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课题:两代人的对话 一 男 孩 与 父 母 吵 架 后 离 家 出 走 了 ， 之 后 的 日子 他 四 处 流 浪 ， 过 着 风 餐 露 宿 的 生 活 。 一 次， 饥 寒 交 迫 的 他 在 一 家 馄 饨 店 门 口 徘 徊 着 ，热 心 的 老 板 给 了 他 一 碗 馄 饨 ， 狼 吞 虎 咽 之 后， 他 噙 着 泪 真 诚 地 谢 过 老 板 ， 老 板 猜 测 到 了他 的 经 历 ， 只 说 了 一 句 ： 我 只 给 你 一 碗 馄 饨， 你 就 如 此 感 激 ， 从 小 到 大 ， 父 母 给 了 你 多少 碗 馄 饨 ， 你 感 激 过 他 们 吗 ？ 男 孩 惭 愧 地 低下 了 头 导 思学生要求：自主学习，认真看书，结合教材插图和生活经验，完成导学提纲,并思考以下问题。 议学生：小组讨论导学提纲中的问题：1.阅读课本第23页，第一个材料中的两幅图片中的说法，小组交流后回答：这两种说法有道理吗？说说你的想法。 2.阅读课本第23页小冰的材料和24页“处理家庭冲突六步法”的相关链接，小组探究交流：我们怎样帮小冰正确处理这件事？（请说出解决冲突的途径和程序） 3.阅读课本第24页小莉的材料和第25页关于沟通技巧的 相关链接，在此基础上分小组小品表演：几名同学扮演小莉的家长，几名同学扮演小莉，两者用不同方式沟通，寻找最佳途径。然后小组讨论交流：我们与父母沟通交流的要领有哪些？ 议学生：小组讨论导学提纲中的问题：4.小组合作交流：怎样与父母架起理解的桥梁？5.阅读课本第26页毛毛的材料，每个同学组内交流：你与父母交往有哪些窍门？讲给大家听，并写出来。 6.小组合作总结：我们与父母交往的艺术主 要有哪些？ 展学 生 分 组 展 示 所 议 论 的 答 案 ：1.阅 读 课 本 第 23页 ， 第 一 个 材 料 中 的 两 幅 图 片 中 的 说 法 ， 小 组 交 流 后 回答 ： 这 两 种 说 法 有 道 理 吗 ？ 说 说 你 的 想 法 。 2.阅 读 课 本 第 23页 小 冰 的 材 料 和 24页 “ 处 理 家 庭 冲 突 六 步 法 ” 的 相 关 链接 ， 小 组 探 究 交 流 ： 我 们 怎 样 帮 小 冰 正 确 处 理 这 件 事 ？ （ 请 说 出 解 决 冲突 的 途 径 和 程 序 ） 3.阅 读 课 本 第 24页 小 莉 的 材 料 和 第 25页 关 于 沟 通 技 巧 的 相 关 链 接 ， 在 此基 础 上 分 小 组 小 品 表 演 ： 几 名 同 学 扮 演 小 莉 的 家 长 ， 几 名 同 学 扮 演 小 莉， 两 者 用 不 同 方 式 沟 通 ， 寻 找 最 佳 途 径 。 然 后 小 组 讨 论 交 流 ： 我 们 与 父母 沟 通 交 流 的 要 领 有 哪 些 ？ 展学 生 分 组 展 示 所 议 论 的 答 案 ：4.小 组 合 作 交 流 ： 怎 样 与 父 母 架 起 理 解 的 桥 梁 ？沟 通 的 方 式5.阅 读 课 本 第 26页 毛 毛 的 材 料 ， 每 个 同 学 组 内 交 流 ： 你 与 父 母 交 往 有 哪些 窍 门 ？ 讲 给 大 家 听 ， 并 写 出 来 。 与 父 母 交 往 的 基 本 要 领6.小 组 合 作 总 结 ： 我 们 与 父 母 交 往 的 艺 术 主 要 有 哪 些 ？ 一 、 架 起 理 解 的 桥 梁1、 如 何 看 待 与 父 母 的 矛 盾 （ P23） （ 1） 父 母 与 我 们 之 间 容 易 产 生 矛 盾 和 冲 突 ，我 们 既 不 能 否 认 、 不 能 漠 视 ， 但 也 不 能 夸 大 ，积 极 的 做 法 是 从 现 实 中 架 起 沟 通 的 桥 梁 。 （ 2） 沟 通 是 双 方 的 事 ， 我 们 要 走 近 父 母 ， 亲近 父 母 ， 努 力 化 解 矛 盾 ， 与 父 母 携 手 同 行 。评评 2、 与 父 母 沟 通 的 程 序 （ P24） （ 1） 首 先 要 冷 静 下 来 ,心 平 气 和 地 与家 长 商 量 。 （ 2） 商 量 就 是 沟 通 的 过 程 ， 通 过 商量 弄 清 分 歧 所 在 ,找 到 双 方 都 能 接 受 的办 法 。 （ 3） 沟 通 得 好 ,能 够 得 到 父 母 的 理 解,甚 至 改 变 父 母 的 主 意 使 我 们 如 愿 以 偿。 处 理 家 庭 冲 突 六 步法明 确 冲 突是 什 么 进 一 步 分 析产 生 分 歧 的原 因 找 出 解 决 这 一问 题 可 能 涉 及的 各 种 方 式检 验 最 终 选 择的 解 决 问 题 的方 式 是 否 有 效 确 定 一 种 双 方都 能 够 接 受 的最 佳 方 式 判 断 哪 些 解 决方 式 是 冲 突 一方 不 能 接 受 的 3、 与 父 母 沟 通 的 基 本 要 领 （ P25）（ 1） 沟 通 的 前 提 ： 彼 此 了 解（ 2） 沟 通 的 关 键 ： 尊 重 理 解（ 3） 沟 通 的 有 效 方 法 ： 换 位 思 考（ 4） 沟 通 的 结 果 ： 求 同 存 异 沟 通 的 实 质 就 是 辨 明 是 非 ， 寻 求 最佳 结 果 的 过 程 。 二 、 与 父 母 交 往 的 艺 术1、 赞 赏 父 母 ， 赞 赏 中 增 进 亲 情 。2、 认 真 聆 听 ， 聆 听 中 获 得 教 益 。3、 帮 助 父 母 ， 用 行 动 感 动 亲 人 。4、 学 会 宽 容 ， 与 父 母 不 必 太 计 较 。 两 代 人 的 对 话 架 起 理 解 的 桥 梁 交 往 讲 艺 术 1、 如 何 看 待 与 父 母 的 矛 盾 2、 了 解 与 父 母 沟 通 的 程 序 3、 把 握 与 父 母 沟 通 的 要 领1、 赞 赏 父 母 ， 赞 赏 中 增 进 亲 情 。2、 认 真 聆 听 ， 聆 听 中 获 得 教 益 。3、 帮 助 父 母 ， 用 行 动 感 动 亲 人 。4、 学 会 宽 容 ， 与 父 母 不 必 太 计 较 。 检 见导学提纲反面检测题，学生当堂完成 用作业：学练优相关课时 谢谢大家！
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