纪昌学射扁鹊治病

“寓言寓言”是什么？是什么？寓言是文学作品的一种体裁，常带有寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。拟人手法说明某个道理或教训。“寓寓”有有“寄托寄托”的意思的意思 ，“言言”，讲道理。寓言就是通过一个简短的故讲道理。寓言就是通过一个简短的故事说明一个深刻的道理。事说明一个深刻的道理。你学过哪些寓言故事？你学过哪些寓言故事？亡羊补牢亡羊补牢南辕北辙南辕北辙揠苗助长揠苗助长守株待兔守株待兔惊弓之鸟惊弓之鸟第一课时第一课时自读课文自读课文1 1、自学生字、自学生字,要求读准字音。要求读准字音。2 2、想想这则寓言讲了一个什么故事。、想想这则寓言讲了一个什么故事。为心中的疑问找到答案。为心中的疑问找到答案。3 3、思考：你有什么问题想跟大家探、思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到什么启示？讨？你得到什么启示？昌昌 妻妻 刺刺 绑绑生字生字1、迅速默读课文，说说纪昌怎样学、迅速默读课文，说说纪昌怎样学射的？找到有关的句子用直线划起来。射的？找到有关的句子用直线划起来。2、课文写了一件什么事？、课文写了一件什么事？下功夫练眼力下功夫练眼力射箭射箭眼睛要牢牢地盯住一个目标，眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨不能眨一眨练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西百发百中的射箭能手百发百中的射箭能手主要内容：纪昌拜飞卫为师学习（纪昌拜飞卫为师学习（），），飞卫让他先（飞卫让他先（），），一是（一是（），），二是（二是（）。）。纪昌一一照做，后来成了纪昌一一照做，后来成了（）。）。飞卫是怎样教纪昌的，飞卫是怎样教纪昌的，使他成了百发百中的射箭能手？使他成了百发百中的射箭能手？飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把极小的一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做了后，飞卫才开始教他开弓、放照做了后，飞卫才开始教他开弓、放箭。后来，纪昌成了百发百中的箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。射箭能手。纪昌怎样学射箭的？纪昌怎样学射箭的？纪纪 昌回家之后，就开始练习起来。昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。纪昌记住了飞卫的话。回到家里，纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。它。飞卫为什么先让纪昌练眼力，飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？而不先教他开弓放箭？眼力是射箭的关键，只有眼力是射箭的关键，只有练到看准目标不眨眼和把大练到看准目标不眨眼和把大目标看成小目标看大，才能目标看成小目标看大，才能百发百中。百发百中。a.a.假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？b.b.假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？说说你有箭手学射，会成为射箭能手吗？说说你有什么体会。什么体会。学任何一项本领，都要有扎实的基本功。学任何一项本领，都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。学习本领和好老师的指导与学习本领和好老师的指导与自己的努力是分不开的。自己的努力是分不开的。小结小结 纪昌学射纪昌学射的故事，告诉我们的故事，告诉我们学任何本领，都要有扎实的基本功。学任何本领，都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。要想掌握骑车本领，就要要想掌握骑车本领，就要；要想掌握骑车本领，就要要想掌握骑车本领，就要 。要想掌握滑冰本领，就要要想掌握滑冰本领，就要 。要想掌握操作电脑本领，就要要想掌握操作电脑本领，就要 。要想掌握（要想掌握（）本领，就要）本领，就要 。要想掌握本领，就要要想掌握本领，就要 。指导朗读 一是读好老师飞卫的话，要读得清楚明白。二是要读好纪昌的做法，通过“躺”“睁大”“注视”“每天”“聚精会神”“盯”等词语，读出他的认真和虚心。“说一说说一说”由本课你还想到了哪些名由本课你还想到了哪些名言警句？言警句？练好基本功练好基本功“万丈高楼平地起”“建筑之道贵基地”“磨刀不误砍柴工”坚持不懈，刻苦努力坚持不懈，刻苦努力“绳锯木断，水滴石穿”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”1.成功来自恒心，毅力来自于成功来自恒心，毅力来自于 扎实的基本功。扎实的基本功。2.万丈高楼平地起。万丈高楼平地起。3.宝剑锋从磨砺出，梅花香自宝剑锋从磨砺出，梅花香自 苦寒来。苦寒来。“无基不为楼，事无侥幸成。无基不为楼，事无侥幸成。欲成大业绩，当把根本修。欲成大业绩，当把根本修。”警句：警句：拓展延伸拓展延伸 寻找生活中的“纪昌”与“飞卫”阅读下列片断，回答问题：阅读下列片断，回答问题：纪昌对自己的成绩感到很纪昌对自己的成绩感到很满足满足 满意满意，以为自己学得差不多了，就再次去拜见飞卫。以为自己学得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的虽然你已经取得了不小的（成（成绩绩 成功）成功），但是你的眼力还不够。等到练得能，但是你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话。回到纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得（竟然（竟然 果然）果然）像车轮一样。像车轮一样。阅读下列片断，回答问题：阅读下列片断，回答问题：阅读下列片断，回答问题：阅读下列片断，回答问题：1 1、认真读文，划去括号中不恰当的词语。、认真读文，划去括号中不恰当的词语。、认真读文，划去括号中不恰当的词语。、认真读文，划去括号中不恰当的词语。2 2、这个片段选自课文、这个片段选自课文、这个片段选自课文、这个片段选自课文寓言两则寓言两则寓言两则寓言两则中的中的中的中的 。3 3、“绑绑绑绑”字用音序查字法应查音序（字用音序查字法应查音序（字用音序查字法应查音序（字用音序查字法应查音序（），音节（），音节（），音节（），音节（），用部首查字法应查部首（），用部首查字法应查部首（），用部首查字法应查部首（），用部首查字法应查部首（），再查（），再查（），再查（），再查（）画，）画，）画，）画，组词（组词（组词（组词（）。）。）。）。4 4、请在文中找出下列词语的近义词、请在文中找出下列词语的近义词、请在文中找出下列词语的近义词、请在文中找出下列词语的近义词 （2 2分）分）分）分）拜访（拜访（拜访（拜访（）牢记（牢记（牢记（牢记（）5 5、纪昌是怎样练习把小东西看成大东西的？请用、纪昌是怎样练习把小东西看成大东西的？请用、纪昌是怎样练习把小东西看成大东西的？请用、纪昌是怎样练习把小东西看成大东西的？请用“”在文中划出来。在文中划出来。在文中划出来。在文中划出来。第二课时第二课时自学要求1 1、读准字音，把课文读正确。、读准字音，把课文读正确。2 2、边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公、边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？结果怎么样？练？都说了什么？结果怎么样？练习简要地讲述课文。习简要地讲述课文。3 3、提出自己的疑问或写下自己的受、提出自己的疑问或写下自己的受到的启示，准备与大写交流。到的启示，准备与大写交流。读生字词读生字词蔡桓公蔡桓公 理睬理睬 肠胃肠胃 敷烫敷烫 骨髓骨髓 服几剂汤药服几剂汤药 课文写扁鹊几次指出蔡桓公课文写扁鹊几次指出蔡桓公_，劝他，劝他_。但是。但是蔡桓公坚信蔡桓公坚信_，最后，最后他他_。病在何处病在何处赶快治疗赶快治疗自己没有病自己没有病病入膏肓，无药可医病入膏肓，无药可医主要内容：主要内容：快速默读课文。扁鹊几次提醒蔡桓公治病？快速默读课文。扁鹊几次提醒蔡桓公治病？蔡桓公有什么反应？把相关的句子画出来。蔡桓公有什么反应？把相关的句子画出来。第一次：第一次：扁鹊：扁鹊：“大王，据我看来，您的皮肤上有点小大王，据我看来，您的皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓公：蔡桓公：“我的身体很好，什么病也没有。我的身体很好，什么病也没有。”第二次：第二次：扁鹊：扁鹊：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。治还会加深。”蔡桓公蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。听了很不高兴，没有理睬他。蔡桓公蔡桓公觉得奇怪，派人去问他。觉得奇怪，派人去问他。第三次第三次扁鹊：扁鹊：“您的病已经发展到肠胃里，再不治您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。会更加严重。”蔡桓公蔡桓公听了非常不高兴。听了非常不高兴。第四次第四次扁鹊扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。跑了。蔡桓公蔡桓公浑身疼痛浑身疼痛，派人去请，派人去请扁鹊给他看病。扁鹊早知道蔡桓公扁鹊给他看病。扁鹊早知道蔡桓公要来请他，几天前就跑到了秦国去要来请他，几天前就跑到了秦国去了。不久，蔡桓公了。不久，蔡桓公病死了病死了。默读课文，提出自己的疑问或写下默读课文，提出自己的疑问或写下自己受到的启示，准备与大写交流自己受到的启示，准备与大写交流 扁鹊是有名的神医，蔡桓公怎扁鹊是有名的神医，蔡桓公怎么会不相信他？么会不相信他？（蔡桓公根本没有觉察到自己有（蔡桓公根本没有觉察到自己有病，所以不相信扁鹊的话。）病，所以不相信扁鹊的话。）明知蔡桓公不相信，扁明知蔡桓公不相信，扁鹊为什么还一而再、再而三鹊为什么还一而再、再而三地去说？地去说？扁鹊早知道蔡桓公要来请他，扁鹊早知道蔡桓公要来请他，为什么几天前就跑到秦国去了？为什么几天前就跑到秦国去了？扁鹊出于医生的医德才一次扁鹊出于医生的医德才一次又一次去提醒蔡桓公治病，当他觉得又一次去提醒蔡桓公治病，当他觉得自己无法治疗时，跑到秦国，是出于自己无法治疗时，跑到秦国，是出于自己安全的考虑。自己安全的考虑。扁鹊第二次来看蔡桓公之前扁鹊第二次来看蔡桓公之前是怎么想的？第三次呢？第四次呢？是怎么想的？第三次呢？第四次呢？防微杜渐防微杜渐防微杜渐防微杜渐，听取别人的意见，听取别人的意见，听取别人的意见，听取别人的意见，不能讳疾忌医，固执己见。不能讳疾忌医，固执己见。不能讳疾忌医，固执己见。不能讳疾忌医，固执己见。读了这个寓言故事你得读了这个寓言故事你得到了什么启示？到了什么启示？扁鹊治病扁鹊治病这个的寓言告这个的寓言告诉我们：人不能盲目自信，要诉我们：人不能盲目自信，要善于听取别人正确的意见，否善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。则后果不堪设想。如果能够跨越时空，你想对蔡桓如果能够跨越时空，你想对蔡桓公说什么？用几句话写下来，想想蔡公说什么？用几句话写下来，想想蔡桓公听了你的话会说什么？也用一两桓公听了你的话会说什么？也用一两句话写下来。题目可以用句话写下来。题目可以用跨越时空跨越时空的对话的对话跨越时空的对话我：蔡桓公，我读了你的故事，虽然你是国君，你又快死了，我还忍不住要说你两句：扁鹊是那样著名的医生，你怎么把他当庸医一样看呢？怎么怀疑他想显示自己的高明呢？他几次提醒你，你怎么就那么固执地认为自己没病呢？小病终于因没有及时治疗成了不治之症，这都怪你自己啊！我想你一定也在后悔吧！蔡桓公：唉你批评得没错。我快死了，没别的愿望，只希望大家从我得事中吸取教训吧！哪个词叫什么？对，叫“防微杜渐”吧！总结拓展总结拓展 纪昌学射和扁鹊治病这两则寓言，纪昌学射和扁鹊治病这两则寓言，使我们明白了学习、做事、做人的使我们明白了学习、做事、做人的道理。这样优秀的寓言故事还有很多，道理。这样优秀的寓言故事还有很多，请同学们课余时间读一读请同学们课余时间读一读“郑人买履郑人买履”“买椟还珠买椟还珠”“”“自相矛盾自相矛盾”等寓言故事，等寓言故事，相信你一定能得到更多有益的启示。相信你一定能得到更多有益的启示。阅读阅读扁鹊治病扁鹊治病，连一连。，连一连。病在皮肤病在皮肤病在皮肉病在皮肉病在肠胃病在肠胃病在骨髓病在骨髓热水敷烫热水敷烫扎针方法扎针方法服剂汤药服剂汤药无药可救无药可救病情病情用药用药轻轻重重易易难难