四年级上册《中国园林》四个教案模板

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四年级上册中国园林四个教案模板教学是一种创造性的工作。写一份优秀的教案,是设计师教育思想、智慧、动力、经验、个性、教学艺术性的综合体现。我们来看一下四年级上册语文园的四个教案!欢迎查看!高一年级上册中国园林四个教案教学目标:知识目标了解毽球的相关知识,学习如何制作毽球。学习简单的踢毽子方法,训练学生的身体协调能力。能力目标培养学生的实践能力、发现和解决问题的能力、探索的勇气,锻炼学生的勇气。情感目标激发学生观察生活、发现问题、探索问题的兴趣,学会与人交流、与人合作。一边玩一边体验成功的喜悦。教学重点:学习如何制作羽毛球教学难点:如何将钥匙羽毛固定在钥匙座上教学准备:毽子、羽毛、塑料布、塑料绳、羊毛、弹力线、垫圈、螺帽、酒瓶盖等。教学过程:(一)谜语导入,激发兴趣。1.老师出了个谜语:一个东西生来就是光的,羽毛不是鸟。飞无翼无脚,落地无脚难跳。(玩体育用品)2.学生猜测并给出理由。3.老师展示毽子,并呈现视频资料(花毽子表演)。看完之后,同学们问了一个问题:看了这么精彩的表演,你有什么感受?4.踢毽子好玩吗?要不要自己玩踢毽子?在黑板上写字。从学生最喜欢的猜谜语和看视频活动开始,让大家边玩边进今天的课。也就是说,它吸引了学生的注意力,获得了“刚开始上课,兴趣就已经产生”的效果,让学生不知不觉地知道了踢毽子的踢法,从而激起了玩毽子、做毽子的欲望。(二)认识毽子,探索制作毽子的材料。1.介绍:如果要做一把钥匙,先了解一下。把毽子从桌洞里拿出来,仔细观察一下你们组的羽毛球是用什么材料做的。2.学生分组观察和报告。3.老师总结了解毽球的构成。4.学生猜测制作钥匙羽毛和钥匙支架的材料,老师用相机展示不同材料制成的羽毛球。生活中,做羽毛球的材料有很多,但学生能看到的是羽键。通过对这一环节的探索,打开学生的思路,生活就是课堂,制作羽毛球的材料随处可见,激发了学生制作羽毛球的兴趣,培养了学生观察和探索的能力。(三)小组合作,探索毽球练习。1.介绍:在探索了制作毽球所需的材料之后,下一步还要探索它的做法。有哪些方法或途径可以学习制作羽毛球?2.学生的交流方法,老师指导用拆解的方法一个一个去探索。3.小组合作,探索毽球的方法,还有老师的指导和帮助。4.全班交流。一、交流羽毛钥匙。(1)学生到前面讲解演示羽键。老师引导学生说出自己应该注意的事情。老师:你认为我们系钥匙羽毛应该注意什么?(同学们说要注意把关键羽毛绑的整齐、紧密)(2)老师演示布条穿过垫片的过程。b、交换塑料丝钥匙的做法。(1)学生到前面讲解演示羽键。老师引导学生说出自己应该注意的事情。(2)老师指导:生活中我们看到的塑料绳都是一根一根的,怎么才能让它们变成细丝?(学生各说各的)老师示范用针把塑料绳挑成细丝。5.引导学生说出什么样的材料可以用羽毛键制作,什么样的材料可以用塑料丝键制作,让学生明确不同的材料可以用不同的方式用羽毛球制作。6.总结制作毽子的步骤,老师用相机写在黑板上。7.总结一下怎么做羽毛球:同学们,刚才我们学习了做羽毛球学生是学习的主体,课堂的主人,教师是引导者。在教学中,学生应该从被动变为主动,积极获取新的知识和解决问题的能力。在这个过程中,学生不仅学习如何做毽球,还学习如何解决困难,培养实践能力,激发学生勇于探索的兴趣。(4)小组合作,做毽子。1.介绍:学会了做毽子,接下来该怎么做?(做羽毛球)我们分组一起做羽毛球,比较一下。在老师指定的时间内,哪一组做的花样多,哪一组好看又实用?2.教师应该注意生产中的问题3.学生生产和教师巡回指导。4.表演,评价,试踢。充分发挥群体的力量,培养学生与人合作的能力,学会与人互动合作。(5)学会踢毽子,感受快乐。1.老师示范几种常用的踢毽子方法。2.学生们在欢快的音乐中演奏他们自己的羽毛球。(6)扩展和延伸1.介绍:看到学生开心,老师为你开心。踢毽子是中国的一项传统体育运动,它已经发展成为一种新的体育运动毽子。1984年,国家体委将毽球列为全国性比赛,每年都举行毽球比赛。接下来,我们将一起欣赏一场精彩的毽球比赛。2.老师放视频。(七)总结收获,分配任务。1.简介:40分钟后和我们说再见。你在这节课上学到了什么?2.学生自由谈论自己的收获。3.总结:时间有限,但探索永无止境。课后我们继续探索:(展示课件)a、课后尽量用铁皮或者中间没有洞的硬币做一个毽子。b、用自己做的毽子在班里举办踢毽子比赛,想想什么和踢毽子踢的好有关。让学生从课内走向课外,走出课堂,继续探索,培养学生探索的兴趣。高二年级上册中国园林四个教案教学目标:1.通过阅读课文,学生可以了解作者小时候制作羽毛球的方法和步骤。体验那个时代孩子的乐趣和纯粹的情感。2.正确、流利、有感情地阅读课文。3.认识这节课的8个新单词。4.德育目标:培养学生主动参与和探究的意识,以及团结、合作和交流的精神。教学重点和难点:了解制作毽子的方法,体会自己制作毽子的乐趣。教学准备:1.工具材料:鸡毛、两米包装袋、垫圈、线、绳、布条、剪刀等。2.准备几种不同类型的羽毛球3.课前让学生收集羽毛球的故事或相关资料4.课件允许学生踢毽子教学理念:第一,激发兴趣,引入新课。同学们,你们上课喜欢玩什么游戏?既然这么喜欢踢毽子,要不要自己做一个?让我们快速进入今天的“快乐阅览室”!二、自读自悟,整体感悟。1.学生选择自己喜欢的方式阅读课文,理解踢毽子的步骤。2.小组互相阅读,并在书上标出问题。3.结合实物理解课文。(1)展示插画和羽毛球,引导学生搞清楚羽毛球是怎么做出来的,什么样的羽毛球好看又会踢。(2)学生可以自由报告所读内容,如有问题,师生共同解决。4.展开延伸。你还会做什么游戏,感觉怎么样?5.查识字。“粘粘”是复音词:zhn,粘贴;Nin和“粘”一样。6.推荐作业。、谈谈制作沙袋的过程。(2)课间踢毽子,一起享受活动的乐趣。四年级上册中国园林四个教案教学过程:一、进口对话导入:同学们,你们上课喜欢玩什么游戏?既然大家都那么爱踢键,要不要自己做一个?让我们快速进入今天的快乐阅览室!板书。二,初读课文,整体感悟1.第一次读课文,用参考书以自己喜欢的方式自由阅读课文。要求发音读准,课文读透,同时标注自然段落。2.展示新单词和易读单词,检查发音。3.老师问阅读有没有困难,学生讨论解决。4.用自然段落读同桌课文,要求对方发音正确。如果对方不流利,请他再读一遍。三自读自悟,整体感悟1.默读课文读一读,画一画,看看你从课文中读到了什么。沟通和报告第四,细读分析。1.阅读:思考以下问题:(1)制作毽子的过程可以分为哪些步骤?需要什么材料?把它画在书里。(2)做毽子的关键是什么?应该选择什么样的鸡毛?为什么?学生报告理解文字指南:鹅毛管优雅2.从文中你看到了什么样的性格特征?3.小组内互相阅读,有疑问的地方标注在书上4.小组讨论,交流,解惑动词(verb的缩写)总结这篇文章写的主要是什么?作者表达了什么样的思想感情?第六,拓展和延伸你还有哪些游戏工具,感觉怎么样?七、学习本课的新单词注意:Sticky是复音词。八.总结你学到了哪些知识?还有什么不明白的吗?
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