我理想的幼儿园

我理想中的幼儿园从小我就对幼儿园充满了好奇，我觉得幼儿园里是美丽的，院内有丰富多彩 的游戏。确实是,在幼儿园里,我交了很多好朋友，我还学会了讲故事，背儿歌， 说英语，画画等很多本领。长大后,当一名幼儿园老师,成了我的理想。中学毕业 后,我报考的第一志愿就是幼师。现在我真正实现了自己的梦想，成了一名让人羡慕的幼儿教师。通过实践教 育，也让我体会到：幼儿园的教育是一项充满期望的活动，是我们的理想的事业， 拥有一所理想的幼儿园，也会是我这一生的追求。一、理想的教师队伍是幼儿园发展的根本1、良好的思想道德素质理想的教师队伍首先应该具有敬业、爱幼、团结、奉献的特点。没有一支有 觉悟的、道德情操高尚的、学识渊博的、乐于为教育事业献身的教师队伍。遵守 职业道德，热爱儿童，绝对不可以体罚孩子的，每个孩子都是纯洁的，要有一课 仁慈的心，以自己全部的爱去感受、去聆听、去阅读每一个孩子。2、渊博的文化科学知识以前我们常说“要给学生一杯水，教师首先要拥有一桶水”，在今天新的教 育形势下，我觉得一桶水是远远不够的，而应该是长流不断的涓涓细流。时代在 发展，现在的孩子也越来越聪明，我们就靠学校里学到的东西来教给幼儿，这是 远远不够的，我们要经常为自己充电，现在科技发展迅速，即使你没有书本，你 也可以从很多地方学到知识，所谓“活到老，学到老”，你不学习就会被社会淘 汰，这是必然的结果。3、富有自己的人格魅力。每一个人都有自己的人格魅力，只有一个懂得素质教育的老师，他才会感觉 最重要的是人格魅力。尤其是幼儿园的孩子，由于年龄特点，他们天真、纯洁， 他们的亲师性、向师性都是很强的。老师的一言一行，都是他们模仿的对象，也 许就在他们幼小的心灵里留下了深刻地烙印。同样，他们往往是爱屋及乌，先喜 欢一个老师，然后再喜欢该教师所任教的学科，进而努力学习的。所以，我认为， 作为一名幼儿教师，最重要的是以自己的人格魅力来影响每一个还，走进他们的 心灵，成为他们喜欢、尊敬的人，成为他们的好朋友，那么，一切将迎刃而解、 水到渠成。4、教学上要有自己的个性在教育、教学中要有自己独特的个性，发挥自己的特长，尽量弥补自己的不 足。要有敢为人先的个性，就应该从实际出发，在实践中勇于探索、创新，在实 践中发展个性，实践中求发展。二、理想的校园环境是幼儿园发展的基础1、营造良好的精神环境是我理想中的幼儿园的条件之一。幼儿园周围应有 优美、宁静的自然环境，只有空气新鲜，阳光充足，有花草树木的环境中，孩子 们才会有愉悦的心境；要有良好的社会文化环境，幼儿园附近的居民待人友好， 他们家庭和睦，重视幼儿教育并乐意为幼儿园提供支持和帮助，只有这样，才得 以让孩子们的精神得么陶治。幼儿园还应与家庭、社会文化环境和自然环境交流 互动，相互影响共同组成一个幼儿生存的共同体。它应是一个家长、教师、市民 以及社区团体共同参与的幼儿园。只有家长与孩子、教师与家长、教育工作团体 与不同家庭之间的经常沟通，才能让整个幼儿园更健康地发展。2、创造幼儿园自身良好的环境是我理想幼儿园的另一条件。因为良好的环 境对幼儿的影响是直接的，在幼儿园内部建立良好环境是幼儿们健康成长的重要 因素之一。我认为幼儿园的环境应该能适当地满足幼儿的各种需要，幼儿需要的 适度满足能促进幼儿精神生活朝着正确的方向发展。那么幼儿有哪些需要呢？普 林格尔在儿童的需要一书中提到，幼儿对爱和安全感的需要、对新体验的需 要、对赞扬和认可的需要以及对责任感的需要。幼儿园如果能重视幼儿的需要， 每个幼儿在幼儿园的需要能得到适度地满足，那么幼儿的精神就会处于一种愉快 的状态。 另外幼儿园的硬件环境的布置上也应该考虑到幼儿的各种需要，从孩 子的角度来考虑幼儿园内部环境的各种设置。三、理想的教育管理是幼儿园发展的保证幼儿园作为一个育人的特殊环境，需要建立有益于教师工作积极性、主动 性、创造性的发挥、有益于办园质量不断提高、办园品位不断提升的创新管理机 制。所以，更新教育管理观念，管理者就应重“以人为本”，重视激发教师的自 信心、荣誉感、责任感，从而调动教师工作的积极性，管理者要当好教师工作的 服务者、支持者、合作者和引导者。理想的幼儿园应立足于自己的社会文化及发展状况，并考虑幼儿发展的需 要，组织幼教课程专家、幼儿教师和教学研究人员、幼儿家长一起共同讨论课程 方案,对幼儿园多年来积累的课程经验、课程资源、课程理念进行系统整合，建 构具有园本特色的课程方案，并通过不断实践修改课程方案。理想的幼儿园不会 向有些幼儿园那样盲目跟风，看到现在社会上流行什么幼儿教育理念，幼儿教育 课程就不假思索地模仿。理想的幼儿园有自己的教育信仰，会理性地结合幼儿园 的特点，批判地看待各种教育思想，努力使这些教育思想本土化以适合自己的幼 儿园。