教师培训课件：以阅读为主开展高中英语教学

以阅读为主开展高中英语教学 关键词 : 态度 阅读 背诵 态度 (Attitude is everything. ) 正确的学习英语的态度： 乐观 积极 自信 培养方法： 利用开学之初做好灌输； 在教学过程中时时提醒； 个别交流加强心理辅导 阅读 （大阅读的思想） 一是什么 以英语为中介获取信息，形成思想感情的过 程（随意性 广泛性）（不一定要去做题， 有了情感体验，产生心的共鸣即达目的） 二为什么 新课标：万字的课外阅读量 高一：万 高二：万 高三：万 我的理由 （）实践经验的总结，我有很多例子可以说明 （）学习巩固课本知识的需要；即知识向能力的转变过程的需要 （）培养基础较差同学学习英语兴趣的有效途径；容易获得成功 感，获取进一步学习的动力 （）培养高材生的需要；班额大，教师授课不能照顾到他们的水 平就会限制他们的进步，通过阅读就可以跨越 （）最简便易行的手段：相对与其他课程资源来说不受时空限制 三我们这样做的 扎实搞好课本的阅读课教学（培养学生正 确的阅读习惯和必要的阅读技巧） 整体理解（有题做相关题，没题自己也要思 考提炼 general idea,并应用于课外阅读，只读 不思则惘） 细节理解（在上一步的基础上，读题目所给的 statements到原文中去找切合点，换个说法是 常见的技巧） 词汇理解（阅读之前不教单词，真正引导学生 从文章中去理解它们，下节课再根据课标要求 强化记忆并适当扩展） 课外阅读 （）材料来源 学生手头的材料中的阅读理解 老师提供：书虫系列为首选（梯度设置好） 学生自定：分组购买不重复 （）具体做法 老师多鼓励动员，做好学生阅读情况记录 卡，用成绩去分析证明阅读的有效； 学生利用一切课余零碎时间去阅读，不占 大课，有困难和老师交流（ ask for help or advice) 背诵 1. 背诵的内容： 文章段落知识例句语法例句 背诵的要求 （）不搞一刀切，尊重学生的发展情况做不同要求； （）背下来的东西要求默写，增强效果 检查 检查口头背诵的基础上，老师提炼所背的内容出学案， 巩固成就