初三上册《中国园林》七个教案模板

初三上册中国园林七个教案模板你知道初三上册语文花园第七教案怎么写吗？炮手讲述了一个感人的故事，一个100多年前法国军队中的普通炮手为了祖国炸毁了侵略者占领的家园。我们来看看初三语文花园第一册的七个教案！欢迎查看！初三，上册，中国园林，七个教案1教学目标：1.阅读课文，理解“苍白，白，苍白”这几个字，加深对课文内容的理解。2.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。通过对文中关键词的理解，可以了解并试图揣摩当时枪手复杂的内心世界。3.分角色读课文，体会枪手为了国家和人民默默奉献牺牲自己利益的精神。教学重点和难点：通过对文中关键词的理解，可以了解炮手当时复杂的内心世界。教学准备：多媒体课件，投影仪。教学过程：第一，导入新课程孩子，听【课件：枪】。这是什么声音？这个声音让你想起了什么？是的，战争是残酷的。今天，就让枪炮声带我们去一个一百多年前的战场，遇见一个不知名的英雄。-枪手。一起看题目。第二，阅读课文，理解课文内容(a)一读1.请把书翻到P101，边看课文边思考课文说的是什么。2.我们对课文的主要内容有了初步的了解。老师在课文中发现了一些困难的单词。你能清楚地认出他们吗？单词3.大家预习都不错。现在让我们回到课文，读第一个自然段落。你看怪不怪(2)精读1.理解要点：完成好任务这是一场保卫国家的自卫战争。本文的主人公炮手也参与了这场战争。他的任务是什么？他是怎么完成的？请快速浏览课文，并画出相关句子。(1)老师：再读一遍这句话，你体会到了什么？(2)指导朗读。谁会当将军，当场夸炮手？2.理解困难：在什么情况下你能很好地完成任务(1)学2-10段，心情极度痛苦的时候。(1)请默读2-10段，画出最能说明炮手完成任务时态度变化的文字。(2)什么情况下炮手脸色苍白？炮手是在什么情况下脸色由苍白变白的？读一读这段对话，体验一下。(4)在什么情况下炮手的脸色变得苍白？这个命令是什么意思？谁住在房子里？此刻，炮手心里会怎么想？文中还有一句话可以解释他此刻的心情？你发现了什么？压力大，炮手是怎么做到的？从这句话你知道什么？8第十自然段这么精彩的一段，要不要看？一起读。(2)讨论是否有爆炸的必要。老师：现在炮手明明知道是自己家，为什么还要瞄准？3.加深中心(1)所有的男人都沉浸在喜悦中。这时的炮手呢？(2)将军知道事情的真相，不禁在心里暗暗称赞。他现在会夸什么？(3)我们分角色看最后一部分。(4)插画】炮手热爱祖国、无私奉献的心感动了我们和将军。第三，拓展延伸，升华感情炮手已经成为人们心中的榜样，越来越多的爱国者从他的勇气中学习给予。(略)初三，上册，中国园林，七个教案2教学目标：1.认识这个班的5个新单词，写9个新单词。2.理解文本内容，体会枪手为了国家利益牺牲“自我”的精神，考虑作战大局。3.把握人物对话，理解说话时的心情，情绪化的阅读课文。教学重点和难点：体验炮手和将军的对话，理解说话时的心情。指导流程：第一，直接导入，揭示目标今天我们将学习一篇新课文，板书。1.炮手是什么？看插图。图中枪手是哪一个？2.问题：你想知道哪些问题？3.展示你的学习目标：(1)认识本课的新单词，并正确阅读课文(2)可以找出表现炮手态度变化的词语和表达方式，了解和欣赏炮手情绪的变化，学习炮手为了国家和人民的利益默默奉献、牺牲自己利益的爱国精神。二，初读课文，整体感悟1.自读要求(1)自己读课文，在课文中画出自己不认识的生词，自主学习单词。(2)课文说什么？2.测试。(1)认读单词。攻击，服从，瞄准，低落，原谅，守望，财产，苍白，苍白，汗水，泪水，农家乐，欢呼，颤抖。识别复音词的相机指南：戒酒并颤抖(2)你第一次看课文的时候知道什么？预设：文中讲述的故事发生在100多年前的法国。故事发生在法国巴黎郊外的一个村庄里。摄像头显示的信息：地图，理解“入侵”总结：德军入侵法国巴黎郊区，法国人民为了不让自己的土地被入侵，奋起反抗。这是一场保卫祖国的正义自卫战争。课文讲的是什么？第三，合作阅读讨论，解惑。1.明明知道是自己的房子为什么还要瞄准射击？老师创设情境：展示图片。同学们，这房子是炮手的幸福之家。他从小就住在这里，美好的童年就是在这里度过的。现在让他自己把房子炸了，他的心怎么能平静下来？我想他在做决定之前一定是经过了激烈的思想斗争。2.合作阅读：炮手知道是自己的房子，为什么要瞄准房子开火？(提示：找出文中显示炮手态度变化的单词和句子，并画下来。(2)想想各种面部表情变化是在什么情况下发生的？(3)阅读理解炮手情绪的变化。)认真读课文，画一些关于炮手面部变化的句子，读一读。3.报告和交流(1)学生交流找词。(2)引导灵感为什么炮手脸色苍白？白色？苍白？(2)是什么导致了这种变化？结合将军和炮手的对话：当用军用望远镜看河对岸的村庄时，当将军具体指红瓦白墙的房子时，当将军命令炮手向房子开火时，炮手是怎么想的？引导朗读，炮手的矛盾而痛苦的情绪。5炮手也是普通人。他的心是矛盾的，痛苦的，在寒风中出示课件：这时，裹着大衣的军官在寒风中瑟瑟发抖，但炮手的额头却滚下了大汗珠。他服从命令，小心地瞄准目标，开了一枪。学习如何对比写作：枪手和将军有什么区别？落下的汗有哪些亮点？这是一种比较性的写作，在寒风中的不同表现凸显了枪手的内心矛盾。随着一声枪响，炮手的房子消失在浓烟中。出示课件：将军连连欢呼，微笑着回头看炮手。然而，他吃了一惊：两行泪水落在枪手的脸颊上。看这两段你能发现什么？模仿写作练习：这样能说两句吗？显示课件：我会毫不犹豫地亲自炸掉我的家，但是枪手()。战争胜利时，所有的同志都是()，但枪手是()(3)总结和情感阅读。是的，炮手，一个普通的军人，这个家就是炮手的幸福之家。他从小就住在这里，在这里度过了美好的童年。被要求自己把房子炸了，他怎么冷静？他的表情告诉我们，他是经过激烈的思想斗争才做出决定的。但是作为一个军人，他的回答是明确果断的，他的行动告诉我们，他知道军人的职责。他把对祖国的爱，对家的爱，对敌人的恨转化为行动：他小心翼翼地瞄准目标。开了一枪。分角色读自然段2-10，再体会一下军人的感受。四、总结升华，读写迁移1.你以为这是什么炮手？(以国家利益为重，忠于职守的军人；这就是敬业精神。2.对于这种为了大家放弃家庭，为了国家利益牺牲个人利益的人，你还知道些什么？把这些名言送给那些我们心中敬佩和热爱的人。3.读写迁移：将军会怎么说？你想对发动战争的枪手、将军、英雄或侵略者说什么？写下来。4.积累关于奉献的名言初三年级上册语文园七教案3教学目标：1.理解文章中描述枪手表情变化的词语的作用。2.想象一下炮手当时的心情。3.理解枪手的敬业精神。教学重点和教学难点：1.理解炮手和将军谈话时的复杂心情。2.了解关键词的作用。教学准备：多媒体设备教学过程：首先，检查导入1.看图，回忆课文主要讲的内容。2.你觉得炮手是什么样的人？3.他知道那是自己的房子，为什么还要开枪？第二，认真读感悟1.作为一个炮手，炸掉世界上唯一的财产是一件可悲的事情。文中有哪些话可以说出炮手痛苦的心情？自虐课文，画出相关单词。2.为什么炮手的表情从苍白变成了白色，最后变成了苍白？找出课文中的相关句子，用笔画写下来，读一读，边读边体会，然后分组谈论。3.就因为当时炮手害怕轰炸自己的村子，紧张得脸色发白？还有其他原因吗？4.那为什么炮手的脸色会从苍白变成又白又苍白？5.当将军让他向房子开火时，他的脸为什么又变得苍白了？6.展示句子裹在大衣里.枪手的前额.看完这两句，就明白为什么同样的天气会有不同的表现了。学生畅所欲言，边读边画单词，画句子。7.多么残酷的战争。面对这种痛苦的选择和无奈，炮手必须执行这个命令，因为他是军人，我们生活在和平年代的孩子无法理解战争带来的痛苦。让我们回到100多年前，亲身体验战争的残酷。8.分角色朗读。9、这个时候不开火？不开火会怎么样？10.随着一声枪响，炮手的家消失在浓烟中。硝烟过后，将军和炮手有哪些不同的表现？11.看图了解将军的动作。12.这个时候你想对炮手说什么？三.总结正是因为有这样一位伟大的炮手和像他一样的爱国战士，愿意为国家的利益默默奉献，战争才取得了胜利。让我也向这些伟大的士兵致以最崇高的敬意。