《在萧红墓前的五分钟讲演》教案(苏教版初二下)(三)

第 29 课在萧红墓前的五分钟讲演教案（苏教版初二下） (3)郭沫假设一、教学目标：1、明白得和发扬 年轻精神 。2、体会郭老的语言艺术。3、培养学生的合作精神。二、教学重点：1、明白得和发扬 年轻精神 。2、体会郭老的语言艺术。三、教学难点：1、体会郭老的语言艺术。四、教学方法：1、讨论法； 2、读写结合法； 3、分工合作法。五、教具预备：投影片一框。六、教学时刻： 1 课时。教学过程：一、导入。1、课前板书：在萧红墓前的五分钟讲演2、读题、析题、了解作家。1读课题两遍。2你读明白了什么内容？情况 - 讲演地点 - 萧红墓前时刻 -五分钟3这是一个不完整的句子，谁能补上演讲者、听众，讲一句完整的句子。4你明白作家以及关于他的情形吗？郭沫假设，诗人、剧作家、历史学家、古文字学家。原明郭开贞，四川乐山人。代表作诗集?女神 ?、历史剧?屈原 ?王昭君 ?等。3、读了课题，你最想明白什么内容？ 讲演的内容 想读吗？确实想读吗？4、先不忙读书，让我们大胆的推测以下，不！应该是分析一下，假如我们站在烈士墓前， 会对到场的听众讲些什么？从对墓中人的感情、 和对听众的期望角度去想。怀念和哀悼烈士 - 萧红作家。颂扬萧红的崇高精神鼓舞听众继承烈士的遗志，踏着烈士的足迹，革命事业进行到底。二、学生读课文，印证一下。学生读后，让学生简单讲一讲，是否和推测、分析的一个样？注意：夸奖学生的善于思索。三、交代学习目标，明确阅读任务，确定阅读时刻，结成攻关小组，读思画议。投影1、阅读目标：自读课文，品析10 个字：哀志佩蔑情理正反庄 谐引导：围绕这些字，深入阅读课文，找出有关语句，简要谈谈你的明白得。哀：怀念、哀悼志：志向、想做什么样的人佩：确实是佩服、崇敬的意思蔑：确实是轻视、瞧不起之意。情：作者在文中表达的丰富的情感崇敬、怀念、愤恨的情感。理：关于年轻的哲理正和反是指作者在讲演中举的正面事例和反面事例。庄：庄重谐：确实是幽默、诙谐、引人发笑的意思。2、分工：一组解决：哀志二组解决：佩蔑三组解决：情理四组解决：庄谐五组解决：正反3、确定完成任务的时刻：分钟，各组开始竞赛，看哪组领先完成。学生读书、讨论，教师巡视、指导，了解学情。四、师生集体讨论：1 、明白得十个词：哀：怀念、哀悼沉默志哀志：做有 年轻精神 的人：真理的追求者志：做有 年轻精神 的人：博爱的实践者佩服勇敢的战士佩：萧红作家为人民解放事业献身的精神具有 年轻精神 -斗争到底，虽死犹存。蔑：无 年轻精神 的人：老腐败、老顽固、活的木乃伊、狗腿子、死鬼岂止是轻视，更是对这种人的唾骂、憎恶情：哀 佩 蔑 爱国 - 使中国年轻含义：三座大山重负，堪假设老人 - 帝国主义、封建主义、官僚主义，推翻三山，建立新中国，使祖国繁荣强盛。理：生理年龄与精神年龄的辨证关系- 哲理正反对比：萧红老腐败、老顽固、活的木乃伊、狗腿子、死鬼有 年轻精神 的人无 年轻精神 的人庄：哀悼怀念之情，叫人感染， 年轻 哲理叫人深思，谁会发笑。谐：沉默五分钟沉没胜于雄辩老腐败、老顽固、活的木乃伊、狗腿子、死鬼 - 我们看起来看到郭老在内心深处的嘲笑。2 、小结任务完成情形，夸奖学生。3、让学生个 10 个字添上一些字，连成 5 个词组，看谁连的又快又好。教师先示范一组。哀 志- 亦哀亦志亦哀亦志亦佩亦蔑亦庄亦谐情理交融正反对比4、齐读所填词组。师评：这些短语，充分颂扬了郭老这篇讲演稿，也充分显示了郭老这位大文豪的大伙儿风范 - 板书：大伙儿风范。5、读了本文，你觉得你最难忘、最需要学习、最需要发扬的是什么？发扬 年轻精神 教师：让 年轻精神 永存 - 板书：精神永存。五、小练笔。1 、师：我们应该如何样发扬 年轻精神 呢？请联系我们的中学声的理想、生活、学习、人一辈子、克服困难等写一些鼓舞你自己或者鼓舞不人的话语。能够是一两句话，格言式的，能够是三两段式杂谈，假如你情愿，长篇大论也行。2 、学生写话，教师巡视指导。3 、习作交流。六、学生总结。让学生简单讲讲这一节课的收成和体会，教师适当指导学生讲得条理一些。七、齐读板书。下课八、板书设计：在萧红墓前的五分钟讲演亦哀亦志亦佩亦蔑郭沫假设五分钟讲演亦庄亦谐情理交融大伙儿风范正反对比精神 永存附：投影内容。在萧红墓前的五分钟讲演1、阅读目标：自读课文，品析10 个字：哀 志 佩 蔑 情 理 正 反 庄 谐引导：围绕这些字含义，深入阅读课文，找出有关语句，简要谈谈你的明白得。哀：怀念、哀悼志：志向、想做什么样的人、人一辈子目标。佩：确实是佩服、崇敬的意思蔑：确实是轻视、瞧不起之意。情：作者在文中表达的丰富的情感崇敬、怀念、愤恨的情感。理：确实是作者在文中讲的关于 年轻 的哲理。正和反：指作者在讲演中举的正面事例和反面事例。庄：庄重情感、深邃的哲理、振奋人心的主题。谐：幽默、诙谐、引人发笑，拉近与演讲者的心理距离。2、分工：一组解决：哀志二组解决：佩蔑三组解决：情理四组解决：庄谐五组解决：正反3、确定完成任务的时刻：分钟，各组开始竞赛，看那组领先完成。注意：读注画议，请教老师。