七年级语文上册第20课《古代英雄的石像》课文精讲北京课改版

古代英雄的石像课文精讲主干知识1、给下列加线的字注音。雕 刻（）气概（） 模型（）钢凿（） 砌成（）膝盖（）吆喊（） 囚犯（）讥笑（） 哪叱（）2、补充完整下列词语。_傲自满目 _一切一_一样一丝一 _神圣仙 _无精打 _出乎意 _3、结合文意解释下列词语。崇拜：模型：鞠躬：不屑：吹嘘：伶俐：讥笑：4、大家请雕刻家雕刻古代英雄的石像目的是什么？5、文章结尾，石像倒了以后，作者写了哪几方面内容？点击思维1、“膝”不要读为“q”；“模”“凿”“哪”是多音字，查字典整理一下，看文中分别怎么读？2、“骄傲自满”不要写成“娇傲自满”；“一丝一毫”不要写成“一丝一豪”；“无精打采”不要写成“无精打彩”。3、结合句子意思推测语义是解释词语最常用的方法，如“不屑”“吹嘘”等词语，能够推测出大体意思即可。4、 5 题只要在通读全文、了解大意的基础上，用文中原句回答就可以。【规律方法】理清结构古代英雄的石像雕成 -崇拜用心爱心专心- 1 -特殊的地位傲慢哀求骄傲倒塌光荣的历史商量自言自语铺 路 -平等真实有意义语言特色本文的语言 通俗易懂、生动有趣。童话的主要读者是少年儿童，因此语言的通俗易懂、生动有趣非常重要，只有这样才能引起孩子阅读的兴趣。本文就做到了这一点。文章语句简洁明快，大部分是短句，而且有很多口语化的句子，像“一丝也不多，一毫也不少”，“大家你看看我，我看看你”等，既好懂又上口。特别是石像与石块的对话，就好像日常谈话，简明而通俗。 全文是用拟人手法写成的，其中还使用了贴切生动的比喻和大胆的夸张，使得文章生动形象、幽默风趣。比如写雕刻的情况，说它“像黄昏时星星显现一样”，比喻雕像起初模糊、渐渐清晰；又如用“隔年的冬草”比喻石像再次骄傲起来，都非常生动。夸张的运用则增加了文章的幽默风趣，如写市民们的盲目崇拜，说他们“喝干了几千坛酒，挤破了几百身衣裳，摔伤了很多人的膝盖”，非常富于幽默。把握重点一、作者简介叶圣陶，现代作家、教育家。名绍钧，江苏苏州人。“五四”前夕开始写作，代表作有长篇小说倪焕之，短篇小说多收了三五斗，童话集稻草人、古代英雄的石像等。二、本文的主要意思和现实意义这篇童话写了石块从被雕成英雄石像到最后被摔碎的故事。石像本来是被雕成了一位英雄，受到市民的敬仰和尊重，但它却因此而骄傲起来，甚至看不起曾经和自己是一块石头的那些小石块，因为它们现在被凿成了小石块，铺在自己的底下做了石基。它向小石块们炫耀自己， 却受到小石块的反唇相讥。是它自己醒悟了，还是小石块们不甘心被垫在底下了呢？作品没有说，但石像终归是倒了下来，摔成了碎石。市民们虽然有些惋惜，但很快就把它们收在一起，铺成了一条小路。 作者通过这样一个故事， 讽刺了那种骄傲自大、脱离群众的人，说明人们只有彼此平等地结合在一起，脚踏实地地做实事，生命才有意义。不论是过去还是现在， 一旦地位变了， 很多人都非常容易产生骄傲心理， 本文就是针对这种现实而写的。文章所反对的骄傲自大，提倡团结一道做实事，在今天看来，仍有强烈的现实意义。攻克难点用心爱心专心- 2 -丰富的想像是本文的突出特点，也是学习的难点。 这篇童话讲的是一尊石像的故事，因此石像是怎么雕成的， 雕成的石像是什么样子，石像被雕成后都干了些什么，石像最后的结局等， 便成了情节发展的脉络， 而这一情节的发展则是靠作者的想像完成的。首先是石像产生的经过。雕刻家研究英雄的历史，想像英雄的形象，精雕细刻，完成石像的雕塑。石像竖立在市中心，市民们对其顶礼膜拜。接着，作者通过丰富的想像，用拟人手法，赋予石块以生命。写石像的骄傲， 写石块的思考， 构成本文的主体。石像倒坍后会怎样呢？作者先写了市民的反应： “你看看我，我看看你，说不出一句话，无精打采地走散了。”这正说明他们以前的崇拜本是盲目的，是在崇拜空虚。最后写石块们的反应：“我们真平等! ”“我们一点儿也不空虚 ! ”“我们集合在一块儿，铺成真实的路，让人们在上面高高兴兴地走! ”这正是本文的中心，也是作者的理想之所在。质询疑点本文以对话的形式展开故事有何作用？本文的故事情节主要靠对话展开，人物的思想性格主要通过对话来表现， 作品的中心思想也主要是通过对话揭示的，双方的对话在文中占有重要的地位。 比如石像的性格就是在与小石块的对话中表现出来的。他因为自己有 “特殊的地位”而大摆其“骄傲的架子”：“我高高在上是应当的，你们在我下面垫底，就你们的身份说也是应当的。 ”他甚至狂妄地宣称： “如果你们想跟我平等，就先得叫地跟天平等。 ”真是不可一世， 这是何等的狂妄。 但是当他遭到小石块的还击，听到全体石块要把他扔下去时，他吓坏了，“暂时忘了自己的尊严”，“用哀求的口气”提出请求，前倨而后恭，暴露了石像外强中干、色厉内荏的性格特征。主干知识1、 d i o gim zo q x yoqi j n3、崇拜：尊敬钦佩。模型；依照实物的形状和结构比例制成的物品，多用来展览或实验。鞠躬：弯身行礼。不屑：轻视，认为不值得。吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。伶俐：聪明、灵活。讥笑：讥讽和嘲笑。4、为了纪念一位古代的英雄，让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄。用心爱心专心- 3 -5、（ l ）市民无精打采地走了。（2）雕刻家大哭了一场，从此不再雕刻。（3）乱石块被用作铺路。用心爱心专心- 4 -