九年级物理第14章第1节《压强》导学案人教新课标版

九年级物理第 14 章第 1 节压强导学案人教新课标版学习目标一、知识与技能理解压强的概念。理解压强的大小跟哪些因素有关。能用压强公式进行简单计算。了解压强的增大和减小的主要方法。二、过程与方法探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，学习使用控制变量法。了解改变压强的实际意义，了解改变压强大小的基本方法。三、情感态度与价值观经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。教学重难点重点 ：压强的概念和压强的公式。难点：压强公式的应用。学习过程：一、创设情境，引入新课同学们， 在前面我们相继学习了一些力的知识，今天老师想找一位男同学，一位女同学来讲台上比比力气，谁愿意上来呢？ （比赛规则是每人一枚图钉，一块木板，看谁先钉进去谁为胜。女生拿的图钉有尖，男生的则无尖）（比赛结果是女同学先钉进去，全班学生都很吃惊）请同学们观察并讨论一下为什么会是女生获得胜利呢？然后每个小组推荐一名代表发表你们的观点。 （教师补充：结合上面的事例点出什么是压力和受力面积）请同学们看课本 76 页两副图片和下面两副图片，从中提出你想要知道的问题吗？请把你的问题写来。问题：其实上面的问题就是关于压力的作用效果的问题？老师和你们现在就共同探讨一下这些问题，好吗？二、实验探究：压力的作用效果和什么因素有关？1. 以小组为单位进行实验探究：压力的作用效果和什么因素有关？2. 小组展示3. 小结：压力的作用效果与 _ 和 _有关三、压强既然压力的作用效果和压力的大小以及受力面积的大小都有关系，那么如何来表示这一个效果呢？请同学们阅读课本77 页，独立完成下列内容：用心爱心专心11. 在物理学中，用 _来表示压力的作用效果2. 压强是指 _，符号是 _压强公式 _单位 _3.1 帕表示的物理意义 _.知识拓展：桌面上平放一本教科书，书的重量约25N，与桌面接触面积约47 10-2 m2，试计算书对桌面的压强。如果书的页码为 200，试计算一张纸平放在桌面上的压强；如果让书对桌面的压强增大一倍，怎么办？四、怎样增大或减小压强在上面的知识拓展中， 如果往桌面上不断地摞书， 将会怎样？ ( 其实任何物体能承受的压强都有一定的限度， 超过这个限度物体就会被压坏。 请同学们课下调查一下各种物体的承受压强的能力。 )现在请同学们阅读课本 78 页小组讨论总结一下增大压强和减小压强的方法， 并结合课本上三幅图片分析一下哪些是增大压强的，哪些是减小压强的，各采取了哪些办法啊？知识拓展：一块砖，如何放置压强最大？如何放置，压强最小？五、小结我的收获和疑惑六、达标检测1、下列生活实例中属于增大压强的是A甲图中滑雪运动员穿滑雪板B乙图中铁路的钢轨下面放着一根根枕木C丙图中箭的前端制作得很尖D丁图中沙漠里的越野车装有宽大的轮子2、骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄子的三倍，这为“沙漠之舟”提供了什么有利条件？3、为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示。实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小。（ 1）分析比较实验序号 _等数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著。（ 2）分析比较实验序号 4 与 7（或 5 与 8、或 1 与 6 与 9）等数据及观察到的现象，可得出的初步结论是： _ 。（ 3）甲、乙两位同学进一步综合分析了表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并分析归纳得出结论_ 。七、布置作业用心爱心专心2用心爱心专心3