小题狂做第20-22练.pptx

杜甫日月放光辉.flv 第2 0练 （1）示例一：对比，“寒涧”与“翠楼”，一个荒寒一个繁华形成鲜明对比。1 .突出了松树生长环境的恶劣，以及“松”与“翠楼人”之间地位、境遇的巨大差别； 2 .暗示卖松人向翠楼人卖松求利不合时宜； 3 .为规劝卖松人做铺垫。示例二：比喻（或象征、托物言志）、借代，以寒涧松比喻（或象征）贫寒之士，经“翠楼人”代权贵之人。把贫寒之士比喻为“寒涧树”，形象地表现了其地位的卑微、境遇的凄凉；而想把“寒涧树”卖给“翠楼人”，委婉地表达了贫寒之士希望得到权贵赏识重用之意。 （2）1 .这首诗寄托了诗人对不识人才、只喜欢趋时媚俗的权贵的讽刺； 2 .对像松树那样正直高雅却沦落下层、不被重视的贫寒之士的怜惜； 3 .对争荣小人春风得意，正直人士却不得重用这一不公平社会现象的愤懑； 4 .以及因对现实有了清醒认识而不求荣利、洁身自好的高洁情怀。 限时训练2 1 1 .D（A.坚贞不屈：意志坚定，决不屈服。B.淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。C.鸿篇巨制：规模宏大的著作。D.风起云涌：大风起来，乌云涌现，形容事物迅速发展，声势浩大。不合语境。） 2 .D（A.不合逻辑，应把“防辐射专用物品”改为“防辐射措施”或“防辐射方法”。B.语序不当造成表意不明，应为“南非前总统”。C.成分残缺。缺谓语导致“保证”和“有效回收和循环利用”搭配不当，应在“而且”后面补上“做到了”。） 3 .C（整段文字都在谈父亲教育的职责，先用母亲的比喻加以区分，然后依次写父亲教育的内涵。冒号连缀3、2，2是对3的解说，所以2在3后，选项中只有C项符合要求） 4 .示例：1 .直接取法自然（或环境、生活） 2 .在于是否“胸有成竹” 3 .构思与技巧相互结合（或既有构思，又有技巧） 5 .示例：生命像一棵大树，它在风雨里成长，种子是它的前身；生命像一条大河，它在山岭中流淌，冰雪是它的前身（或起源） 6 .1 .择其善者而从之 其不善者而改之 2 .浩浩如乎如冯虚御风 而不知其所止 3 .别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 第2 2练 1 .A.（A.安步当车：慢慢地步行，就当作是坐车。不合语境，与所描述的抗洪抢险的紧急情境不协调。B.疾恶如仇：恨坏人坏事像痛恨仇敌一样。C.气宇轩昂：形容人精力充沛，风度不凡。D.声名赫赫：形容声名非常显赫。） 2 .D.（A.介词误用导致主语残缺，可删去“随着”或“使”。B.搭配不当，“造成”应改为“造就”。C.句式杂糅，可将“源于”改为“与”或将“密切相关”删去） 3 .D.（这个题首先要考虑符合生活的逻辑，一个刚从睡眠中醒来的人对外界最初的感知，应该是声音，然后才是视觉的反映。当然，这一切发生的时间都是“天将破晓时”。所以，选D） 4 .示例：以它卑微的色彩 装扮着自然的美丽 以它孤独的身影 汇成了沙漠的广袤 5 .示例：1 .儒家是心灵之春。这个学派如同春天般焕发出温暖的和生机。无论是儒家的经典，还是儒者的生命，它们的温度都来自于共同的地方，这就是作为其思想核心的“仁”，儒家的哲学可谓是“爱之哲学”。2 .墨家是心灵之夏。夏天，一切都是那么地奔腾和豪放。这个学派给世界的最大感觉便是火一般的理想的热情。“兼爱”让爱如夏天的风一般，安抚人心的燥热。3 .道家是心灵之秋。秋天是一个成熟的季节，成熟则意味着成长的反省，尤其是对春天和夏天的反省。因此，道家是最能够体现秋天精神的学派。4 .法家是心灵之冬。经过春生夏长秋收，天寒地冻的冬天安定而冷酷，世界被笼罩在一种简单而冰冷的秩序之中，单调而寂静。这正合法家那冷酷的心灵。 （1）“开”字既指芙蓉花开，又表示词中女主人公的情窦初开。以花衬人，以花喻人，相得益彰，形象生动。 （2）全词描绘了一位美丽多情，对爱情大胆追求的少女形象。词的上阕以“绣面芙蓉”“斜飞宝鸭”刻画了女主人公的美丽外表，以“眼波才动”写出了少女美目流盼、情窦初开的神态；下阕着力刻画人物的内心世界，写少女的思念、幽怨与主动写信相约。