小学三年级《 群鸟学艺》教案

小学三年级 群鸟学艺教案 编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些，这样有助于积累教学经验，不断提高教学质量。下面查字典小编为你整理了小学三年级语? 群鸟学艺教案，供大家参考，希望对大家有所帮忙!教学要求1.懂得只有认真、虚心、耐心，才能把本事学到手。2.借助汉语拼音读准字音，边读边思考理解词句;联系高低文，答复课后的思考题;朗读课文;练习用“先再然后说话。教学重点了解这篇童话所要表明的道理。教学难点联系高低文，理解课后思考题。教学时间2课时。教学准备课文录音带、头饰。教学过程第一课时一、指导预习(一)你一定喜欢童话吧，说出你学习过的一篇童话的题目。(二)?群鸟学艺就是一篇有趣的童话。读读课文，想想“群鸟是指哪些鸟它们是怎样学艺的你知道这些鸟的窝是什么样吗(三)在读的时候，遇到不懂的词语查查字典。二、指名认读词语卡片fnghungxunchli凤凰选好树杈垒起wnyntush安稳房檐唾沫舒服cojnqi粗糙不仅而且三、听课文录音，思考预习题2四、读懂课文内容(一)提问：“群鸟指的是哪些鸟向谁学艺学什么1.“群鸟指的是猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子。2.群鸟向凤凰学艺。3.群鸟向凤凰学习搭窝的本事。(二)联系高低文想一想，答复括号里的问题。许多鸟都向凤凰学过搭窝，可是有的仍旧不会搭，有的搭的窝很粗糙。(哪些鸟仍旧不会搭，哪些鸟搭的窝很粗糙为什么)1.猫头鹰仍旧不会搭窝，没有窝住。因为猫头鹰最不虚心，刚听凤凰讲个开头，就认为没有什么好学的就飞走了。(读有关课文。)2.老鹰、乌鸦、麻雀搭的窝很粗糙，因为他们学到一点儿就走了，以为自己会了。老鹰听刚说要在树上搭窝，就想，原来就是找个树杈，就飞走了。所以老鹰的窝只是几根树枝搭成的。(读有关课文。)乌鸦听说要把叼来的树枝，一层一层地垒起来，以为自己会搭窝了，就飞走了。所以乌鸦的窝是用许多树枝垒成的。麻雀虽然把窝搭在房檐下，却不舒服，因麻雀只听凤凰说应该把窝搭在房檐底下，不怕风，不怕雨。他想和我想的一样就飞走了。他并不知道应该怎样搭窝。(读有关课文。)(三)只有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实，又暖和。(小燕子搭的窝为什么这么好)小燕子认真地听完凤凰讲怎样搭窝，学到了本事。小燕子很虚心，从头至尾都认真听凤凰讲怎样搭窝，听完还向凤凰表示感激，他真学会了怎样搭窝。(读有关课文。)(四)谁能给这些鸟的学习态度，按从差到好排排队，并说出排队的理由。猫头鹰最不虚心，刚听了个开头，就认为没有什么好学的，就飞走了。他没学到本事，不会搭窝。老鹰、乌鸦、麻雀都是学到一点儿就走了，以为自己会了，他们搭的窝都很粗糙。小燕子学习态度认真，搭的窝最漂亮、结实又暖和。五、按课文内容填表六、教师先指导填一行，再让学生独立做，然后订正七、小结提问：这篇童话讲的是一个什么故事这篇童话讲的是猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子向凤凰学习搭窝的本事，结果有的仍旧不会搭，有的搭的窝很粗糙，唯独小燕子搭的最好。八、作业：练习朗读课文板书(同上表)第二课时一、指名朗读课文二、提问：小燕子学习用泥垒窝一共有几道工序，按顺序说说各是什么先在书上找出有关的句子，再回答下列问题，并用带点的词说话。“你要先叼泥，用唾沫把泥拌匀了，再一层一层地垒起来，然后叼些毛和草铺在窝里。1.叼、拌;2.垒;3.铺。用“先再然后造句。三、学习了这篇童话，你懂得了什么道理(一)不虚心就学不到本事。(二)不认真学习，就学不好本事。(三)要耐心地学完，才能学到本事。(四)只有虚心、认真、耐心地学习，才能把本事学到手。四、指导朗读朗读课文要注意读出各种鸟的不同语气。(一)凤凰：自始至终都在认真地教，它的话要读得亲切而耐心。教师示范：“学本事要有耐心;没有耐心，什么也学不成。学生每人自己练习，只读凤凰说的话，然后指名朗读。(二)提问：读猫头鹰的话，应是什么语气猫头鹰不虚心，认为凤凰“不见得有什么真本事。应读出骄傲的语气。(读猫头鹰的话。)(三)提问：读老鹰、乌鸦、麻雀的话，应是什么语气1.老鹰、乌鸦、麻雀只听了一局部就以为学会了，也表现很不虚心，应读出洋洋得意的语气。2.课文中三、四、五小段写凤凰的话时，为什么后面都用了省略号这里表示凤凰的话还未说完，这些鸟就不耐心地打断凤凰的话，朗读时这些鸟的话，要和凤凰的话紧紧接上。练习这三段朗读时，只读对话，不必读提示语。对话的连接要紧凑。3.分角色朗读练习。(1)一人读凤凰的话，三个小组分别读一种鸟的话，注意语气和对话的衔接。(2)指名4人练习朗读。(四)学生戴头饰，分角色朗读课文(有条件的可排练成课本剧)。.