八年级政治上册第四课《老师伴我成长》第二框《主动沟通健康成长》教案新人教版

第四课第二框主动沟通健康成长课时： 1 课时一、教学目标：1、知识目标：知道新型师生关系的基本内涵。懂得新型师生关系的基础。能够说出与老师交往与沟通的基本准则。2、过程与方法：能够通过恰当方法表达对教师的感情。能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为。能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾与冲 突，能够与老师进行有效沟通。能够遵循师生交往的基本原则与老师交往。3、情感态度与价值观：主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。认同新型师生关系的民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。教学重点：在与老师进行沟通应该注意什么教学难点：老师交往与沟通的基本准则。教学准备：收集师生之间交往事例。二、教学过程：（一）、课前五分钟（二）、导入新课 （用时 3 分钟）：阅读三名学生的谈话内容，想一想自己是否曾有过相似的感受。 导入师生交往的话题，让学生认识到与老师产生隔阂的原因，并探讨如何改进与老师交往的方式。（三）、新课教学 :1、师生交往新概念（用时8 分钟）（ 1）传统的师生关系老师：权威。学生：遵从者。这种不对等关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。（通过对传统师生观中学生角色和教师角色的归纳， 反思其不足及相应的师生交往行为的表现和缺陷。）（ 2）建立新型的师生关系建立在民主平等的基础上。师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。与老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交流。（教师要引导学生发现观念的转变对师生交往行为产生的积极效应，鼓励学生主动改变师生关系）2、共筑师生情感桥梁（用时14 分钟）（ 1）主动沟通是师生交往的前提 （阅读教材提供的交 往情境，了解其中的矛盾 冲突是什么，使学生体悟与教师主动沟通 的重要性。）沟通产生理解，理解产生信任。（ 2）沟通的方法及应注意的问题从老师的角度看问题。学会换位思考。（创设情境，通过角色扮演，学会换位思考，学会从老 师的角度看问题， ，理解老师的想法，从而避免并化解师生间的冲突。）有效 沟通讲策略：正确对待老师的表扬和批评。表扬是鼓励、期待。批评是爱护，是鞭策，是期待。表扬好比加油站，要再接再厉；批评好比防疫站或急诊室，要做到有则改之、无则加勉。（通过活动，体悟到对待批评的不同态度导致不同结果，从而学会客观地看待老师的批评。（原谅老师的错误。礼貌待师。注意场合。勿失分寸。（ 3）尝试解决师生交往中的具体问题（鼓励学 生发现解决问题的多种方法，哪种方法是可行的、有效的，需要革命据当事人的个性来决定。第 1页（四）、知识巩固：师生共同完成。（用 3 分钟）（五）、课堂小结：由学生完成。（用时： 2 分钟）（六）、课堂练习： （用时： 5 分钟）P21、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、11、 12、13、 14三、板书设计：第四课第二框主动沟通健康成长1、 1、师生交往新概念（ 1）传统的师生关系（ 2）建立新型的师生关系建立在民主平等的基础上。师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学 习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。2、共筑师生情感桥梁（1）主动沟通是师生交往的前提（ 2）从老师的角度看问题。 （ 3）正确对待老师的表扬和批评。（ 4）正确对待老师的表扬和批评。 （ 5）礼貌待师。（ 6）注意场合。（ 7）勿失分寸。（七）教学反思第 2页