七年级上册生物第一章教案：生物的特征教案

七年级上册生物第一章教案：生物的特征教案教案是教师对一节课的整体设想，创造性的教学设计，严谨、科学、有序的教学策略，能够有效的提高教学效率。因此，编辑老师为各位老师准备了这篇七年级上册生物第一章教案，希望可以帮助到您!教学目标：1. 学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。2. 通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。3. 教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。使学生成为既能准确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人的意见的人。教学重点和难点：1. 引导学生观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征是本节教学的重点。2. 一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。课前准备：生物的录像。有关生物与非生物的图片。 教学课件教学设计：第 1页教学过程设计引入：放录像，让学生仔细观察录像中出现的生物与非生物。引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明生物的特征。学生以小组为单位抽题讨论 ( 如果学生人多可两组一题 ) 小组选出组长、记录员、发言人。小组研究讨论结束后， 可研究讨论其他组的题。 待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充( 教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究 ) 。总结：除了书本上列出的生物的特征外，还有其他别的生物特征吗 ?( 根据生物的特征说 ) 补充：8. 生物体具有共同的物质基础和结构基础9. 生物体能进行新陈代谢10. 生物体能遗传变异11. 生物能适应环境和影响环境等能力训练：可用书上练习 P6(1) 分析图片弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石为什么不是生物 ?(2) 珊瑚和珊瑚虫都是生物吗 ?详细说明。教学后记：本节课我的安排主要集中在除书本上举出的生物的特征之第 2页外，还有没有别的特征这一问题来让学生讨论，所以很多学生对生物的特征包括哪几方面了解得不够深入。教学反思：这节课可以先安排课后练习钟乳石是否生物来激起学生的兴趣，同学们就书本上列出的生物的特征进行讨论和举例( 主要是举例 ) 让学生更深入地了解生物的特征。深入了解了书本的六个特征后，再活跃学生的思维让他们对生物与非生物的区别有一个总的认识，再引导他们举出一些所有生物都具有而非生物所没有的特征。对于学生所列出的生物特征应该逐一分析，并让学生举出反例子来论证其观点，这样学生才能真正理解到生物的特征，真正分清楚生物与非生物的区别。然后再由学生来解答钟乳石是否生物，让他们用刚学的知识解答一开始可以理解错的问题。为大家推荐的七年级上册生物第一章教案的内容，还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!第 3页