色 经 典 作 品 。 他 说 ， 一 首 歌 、 一 台 戏 ， 唱 响 它 、演 好 它 ， 不 是 哪 一 个 人 的 功 劳 ， 它 是 “ 红 花 绿 叶 相映 美 ” 的 结 果 。 从 个 人 与 集 体 关 系 看 ， 阎 肃 的 话 告诉 我 们 ( )A.个 人 对 集 体 来 说 是 不 重 要 的B.集 体 的 力 量 取 决 于 成 员 数 量 的 多 少C.保 障 个 人 利 益 是 集 体 的 责 任D.集 体 的 力 量 取 决 于 成 员 之 间 的 组 织 和 配 合 【 例 3】 （ 2016年 盐 城 ） 杨 扬 学 习 成 绩 一 直很 优 秀 ， 班 上 许 多 同 学 都 把 他 当 成 竞 争 对手 ， 但 他 仍 然 乐 意 帮 助 同 学 解 答 难 题 ， 他认 为 帮 助 别 人 的 过 程 也 是 自 我 提 升 的 过 程 。这 说 明 他 ( )A.有 较 强 的 合 作 意 识 ， 但 缺 乏 竞 争 观 念B.能 正 确 处 理 竞 争 与 合 作 的 关 系C.认 识 到 合 作 与 竞 争 既 相 互 排 斥 又 相 互 联 系D.很 自 信 ， 认 为 自 己 能 战 胜 竞 争 对 手 （ 2016年 南 昌 ） 江 西 农 业 大 学 退 休 教 师 胡以 新 ,日 日 夜 夜 守 护 、 陪 伴 瘫 痪 在 床 的 百 岁母 亲 。 他 以 自 己 的 辛 劳 延 伸 着 母 亲 的 生 命 ，赢 得 了 左 邻 右 舍 乃 至 周 边 百 姓 的 赞 誉 。 胡以 新 以 实 际 行 动 诠 释 的 传 统 美 德 是 ( )A.孝 敬 父 母B.爱 岗 敬 业C.公 而 忘 私D.扶 危 济 困 【 例 5】 （ 2016年 扬 州 改 编 ， 多 选 ） “ 记 得当 时 年 纪 小 ， 你 爱 谈 天 我 爱 笑 。 ” 青 春 的校 园 洋 溢 着 浓 浓 同 学 之 情 。 但 中 学 阶 段 男女 同 学 交 往 需 要 做 到 ( )A.自 重 自 爱B.落 落 大 方C.掌 握 分 寸D.互 不 接 触 【 例 6】 （ 2016年 福 州 改 编 ， 多 选 ） 说 话 是一 门 艺 术 ， 更 是 一 门 学 问 。 某 专 家 就 说 话之 道 给 出 建 议 ： 急 事 ， 慢 慢 地 说 ； 小 事 ，幽 默 地 说 ； 没 发 生 的 事 ， 不 要 胡 说 ； 做 不到 的 事 ， 别 乱 说 这 启 示 我 们 ( )A.说 话 要 和 气B.谈 吐 要 文 雅C.言 语 要 真 诚D.态 度 要 圆 滑 【 例 7】 （ 2016年 河 南 ） 豫 剧 不 用 河 南 腔肯 定 不 受 欢 迎 ， 二 人 转 不 用 东 北 腔 必 定索 然 无 味 。 方 言 是 交 流 的 工 具 ， 更 是 可触 可 感 的 故 乡 回 忆 。 方 言 承 载 着 地 方 文化 印 迹 ， 具 有 重 大 历 史 价 值 ， 是 珍 贵 的历 史 标 本 。 方 言 与 普 通 话 并 非 对 立 关 系 ，国 家 推 广 普 通 话 并 不 是 不 要 传 承 方 言 。传 承 方 言 ( )A.彰 显 了 民 族 文 化 的 排 他 性B.有 利 于 维 护 文 化 的 多 样 性C.应 完 全 依 赖 全 民 的 自 觉 性D.需 增 强 方 言 使 用 的 广 泛 性