《在萧红墓前的五分钟讲演》教案(苏教版初二下)

第 29 课在萧红墓前的五分钟讲演教案（苏教版初二下）郭沫假 学 目 1、 了解年 精神的品 。2、 体会情理交融的 言特色。3、 学 本文的构思的巧妙及正反 比的手法。 安排：一 教学重点 点：1、明白得 演稿的写法，2、学会写 短的 演稿。教学 程一、 入 文，板 ，作者。1、清代 名思想家梁启超曾如此 情歌 青年，他 ：青年智那么国智，青年富那么国富， 青年 那么国 ， 青年独立那么国独立， 青年自由那么国自由，青年 步那么国 步。 青年 于欧洲那么国 于欧洲， 青年雄于地球那么国雄于地球。美哉我青年中国，与天不 ！壮哉我中国青年，与国无疆！此可安排在 中 述2、板 ，作者。3、 介郭沫假 及 。方法：可采 启 学生 及作者后，最想明白什么，激 学生了解的愿望，然后用投影法打出。二、出示教学目 三、 ：1、 字 注音：泳 yug 博 b 溺 n 舐 sh2、 解 ：博 泳 打抱不平3、年 精神的品 是什么？四、自 文，指 其运用圈点 法把文中重要 句圈画出来，并摸索咨 。1、 演稿的 构一 由开 、主体、 尾三个 密相关部分 成，你能找出本文的主体部分 ？小 ： 5 11 段，提出演 的主 ，分析年 精神的三个特点。是核心所在。2、 由此摸索，课文开头几段文字是不是题外话？什么缘故？分析：不是。1开头在段文字，郭尧就地取材表达了在萧红墓前、对一群年青人、作五分钟讲演这三层含义，起着领起下文的作用，为演讲话题作铺垫。2三段话语言风趣、幽默，营造了轻松爽朗的气氛，拉近距离，激发听众对讲演的爱好。3、 课文结尾部分，从内容上看作用是什么？分析：收束全文，点明主题使自己年轻，使中国年轻。小结：此上步骤是便于学生了解讲演稿，能整体把握全文结构。五、师范读全文，生摸索讨论：接到五分钟讲演的任务1、原打算如何演讲？后来又什么缘故改变打算？2、作者如何看待年轻的？年轻精神的实质是什么？你能否从文中找出关键的体会。3、讲演者阐述了年轻精神的三个特点，它们各自的侧重点是什么？4、你对文中的使自己年轻，使中国年轻是如何样明白得的？分析：1、哀悼萧红女士沉默五分钟，受某先生启发。2、精神年轻对比手法3、第一个特点侧重讲学习精神。第二个特点侧重讲实践精神。第三个特点侧重讲斗争精神。4、使自己年轻是对年轻人自身的要求，要求年轻人成为真理的追求者。博爱的实践者和勇敢的战士，这讲的是自己修身。使中国年轻是要年轻人明确自己修身的目的， 是为了治国， 是为了使中国摆脱帝国主义、封建主义、 官僚主义的三座大山的压迫， 建立自由民主的新中国。并使新中国繁荣富强，屹立于远大的理想，为国家作奉献。六、总结全文，分析构思，写法。1、这篇即兴讲演，讲述年轻精神的特点，鼓舞年轻人培养年轻精神的品质，使自己年轻，使中国年轻，为以后新中国奉献自己的力量。构思：五分钟讲演沉默五分钟追念萧红为革命的短暂一生年轻人的话题年轻精神如何看？年轻精神的品质鼓舞青年朋友。写法：1就地取材2语言幽默3触景生情4鼓舞青年2、学生质疑七、课内外延伸：1、你认为二十一世纪的年轻人应该如何做，使自己年轻，使中国年轻？2、学习了这篇演讲稿，你能否针对某种情境作简短演讲。随便吐痰、随意讲脏话，恶语伤人。班级有人抄袭不人作业。中学生要不要交友。爸妈关怀你的学习。八、布置作业：由上一题，任选其一