高考复习高中高三历史史观史法精讲.ppt

史观史法 -分析 隐性考核史观史法 (2011浙江文综） .14有学者根据材料一“昔汴都数百万家，尽 仰石炭（煤），无一家燃薪（木柴）者”，得出宋代开封生活燃 料已用煤取代木柴的结论；又有学者根据材料二“赐在京（汴都） 官员柴、炭各有差，柴 578万，炭 585万”，对上述结论予以反 驳。下列说法中最为合理的是 A两位学者所用材料相互矛盾，结论都不能成立 B材料二否定了材料一，仅用材料一得出的结论难以成立 C无论材料一还是材料二，都必须得到考古学支持才能成立 D材料一指的是民众，材料二指的是官员，两条材料并不矛盾 （ 2011.浙江文综） 39（ 2）根据材料二，联系所学知识，概括学 术界是怎样评价“美苏冷战”的。（ 8分） 显性考核史观史法 （ 2010江苏单科卷） 从研究性学习中 史料与结论的关系看，研究历史最重要的 原则是什么？ （ 2011山东卷）材料一 史料 材料二 史论 材料三 史观 （ 2）材料二主张用什么方法评价黄宗曦的 思想？ 史学研究 一、史料分类 1.按史料表现形式 （ 1）实物史料：历史上遗留下来的各种物件。如：“遗址， 遗物，出土文物等。 （ 2）文献（文字）史料：一切以文字形式记录的资料。如： 官私史书，文书档案，地方史志，传遍谱牒，文集日记， 野史笔记，报刊，杂志，信件等。 （ 3）口传史料或口述史料：神话，传说，故事，史诗，俗 谚，遗训，回忆录，对话录，采访记，座谈录音等。 （ 4）图片、影像史料：如新闻图片、照片、纪录片，影视 资料等。 2.按史料价值来分 （ 1）第一手史料（直接史料） （ 2）第二手史料（间接史料） 考考你的阅读理解能力：判断下列史料哪些是文献资 料，哪些是实物资料，哪些是口述资料。 诗经 国 风 山海经 清明上河图 敦煌文书 玉琮 徐 霞客游记 海国图志 杨澜访谈录 四羊方尊 文献资料： _； 实物资料： _； 口述资料： _； 参考答案： 文献资料：敦煌文书、 徐霞客游记 、 海国图志 实物资料： 清明上河图 、 四羊方尊、玉琮 口述资料： 诗经 国风 、 山海经 、 杨澜访 谈录 考考你的阅读理解能力：判断下列哪些是第一手材料，哪些 是第二手材料。 明太祖实录 、 丘吉尔传 、 皇明祖 训 、 胡适论传 、 鲁迅全集 、 甲骨文合集 殷 墟卜辞疏证 、 清史稿 （中华民国初年由北洋政府设馆 编修的记载清朝历史的正史） 第一手材料： _ ； 第二手材料： _ ； 参考答案：第一手材料： 明太祖实录 、 皇明祖训 、 鲁迅全集 、 甲骨文合集 第二手材料： 丘吉尔传 、 胡适论传 、 殷墟卜辞疏 证 、 清史稿 二、运用史料应坚持的方法或原则 1.重视史料来源的真实性，选取第一手史料 2.选取客观、公正、正确的史实 3.史实利用，做到论从史出 4.搜集更多的史料，对多种史料进行甄选、辨别 三、影响史学观点主要因素 立场不同；史料选取和运用上的差别（掌握史料不 同）；研究方法角度不同；时代的局限性等。 【 例 1】 中国是一个农业大国，右图对研究中国农 业发展史来说 A是重要的原始资料 B是虚假的人造史料 C没有任何史料价值 D反映了农业实际状况 【 例 2】 李大钊在 史学要论 中指出，“一时代有一时代 比较进步的历史观，一时代有一时代比较进步的知识；史 观与知识的不断进步，人们对历史事实的解喻自然要不断 的变动。”他在这里强调历史研究要 A与时代同行 B有历史观引导 C为现实服务 D充分掌握史实 【 例 3】 历史推论离不开对史实的正确解读。下列是全球化 进程中的一些重要事件，其中推论符合史实的是 【 例 】 “春秋笔法”是中国史学家常用的书写历史方 法之一，作者往往用不同的字来表达态度，不发议 论而将褒贬寓于叙事之中。因此，不少重要的历史 概念实际上已隐含着作者的某种倾向性判断。下列 历史概念中具有这种特色的是 A鸦片战争 B太平天国 C甲午战争 D义和团 【 例 2】 1959年，北京最高的建筑是新建的民族饭 店，高 47 4米，为当时的北京十大建筑之一。如 今北京最高的建筑是高 330米的国贸大厦。然而， 人们至今仍然肯定民族饭店在新中国建筑史上的地 位。这提示我们，对历史现象的评价应 A以今人的标准来衡量 B置于特定的时空考察 C主要看对后世的影响 D注重使用比较的方法 史观（研究范式） 全球史观（整体史范式） 文明史观（文明史范式） 现代化史观（现代化范式，现代化又称近代化 ) 社会史观（社会史研究范式） 革命史观（革命史范式、阶级史观） 唯物史观（历史唯物主义） 关注史观 史学观点 理解与认识 革命史观 西方列强的侵略，损害了 _，使中国逐步沦为 _，中国的社会性质、社会矛盾及革命 任务都发生了深刻的变化，中国进入 _时期。 现代化史 观 全球史观 文明史观 社会史观 从多种史观的视角审视近代西方列强对华侵略 西方列强的侵略促进了中国自然经济的解体 以及中国近代工业的诞生，推动了中国近代化。 西方列强侵略加强了中国和世界联系，使中国 被纳入了资本主义世界市场，是资本主义世界 体系的重要组成部分。 西方列强的侵略打破了中国天朝上国的迷梦，开启了 近代中国向西方学习的进程，西方近代工业文明、民 主思想开始传入中国，加速了中国由传统农业文明向 近代工业文明的过渡。 西方列强的侵略，使人们在思想观念、礼仪交往、 生活习俗等方面都发生了重大变化，产生出相应的 社会问题。 整体史观或全球史观 主要观点 ：整体史观（全球史观）认为，人类 社会的历史是从分散发展到整体发展演进的历史。 15世纪末 16世纪初的新航路开辟以后，世界进入 整体发展阶段。 19世纪中后期，世界初步成为一 个整体。 19世纪末到 20世纪初，世界成为一个不 可分割的整体。二战后尤其是两极格局瓦解后， 世界整体化全球化趋势加强。简单地讲，整体史 观就是要把握人类社会横向发展的历史进程，在 这一进程中重视交往、强调交往在人类历史发展 进程中的作用。 文明史观 主要观点： 文明史观认为，从本质上说，人类历史的 发展过程就是人类创造、积累文明成果以及人的自身文明 化的过程。人类文明史可相应划分为物质文明史、精神文 明史和政治文明史，三者在相互作用、协调互补中共同发 展。按照不同的发展阶段，文明史又可分为史前文明、古 代文明、近代文明和现代文明等。而不同的方面按不同的 划分标准又可分为不同的阶段，如物质文明史又可分为采 集渔猎时代、农业时代、工业时代和知识经济时代几个阶 段。各国各地区的人民创造的优秀文明成果是人类的共同 财富。不同的文明需要交流 社会史观 主要观点： 社会史观认为，和历史上的经济、政治和 文化问题一样，社会问题也是史学的研究对象。研究历史， 不仅要“眼光向上”，关注“大人物”和“大事件”，还 要“眼光向下”，关注“小人物”，关注与平民百姓芸芸 众生息息相关的“小事”。 （ 1）社会史观主要指从社会的角度观察历史，注重分析 研究广义的社会问题包括政治问题、经济问题、文化问题 之外的所有问题。 （ 2）社会问题的核心就是社会保障或社会福利及其相关 问题。社会问题具有广泛性、综合性和阶段性等特点。其 研究领域主要包括社会变迁史、社会日常生活史、社会习 俗史、家庭婚姻史、城市进化和人口流动史、社会保障史、 社会政策史、人与环境关系史等。 革命史观或阶级斗争史观 主要观点 ：革命史观的理论基础，是马克思主义 关于社会基本矛盾的学说。根据这一学说，在阶级 社会里，两大对立阶级之间的矛盾，最集中地反映 了该社会发展阶段的基本矛盾，考察和研究阶级矛 盾、社会基本矛盾的运动发展，便能把握住历史发 展中最本质的内涵，揭示历史发展的内在规律性。 按照这一理论框架，帝国主义与中华民族的矛盾， 封建主义与人民大众的矛盾，是中国近代社会的两 大基本矛盾，争取民族独立以反对帝国主义，争取 社会进步以反对封建主义，是近代社会发展的主要 趋势，并以此作为评价历史事件、历史人物的主要 标准和参照系。 现代化的含义及其内容 （ 1）现代化史观认为，人类社会近现代的历史是从 农业社会向工业社会演进的历史，即现代化的历史。 现代化主要包括经济、政治、文化、社会生活的现 代化。 （ 2）其主要内容包括：政治现代化主要指民主化 和法制化进程，即从人治到法治、从专制到民主等 内容。经济现代化主要指工业化和市场化进程， 即从传统农业到工业化、自然经济到市场化等内容。 文化现代化主是要指科学化和大众化进程。社 会生活现代化除物质生活的改善和提高外，主要是 指城市化和社会组织整合化等。 此外，还包括：均富化、福利化、社会阶层流动化、 教育普及化、信息传播化、人口控制化等。其中， 政治民主化进程和经济工业化进程是现代化的两个 主要内容，重点是把握人类历史纵向发展的历程。 （ 3）对现代化模式问题的认识：现代化模式是指各国现代化 的发展道路或发展类型，具有多样性的特点，按照不同标准， 可划分为不同的类型。 从现代化的动因和起步时间看，可分为内源型现代化模式， 即现代化起步的原因主要是该国或该地区社会内部经济、政 治和文化自然发展的结果。如：英、法等国的现代化。外源 型现代化模式，即指现代化起步是在外部因素的刺激开始的。 如：美国、日本和亚、非、拉第三世界国家的现代化进程。 从经济体制的特点看，可分为市场经济模式，如英、法等 西方资本主义国家的现代化；计划经济模式，如苏联的现代 化；混合经济模式，其特点是国家计划经济和市场经济在现 代化过程中都起重要作用，如印度等国的现代化。 从社会经济的性质可分为资本主义现代化模式和社会主义 现代化模式。社会主义现代化模式，又可分为苏联模式（即 斯大林模式）和中国模式（即中国特色的社会主义现代化模 式）。 殖民地、半殖民地国家或地区，实现民族独立是实现现代 化的前提，实现民族独立后应尽快把工作重心转移到现代化 建设上来。实现民族独立和现代化是殖民地、半殖民地国家 或地区面临的双重任务。 中国近代化（现代化）的发展历程 中国的近代化一直贯穿着两大主题：一是争取国家独立和民 族解放，二是争取繁荣富强和持续发展。 （ 1）第一阶段 - 中国近代化的开端 (1840 1870年 ) 背景：中国近代化的起步是在外部因素 西方工业文明 的刺激下开始的，一场鸦片战争，使西方列强打开了中国的 大门。西方从政治、经济、军事、文化等各个领域对中国进 行渗透侵略。 在西方工业文明冲击下中国在经济、政治、思想等方面的 变化与回应 A、经济：占主体地位的自然经济逐步解体，民族工业产生 自然经济的逐步解体；洋务运动 -中国近代工业的起 步；民族资本主义经济产生 B、政治：清政府权力结构发生变化，设立了总理衙门、总 税务司、同文馆等，并兴起了旨在推动王朝中兴的洋务运动 C、思想：由固步自封到开眼看世界，向西方学习 （ 2）第二阶段 -整体发展阶段（ 1895 1927年）： 担负近代化任务的主角是资产阶级，近代化在经济、 政治、文化领域的全面展开。 、经济上：民族资本主义发展。一是甲午战争以后 民族工业初步发展，二是辛亥革命后和一战期间民族 工业出现短暂的春天。 、政治上：政治体制的近代化有了重大突破。资产 阶级维新派掀起维新变法运动，想在中国建立君主立 宪制。资产阶级革命派发动了辛亥革命，推翻了封建 君主专制制度，建立起资产阶级共和国。 、思想文化上：民主主义思想广泛传播，民主共和 观念深入人心。初步具有共产主义思想的知识分子大 力宣传马克思主义。 （ 3）第三阶段 -曲折前进阶段（ 1927 1949年）： 在阶级斗争和民族斗争极为尖锐复杂的历史环境下，中国近代化 的进程在国民政府的主持下曲折发展，并几乎陷入绝境。但另一 方面，中共领导的新民主主义革命及其胜利，又使现代化有了新 的发展 （ 4）第四阶段 -腾飞阶段（ 1949年新中国成立后）： 担任现代化任务的主角是无产阶级 、经济上：建立了社会主义公有制，一五计划取得经济建设巨 大成就，十一届三中全会后集中力量进行经济建设，实行改革开 放，建立和完善社会主义市场经济，经济建设取得巨大成就。 、政治上：建立和完善社会主义民主法制。完成了向社会主义 过渡，确立了社会主义制度；制定和颁布 中华人民共和国宪 法 ，确立了人民代表大会制，规定了公民的权利和义务，后来 不断对宪法进行修订和完善；不断完善中共领导的多党合作、民 主协商的政治制度；实行少数民族区域自治制度；拨乱反正，纠 正冤假错案等。 、思想上： 1957年整风运动提出反官僚主义、反宗派主义、反 主观主义；文革后开展关于真理标准问题的讨论，肯定了“实践 是检验真理的唯一标准”；邓小平提出建设中国特色社会主义理 论；在新时期提出三个代表的重要思想等。 、外交上：提出和平共处五项原则等。 中国近（现）代化的启示 国家独立、政权巩固、秩序稳定是实现近代化 的必要前提。 必须解决农业问题，才能加快近 代化进程，为近代化提供支撑。 对外开放、兼 收并蓄，国家才能跟上时代的步伐。 要解放思 想、更新观念。 科教兴国是现代化的关健。 一切从实际出发、实事求是，根据我国具体情 况做出科学决策。 人的现代化是现代化事业成 功的重要条件。 邓小平理论正确解决了新时期 中国现代化道路问题。 中国共产党承担着领导 中国实现现代化的伟大历史任务。 【 例题 】 在人类思想文化发展的过程中，不同特色的思想文 化相互碰撞、相互交融，共同发展，呈现出多元化的特称、 阅读下列材料，回答问题。 （中国近代化转型问题） 材料一 自西洋文明输入吾国，最初促吾人之觉悟者为学术， 相形见拙，举国所知矣；其次为政治，年来政象所证明，以 有不克守缺抱残之势。继今以往，国人所怀疑莫决者，当为 伦理问题。此而不能觉悟，则前之所谓觉悟者，非彻底之觉 悟，盖犹在倘恍迷离之境。吾敢断言日：伦理的觉悟，为吾 人最后觉悟之最后觉悟。 陈独秀 吾人最后之觉悟 (1)材料一中，陈独秀认为“西洋文明输入吾国”后，国人的 “觉悟”经历了哪个三阶段 ?其实践和结果如何 ?(12分 ) (1)三个阶段： 学术觉悟：林则徐、洋务派“师夷长技” (或答洋务运动 )， 学习西方科技，尤其是军事科技；结果失败。 (4分 ) 政治觉悟：维新派、革命派仿效西方政治制度，进行维新 变法和辛亥革命；结果未能拯救中国。 (4分 ) 伦理觉悟：新文化运动；促进思想解放和民族觉醒，为马 克思主义传播和五四运动奠定了思想基础。 (4分 ) 材料二 受制于“皇帝制度”两千年，是这个民族不能逃避的命 运。中国现代化进程中遇到的许多问题，比如“德先生“赛先生” 迟迟不能落脚，比如公民意识、规则意识、宽容意识的缺乏，比 如“熟人社会”，比如“守旧症”、“非我症”、“不合作症”、 “麻痹症”，其根源都可以追溯到三千年前的夏商周时代或者更 远的尧舜禹。从这个角度，我们可以更加深刻地理解中国文化转 型的艰难。 张宏杰 十国皇帝的五种命运 序 (2)根据材料并结合所学知识，从政治、经济、思想三方面分析近 代中国文化转型艰难的原因。 (9分 ) (2)原因：政治：专制制度 (或“皇帝制度” )的阻碍。 (3分 ) 经济：资本主义发展不充分，自然经济占主导地位。 (3分 ) 思想：儒家思想的影响根深蒂固或传统文化思想的制约。 (3分 ) (3)在经济全球化、文化多元化的大背景下，有学者认为中国文化 转型呈现出“传统文化现代化，西方文化本土化”的趋向。结合 上述材料，谈谈你对这个观点的理解。 (5分 ) (3)理解：材料一、材料二及中国近代史的史实证明，全盘西化不 行，全盘传统化也不行。应该古为今用，批判继承，开拓创新； 洋为中用，取其精华，去其糟粕。 (5分 ) 英国 （ 1）现代化的领跑者 17世纪，英国通过政治革命实现了对专制王权的 民主化改造，确立君主立宪政体，搭建现代民主 政治的框架，为世界政治领域的现代化提供了榜 样作用。 18世纪英国率先启动工业革命，英国工 业革命被视为人类由农业文明时代步入工业文明 时代的重要分界点。 19世纪中叶完成工业革命的 英国站在世界现代化的最前沿，成为人类历史上 第一个工业化国家和资本主义现代化的原型，推 动了世界现代化发展。 （ 2）渐进的制度创新是“强盛的秘诀” 1640年英国资产阶级革命爆发； 1688年光 荣革命，资产阶级革命结束， 1689年议会 通过 权利法案 ，奠定英国君主立宪制 的法律基础； 18世纪前中期责任内阁制形 成； 1832年议会改革，英国工业资产阶级 确立其在议会统治地位。 （ 3）成也殖民地败也殖民地 最早进行海外殖民活动的国家之一， 18世纪下半 叶确立海上霸权，加速资本原始积累，海外市场 急剧扩大，原有的手工工场生产方式不能满足市 场需求，从而推动英国工业革命的发生，崛起为 世界工厂。殖民地成了英国原料产地、商品市场、 资本输出地和人口移居地，殖民地为英国资本主 义发展输入了源源不断的动力。 第二次工业革命时期，英国是最大的资本输出国， 由于广大的殖民地能带来丰厚的利润，英国缺乏 技术创新的动力，经济发展缓慢，被美德赶超， 大英帝国逐渐走向衰落。 （ 4）主要贡献 1687牛顿经典力学， 标志近代科学形成； 最早 建立君主立宪政体 ；最早 兴起启蒙运 动； 最早启动 完成工业革命； 最早 推行社 会立法； 最早形 成资本主义私人工厂制度； 英语 是促进文明交流的工具。 （ 5）启示 顺应历史潮流，把握发展契机； 创新完善制度，保持政治稳定，健全民主 法制；重视科技发展。 1518世纪中期（工业革命前的英国） 文艺复兴及近代科学的形成 英国资产阶级革命及代议制的确立 英国崛起并成为世界殖民霸主 18世纪中期 19世纪末 20世纪初 （两次工业革命间的英国） 英国率先发生工业革命成为世界工厂 1832年议会改革 第二次工业革命中英国相对衰落 20世纪上半期（两次世界大战间的英国） 国际政治经济发展不平衡 -英德矛盾成为 主要矛盾 -一战爆发 一战后，英国极力通过凡尔赛体系维护自 身的地位，但实力相对下降。 二战中：绥靖政策 -联合抵抗 二战后衰落，美苏崛起。 二战后的英国 混合市场经济（阅读内容） 1973年加入欧盟 材料二 小约瑟夫 奈将综合国力等同于国家实力， 认为一国实力的标准分为硬实力和软实力两种形态。 硬实力是指支配性的实力，包括基本资源、军事力 量、经济力量和科技力量 ;软实力是指吸取性的实力， 和硬实力具有同样的重要性，它包括国家凝聚力、 文化被普遍接受的程度和参与国际机构程度。其中 “经济与政治制度的发展尤为重要，它影响着国家 的社会结构和战略地位，是一个国家强大和兴盛的 主要动力。” 刘金源 综合国力与大国崛起 （ 2）据材料二，结合所学知识说明英国在 19世纪 中期是如何通过“经济与政治制度的发展促成国家 强大和兴盛的”？（ 4分） （ 2）经济：率先开展工业革命，成为“世界工厂”。 （ 2分） 政治： 1832年议会改革，工业资产阶级掌握更多的 议会席位。政党政治日趋成熟。（ 2分） 39. (26分 )近代历史上先后兴起的世界强国同时都是海洋强国， 建设海洋强国成为许多国家立国大计。阅读下列材料，回答问 题。 材料一 全球化时代的国家财富的增长与国家海权而非陆权的扩 张是同步上升的。这是因为，海洋是地球的“血脉”，因而也 是将国家力量投送到世界各地并将世界财富送返资本母国的最 快捷的载体。于是，控制大海就成了控制世界财富的关键。 摘编自张文木 世界地缘政治中的中国国家安全利益分析 请回答： （ 1）概括材料一的核心观点，试以 16-18世纪世界海上霸权转 移的相关史实来论证该观点。（ 8分） （ 1）核心观点：控制大海是控制世界财富的关键。（ 2分）。 论证：西班牙建立“无敌舰队”，保障自己的海外殖民利益， 成为 16世纪中叶世界上首屈一指的殖民大帝国。 16世纪末 17世 纪初，荷兰凭借发达的航海业和国际贸易，取代西班牙的海上 霸主地位，执世界贸易之牛耳。 l7、 18世纪，英国在打败荷、 法后，掌握了海上霸权，成为“日不落帝国”。（每例均应包 括控制大海、获得利益 2个要点， 6分） 材料二 中国这些非凡的远洋探险到 1433年由于皇帝的命令 而突然停止。倘若在欧洲，这种停止是完全无法想象的。中 国的皇帝能够并的确发布过一道道对其整个国家有约束力的 命令 ;欧洲绝无这样的皇帝，只有一些相对抗的民族君主国， 他们在海外冒险事业上相互竞争着，没有任何帝国当权者阻 止他们这样做。西欧的商人也与中国的商人不同，他们有政 治权力和社会声望 ;这种权力和声望保证了要实施任何禁止海 外冒险事业的法令是不可能的。欧洲有与外界进行贸易的传 统，欧洲对外国的产品有真实的需要和强烈的需求，而中国 完全不是如此。 斯塔夫里阿诺斯 全球通史 (2)据材料二并结合所学，分析中国和欧洲远洋探险出现不同 结果的原因。 (8分 (2)原因：政府对远洋探险的态度不同：中国实行海禁政策 而欧洲国家大力支持。 经济基础不同：中国自然经济与海外市场联系不紧密；欧 洲商品经济发展快，对外经济依赖性强。商人的地位不同： 中国实行重农抑商政策，商人地位低；欧洲商人有政治权力 和社会声望。目的不同：中国的远洋探险不以营利为目的， 缺乏继续的物质基础；欧洲赚取了巨额的利润。思想认识 的差异：中国人思想闭塞保守，欧洲文艺复兴冲破神学禁锢， 富于开拓进取意识。 (每点 2分，答到 4点，给满分 ) 材料三 “夫制驭外夷者，必先洞夷惰。 西夷之海艘，坚驶 巧习，以其恃贸易为生计，即恃海舶为性命也。中国之师船，苟 元海贼之警， 即终年停泊，其船窳 (粗劣 )漏，断不可以涉大洋。” “当缮舟舰，练水师，必使中国水师可以驶楼船于海外，可以战 洋夷于海中。” “战舰己就，则内地出洋之商，愿禀请各艘扩货者听。 东西 海权之争实在南洋，西夷之本土距中国甚为遥远，其窥吾国必以 南洋为基地。倘因诸华人流寓岛上者，举其雄桀，任以干城，沈 思密谍，因以漳泉惠潮嘉人为流官，雄长其上，破除陈例，归于 简要，自辟僚属，略等藩镇，庶足为南服锁钥与 !” 一一魏源 海国图志 (3)据材料三归纳魏源维护海洋权益的主张。结合所学，谈谈你 对魏源维护海洋权益主张的认识。（ 10分） (3)观点：建立能够与西方列强抗衡的近代海军；大力发展海外 贸易；南洋为列强侵略中国的基地，积极经营南洋以为屏藩。 （ 6分） 认识：面对西方工业文明的冲击与挑战，魏源维护海权的主张启 发人们冲破传统（重陆轻海）观念的束缚，学习西方建设近代海 防，以探求强国御侮之策，是进步的，爱国的。（ 2分）但因为 社会政治、经济、思想基础的不足，魏源的海权思想并未引起统 治者与民众的共鸣，也没有能够挽救落后的中国陷入半殖民地的 危机。（ 2分） （魏源维护海权的主张将海防战略思 想与经济社会发展变革乃至与中国近 代化进程相结合，是近代中国海权思 想的先声，具有进步意义。 -要么省 略，以上句“进步的”取代）