小学四年级语文上册第七单元《古诗诵读饮湖上初晴后雨》名师公开课优质教案鄂教版

名校名 推荐饮湖上初晴后雨教学目标1、学习饮湖上初晴后雨，理解古诗的内容。2、通过反复诵读，体会诗中所描绘的意境。3、背诵饮湖上初晴后雨。教学重点：品味诗句，背诵诗句。教学难点 :理解诗句意思，体会诗人情感。教学过程一、引一引1、今天老师要带去游览西湖。（边介绍边出示课件，带领学生领略西湖的美丽风光）西湖美吗？从你们专注的眼神，惊异的表情， 老师已经感受到了。面对西湖的山光水色，我们只感到语言的贫乏，可古时候的诗人们，却能用寥寥数语勾勒出西湖的美丽，今天我们就来学习其中最有名的一篇-饮湖上初晴后雨2、板书课题，齐读课题。3、回忆学习这首古诗的方法。课件出示：知诗人- 读诗句 -解诗题 -明诗意 -悟诗情 -背诗篇4、那么，这节课我们利用这种学习方法，再来学习一首古诗-饮湖上初晴后雨 。二、 出示学习目标1、学习饮湖上初晴后雨，理解古诗的内容。2、通过反复诵读，体会诗中所描绘的意境。3、背诵饮湖上初晴后雨。三、自我探究，感知古诗的内容。1、请同学们参考出示的学习方法，在小组长的带领下，跟小伙伴一起学古诗。2、遇到有困难的地方请做好记号，还要准备派代表发言。3、给学生充分时间自学。四、吟诵品读，深入感悟1、知诗人：(1) 请两个小组各派一名代表， 汇报自己小组了解到的诗人资料。 比一比哪个组说的更详细，资料更有价值。(2) 课件出示：苏轼：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。“唐宋八大家”之一。擅长行书、楷书，能画竹和枯木怪石。2 、读诗句：（ 1）苏轼的这首饮湖上初晴后雨也是很有名的。要读好诗，首先要把生字给读对，请两位同学来辨认这两个字：“亦”、“妆”。把音读准，再说说自己怎么记住它的。“亦”： yi 整体认读音节， 独体字，笔顺是先中间，后两边。“妆”：后鼻音 ang 要读准音，左右结构，部首是“女字旁”。（ 2）接下来我们来读诗句 , 找好节奏 , 请两位同学来读一读 . 大家评一评 .水光 / 潋滟 / 晴 / 方好，山色 / 空蒙 / 雨 / 亦奇。欲把 / 西湖 / 比 / 西子，淡妆 / 浓抹 / 总 / 相宜。3、解诗题：1