体罚变相的心得体会

体罚变相的心得体会马卫民教师体罚总是屡见不鲜，屡禁不止，究其因，我认为主要是三方面因素的影响，即传统观念、现实压力和法律意识。从传统观念这方面来说，体罚现象是传统中国教育思想“严师出高徒”的惯性体现。连很多家长尤其是农村家长认为老师打学生无可厚非，只是不要打得太重，从心里都可以理解老师，反过来就连一些学生也觉得老师打学生理所当然。从现实压力来看，虽然当前教育表面上是高举素质教育大旗，但事实上应试教育仍占统治地位，教师之间利益竞争日趋白日化，“教学质量”的好坏是教师奋斗主要价值取向，好多教师迫于工作压力大，情绪变得暴躁，“恨铁不成钢”，导致了教师体罚学生行为层出不穷。另外，对于法律观念的淡泊也是体罚现象屡禁不止的原因之一。对于体罚学生的做法，中国目前还缺乏法律方面的规定和制裁，只是职业道德内容中有所约束，因此体罚现象反复出现。在法制发达的国家，无论是老师还是家长或者其他成人，稍微对孩子进行打骂，立刻就会有警察或有关部门来干涉和依法处置。而在中国，普通的体罚行为够不上违法，更谈不上犯罪。我是一名年轻教师，虽然经验不是很丰富，但我深深的知道，在尊重学生人格的基础上对学生进行适当的处罚必要的。但处罚不代表是体罚。教育实践证明，真正热爱教育且懂得教育的老师不会想着体罚学生，而是会采取更为科学有效的方法去解决问题。学生超越规则的行为受“法”的纠正，在他们未来的生中，“法”的观念将根植在他们的头脑中，教师在教育过程中不能用“人治”代替“法治”，当然更不能体罚学生。我将会以此为经验教训，用一颗热忱的心去对待每一位学生。“一张笑脸相迎、一颗爱心相送、一腔真诚相待、一个满意相伴”。从今天起，我要好好的对待我的每一个学生，让他们的童年更加的幸福，快乐！把所有的仇恨变成对学生的爱，用爱鼓励自己，有勇气的在教育路上前行。