物理初二下苏科版6.1物体的质量教学设计1

物理初二下苏科版6.1 物体的质量教学设计1课题6.1 物体的质量教学设计1知1 明白什么是物体的质量。识2 明白质量的主单位和常用单位；教1、能进行单位间的换算。学能2、明白实验室测量质量的仪器是天平；明白托盘天目力平的构造及使用方法标情通过天平使用的技能训练， 培养学生严谨的科学态度感和协作精神。授课时间橡皮泥或面粉团、教 冰块、大头针、木材、具 牙膏、药片、烧杯、托盘天平重点质量单位及单位间换算，天平使用方法难点质量的概念，质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变教学内容教学目标教师组织指导学生活动质量的概念问：自行车是用哪些材料制成？学生讨论后举例探 究 质 量 的教师接着说明：一般我们把自行车称学生回答：钢、铁、橡性质为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。如此胶等材料制成的。我们能够说： 自行车那个物体是由钢、铁、观看实物橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、学生探究。大头针、桌子、凳子等也基本上由物质构成的。1 质量 1对实物的观看， 引入质量的概念铁钉和大头针含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种物质的多少不同，物理学里为了表示这性质就引入的质量那个物理量，质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“ m”表示。 2要求学生拿出牙膏、 药品的包装盒，通过观看，查找有关质量的标志。体温：我们平时所买的水平上是否都标有质量值？引出质量的单位。教学目标教师组织指导学生活动质量的单位1国际单位：千克kg回忆小 学学的重量单质量的测量2其他单位：吨 (t)；克 (g) ；毫克 (mg) 。位和天平的使进率： 1 吨=1000 千克； 1 千克 =1000看投影：进行质量的单用克； 1 克 =1000 毫克。位换算 , 用投影展示学生的3进行质量单位换算训练：演算过程，纠正学生的错一头蓝鲸的质量约为150 吨，合 _ 千克；误。蜜蜂的翅膀的质量是0.1 毫克，合 _千克；学生阅 读托盘天平的红血球的质量为 5.0 10-11 千克，合 _克。使用说明书以及考前须知。2、质量的测量工具观看天平构造，对比书本，提问：我们平时是怎么样明白一个物体的指出每一组成部分质量呢？引出质量的测量工具。学生对 比说明书演示（ 1）介绍常用测质量的器具：案称；杆测量小金属块的质量。称；台称；电子称；学生讨论并操作（ 2）实验室用托盘天平测量物体的质量（ 3）指导学生阅读课本，关心学生了解天平的构造。（ 4）介绍托盘天平的构造及使用方法构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺 5指导学生进行如下操作：1） 使用之前先观看最大称量及分度值；2） 把天平放在水平台上；3） 把游码放在标尺左端的零刻线处；4调节横梁平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处；5将被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。6读数方法：砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量；提醒学生不能随便移动天平的位置 7向学生明确：教学目标教师组织指导学生活动明确 考前须知1） 托盘天平的称量即天平铭牌上标的数值，而不是砝码的质量和。砝码的质量和有可能超过天平的称量；2称量是 200g 的天平，砝码有100 克 1 只； 50 克 1 只； 20 克两只； 10 克 1 只； 5 克 1 只；游码所在标尺的最大刻度值为5 克。3、训练反馈：引导学生指出课本图6-2 中使用天平过程中的错误。4、介绍物理天平不具体解释使用方法，只是简单说明它是比较精确的测量工具5、探究物体的形状、物质的状态和地理位置的变化对质量大小的妨碍指导学生讨论概括： 物体的形状、物质的状态和地理位置发生变化时， 质量并不改变。 因此质量是物体的物理属性。6、指导学生归纳总结7、课后作业设计：见投影在教师的指导下明确：本卷须知A、不能超过称量天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数 。B、取砝码要用镊子。C、加砝码时要轻拿轻放，以防损坏刀口。D、保持天平干燥、清洁。观看与讨论，指出课本图6-2中使用天平过程中的错误。学生实验板书提纲课后小结