四年级上册《中国园林》四个教案模板

四年级上册中国园林四个教案模板教学是一种创造性的工作。写一份优秀的教案，是设计师教育思想、智慧、动力、经验、个性、教学艺术性的综合体现。我们来看一下四年级上册语文园的四个教案！欢迎查看！高一年级上册中国园林四个教案教学目标：知识目标了解毽球的相关知识，学习如何制作毽球。学习简单的踢毽子方法，训练学生的身体协调能力。能力目标培养学生的实践能力、发现和解决问题的能力、探索的勇气，锻炼学生的勇气。情感目标激发学生观察生活、发现问题、探索问题的兴趣，学会与人交流、与人合作。一边玩一边体验成功的喜悦。教学重点：学习如何制作羽毛球教学难点：如何将钥匙羽毛固定在钥匙座上教学准备：毽子、羽毛、塑料布、塑料绳、羊毛、弹力线、垫圈、螺帽、酒瓶盖等。教学过程：(一)谜语导入，激发兴趣。1.老师出了个谜语：一个东西生来就是光的，羽毛不是鸟。飞无翼无脚，落地无脚难跳。(玩体育用品)2.学生猜测并给出理由。3.老师展示毽子，并呈现视频资料(花毽子表演)。看完之后，同学们问了一个问题：看了这么精彩的表演，你有什么感受？4.踢毽子好玩吗？要不要自己玩踢毽子？在黑板上写字。从学生最喜欢的猜谜语和看视频活动开始，让大家边玩边进今天的课。也就是说，它吸引了学生的注意力，获得了“刚开始上课，兴趣就已经产生”的效果，让学生不知不觉地知道了踢毽子的踢法，从而激起了玩毽子、做毽子的欲望。(二)认识毽子，探索制作毽子的材料。1.介绍：如果要做一把钥匙，先了解一下。把毽子从桌洞里拿出来，仔细观察一下你们组的羽毛球是用什么材料做的。2.学生分组观察和报告。3.老师总结了解毽球的构成。4.学生猜测制作钥匙羽毛和钥匙支架的材料，老师用相机展示不同材料制成的羽毛球。生活中，做羽毛球的材料有很多，但学生能看到的是羽键。通过对这一环节的探索，打开学生的思路，生活就是课堂，制作羽毛球的材料随处可见，激发了学生制作羽毛球的兴趣，培养了学生观察和探索的能力。(三)小组合作，探索毽球练习。1.介绍：在探索了制作毽球所需的材料之后，下一步还要探索它的做法。有哪些方法或途径可以学习制作羽毛球？2.学生的交流方法，老师指导用拆解的方法一个一个去探索。3.小组合作，探索毽球的方法，还有老师的指导和帮助。4.全班交流。一、交流羽毛钥匙。(1)学生到前面讲解演示羽键。老师引导学生说出自己应该注意的事情。老师：你认为我们系钥匙羽毛应该注意什么？(同学们说要注意把关键羽毛绑的整齐、紧密)(2)老师演示布条穿过垫片的过程。b、交换塑料丝钥匙的做法。(1)学生到前面讲解演示羽键。老师引导学生说出自己应该注意的事情。(2)老师指导：生活中我们看到的塑料绳都是一根一根的，怎么才能让它们变成细丝？(学生各说各的)老师示范用针把塑料绳挑成细丝。5.引导学生说出什么样的材料可以用羽毛键制作，什么样的材料可以用塑料丝键制作，让学生明确不同的材料可以用不同的方式用羽毛球制作。6.总结制作毽子的步骤，老师用相机写在黑板上。7.总结一下怎么做羽毛球：同学们，刚才我们学习了做羽毛球学生是学习的主体，课堂的主人，教师是引导者。在教学中，学生应该从被动变为主动，积极获取新的知识和解决问题的能力。在这个过程中，学生不仅学习如何做毽球，还学习如何解决困难，培养实践能力，激发学生勇于探索的兴趣。(4)小组合作，做毽子。1.介绍：学会了做毽子，接下来该怎么做？(做羽毛球)我们分组一起做羽毛球，比较一下。在老师指定的时间内，哪一组做的花样多，哪一组好看又实用？2.教师应该注意生产中的问题3.学生生产和教师巡回指导。4.表演，评价，试踢。充分发挥群体的力量，培养学生与人合作的能力，学会与人互动合作。(5)学会踢毽子，感受快乐。1.老师示范几种常用的踢毽子方法。2.学生们在欢快的音乐中演奏他们自己的羽毛球。(6)扩展和延伸1.介绍：看到学生开心，老师为你开心。踢毽子是中国的一项传统体育运动，它已经发展成为一种新的体育运动毽子。1984年，国家体委将毽球列为全国性比赛，每年都举行毽球比赛。接下来，我们将一起欣赏一场精彩的毽球比赛。2.老师放视频。(七)总结收获，分配任务。1.简介：40分钟后和我们说再见。你在这节课上学到了什么？2.学生自由谈论自己的收获。3.总结：时间有限，但探索永无止境。课后我们继续探索：(展示课件)a、课后尽量用铁皮或者中间没有洞的硬币做一个毽子。b、用自己做的毽子在班里举办踢毽子比赛，想想什么和踢毽子踢的好有关。让学生从课内走向课外，走出课堂，继续探索，培养学生探索的兴趣。高二年级上册中国园林四个教案教学目标：1.通过阅读课文，学生可以了解作者小时候制作羽毛球的方法和步骤。体验那个时代孩子的乐趣和纯粹的情感。2.正确、流利、有感情地阅读课文。3.认识这节课的8个新单词。4.德育目标：培养学生主动参与和探究的意识，以及团结、合作和交流的精神。教学重点和难点：了解制作毽子的方法，体会自己制作毽子的乐趣。教学准备：1.工具材料：鸡毛、两米包装袋、垫圈、线、绳、布条、剪刀等。2.准备几种不同类型的羽毛球3.课前让学生收集羽毛球的故事或相关资料4.课件允许学生踢毽子教学理念：第一，激发兴趣，引入新课。同学们，你们上课喜欢玩什么游戏？既然这么喜欢踢毽子，要不要自己做一个？让我们快速进入今天的“快乐阅览室”！二、自读自悟，整体感悟。1.学生选择自己喜欢的方式阅读课文，理解踢毽子的步骤。2.小组互相阅读，并在书上标出问题。3.结合实物理解课文。(1)展示插画和羽毛球，引导学生搞清楚羽毛球是怎么做出来的，什么样的羽毛球好看又会踢。(2)学生可以自由报告所读内容，如有问题，师生共同解决。4.展开延伸。你还会做什么游戏，感觉怎么样？5.查识字。“粘粘”是复音词：zhn，粘贴；Nin和“粘”一样。6.推荐作业。、谈谈制作沙袋的过程。(2)课间踢毽子，一起享受活动的乐趣。四年级上册中国园林四个教案教学过程：一、进口对话导入：同学们，你们上课喜欢玩什么游戏？既然大家都那么爱踢键，要不要自己做一个？让我们快速进入今天的快乐阅览室！板书。二，初读课文，整体感悟1.第一次读课文，用参考书以自己喜欢的方式自由阅读课文。要求发音读准，课文读透，同时标注自然段落。2.展示新单词和易读单词，检查发音。3.老师问阅读有没有困难，学生讨论解决。4.用自然段落读同桌课文，要求对方发音正确。如果对方不流利，请他再读一遍。三自读自悟，整体感悟1.默读课文读一读，画一画，看看你从课文中读到了什么。沟通和报告第四，细读分析。1.阅读：思考以下问题：(1)制作毽子的过程可以分为哪些步骤？需要什么材料？把它画在书里。(2)做毽子的关键是什么？应该选择什么样的鸡毛？为什么？学生报告理解文字指南：鹅毛管优雅2.从文中你看到了什么样的性格特征？3.小组内互相阅读，有疑问的地方标注在书上4.小组讨论，交流，解惑动词（verb的缩写）总结这篇文章写的主要是什么？作者表达了什么样的思想感情？第六，拓展和延伸你还有哪些游戏工具，感觉怎么样？七、学习本课的新单词注意：Sticky是复音词。八.总结你学到了哪些知识？还有什么不明白的吗？