课题研究方案21576

家庭教育中父母言行影响的特点研究的研究方案一、主要研究背景1、随着改革开放的不断深入，人们生活水平越来越提高，人们对孩子的早期教育也越来越得到重视。但孩子的成长单凭学校教育远远不够，家庭才是孩子成长的第一环境，父母是孩子的第一老师.父母的良好言行直接关系到孩子的健康成长。人们通常习惯性地把教育孩子的责任推给学校，其实一个孩子能否顺利成长，70%的责任在于父母,父母是每个孩子成长中的最大决定因素。2、父母的言传身教对子女的影响是巨大的，良好的言传身教,促进子女的成长,父母的不当言行能够抵消学校教育的成果，甚至毁了子女的一生。3、从家庭教育、社会教育、学校教育相结合的角度,三者在教育中作用是不能相互取代的，在当今,很大程度上，由于经济利益的驱使，作为年轻的父母忙着挣钱养家，养活子女,落实在养活上，落实在经济上不让子女受委屈,顾不得对子女的教育,家庭教育缺位.4、在家庭教育中父母对子女的教育是言传身教，但具体到父母言行究竟对子女产生何种影响，对子女学习、为人处世、生活、事业的影响有多大，在家庭教育、社会教育、学校教育中处于何等重要地位，在相当多的文献中难见只言片语，本课题组将从父母言行对子女的影响的方向性、强度、可预见性、可控性及家庭教育、学校教育、社会教育相结合角度展开研究，编写一份可操作性强、实用性强的家长学校教材，在使用中教育好一个家长，即是教育好一个孩子，在课题研究的过程中提高课题组成员的理论水平，教育实践能力，从而达到：学生易管理、家长懂教育、教师也同步成长。二、选题的价值意义我国谚语有:“染于苍则苍，染于黄则黄。”父母对子女的影响是潜移默化的，日常生活中的接触都是对子女的教育，父母是子女最好的老师，父母的一言一行能影响子女的一生，子女是否独立自信、勤于思考、积极向上、爱好动手、勤于思考、快乐活泼，乐于分享、肯于合作在很大程度上都与父母的影响有关.多少家长一方面望子成龙、望女成凤，在另一方面确消极、自满、自私、拖延、麻木、冷漠、论人长短、好说是非、口是心非、求全责美、占小便宜、幸灾乐祸、见不得人好在如此的影响下，子女怎能独立自信、勤于思考、积极向上如果父母都能给子女积极向上的影响，就能够实现自己的望子成龙、望女成凤的愿望，子女取得成功，实现了自我价值，就实现了家庭和谐幸福，每一个家庭和谐幸福，就能够实现社会的和谐幸福。三、研究的基础1、理论依据 、 首先，家长素质及教育的方式、方法影响学生的健康发展.父母的心态、性格、品格、理想、行为等等对孩子可产生直接的影响，而且是不管你愿不愿意。儿童发展心理学 指出，孩子的问题大部分是家长心理失衡产生教育偏差而直接造成的。其次，学生身心健康水平是家庭教育影响的结果。 家长的素质及教育的方式方法影响着学生心理健康状况，反过来，学生心理健康的程度是家庭教育的结果。家庭教育赋于孩子一生的心理基础，良好的性格受益终身，而不良的性格,则后患无穷，影响儿童的正常成长，甚至造成心理的畸形发展，导致心理变态.2、研究现状 重视利用团体方式来对学生进行心理健康教育，建立比较完善的校内外健康教育一体化,利用家庭和社区健康教育资源,共同为学生的发展提供服务，形成学校家庭社会共同参与的良好局面，这是外国许多学校和社会机构所重视的.港台地区在儿童教育与家庭教育指导方面的研究与实施更有丰富的经验。国内在这方面的研究相对滞后，学校普遍所重视的是升学率，看重学习成绩,而对于家庭教育的指导这一块不太重视。虽然国家颁布好几个未成年人成长的政策法规，要求重视学生心理健康教育与家庭教育指导，但在实际工作中，家庭教育的针对性、有效性、预防性、 发展性和促进性的功能尚未能得到充分的发挥，家庭教育指导工作的开展往往由于许多的原因而流于形式而已。在这种情况下，学校如何改变家长育儿观念，指导 家长掌握必要的现代家庭教育知识，提高育儿知识水平和技术能力就非常重要。3、本校实际 我校地处偏远山区的农村,由于地理位置特殊，学校的学生群体与家长群体也具有一定的特殊性。家长外出打工，学生大部分是留守儿童，在调查中我们发现,爷爷奶奶只能管孩子的温饱，学习教育上无能力也无精力。家长在家庭教育方面的知识上严重缺乏，家庭教育效果低，这大大削弱了学校教育的工作效果。四、课题界定（1）家庭教育: 家庭教育有广义和狭义之分。狭义的家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母）对其子女实施的教育。狭义的家庭教育其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心,健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础.在孩子入园、入校后,配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸得到全面发展（百度百科）。广义的家庭教育，就是家庭成员之间的相互影响和自我成长，让每个成员都成为最好的自己。一是家庭教育,决不仅仅是家长教育小孩，小孩子需要向大人学习，大人也需要向小孩学习。二是家庭成员有多有少，不仅仅是父母和孩子，相反，多代同堂的家庭事实上更有利于孩子的社会化发展和健康成长。三是家庭教育代替不了孩子的自我成长，孩子不能“被成长”，正确的教育是引导孩子自我成长.四是家庭教育的目标，不能功利化,要么考学，要么当官，要么发财，要么有出息（郑州穆培华）。本课题中的家庭教育指的是广义的家庭教育，因为立德树人是今天全体成员的事情，而且，只有家长做好了，孩子才有可能做得更好。(2)家长是孩子成长中的第一任教师,也是孩子最为持久的教师。家长的教育理念和言行直接影响着孩子身心发展。学生在成长的过程中，他的各种行为表现习惯养成都与家庭教育的方式有着密切的联系。环境对人个性的形成影响极其巨大，在日常生活中，只要我们仔细认真地观察，就会发现这种一种有趣的现象，就是孩子走路的步伐、站立的姿势、说话的表情，习惯的手势等，都酷似他们各自的父母。这些习惯性动作表情不是遗传的作用,而是和父母朝夕相处，在特定的家庭环境影响下熏陶的结果，“孩子是父母的影子”。创设良好家庭氛围对孩子综合能力的培养具有举足轻重的作用。成人需要树立科学的理念,不断探索、学习早期教育的艺术，应善于以开放的态度与孩子一起探索和学习，将家长的榜样作用最大化，在与孩子的交流中要善于多使用鼓励性的语言，以积极的教育方式去促进孩子身心和谐的发展。五、研究的主要内容父母言行影响特点的研究，农村学校家庭教育立德树人的研究。六、 基本观点积极向上的言行（快乐、分享、给予、乐观、勤劳、勇于担当）对子女的影响将是正面的;消极的言行（憎恨、仇视、抱怨、牢骚、懒惰、）对子女的影响将是反面的；可以通过对家长的教育使家长意识到消极的言行的危害，产生对子女积极向上影响的动机，从而达到对子女正确、有效的教育，增强学校、社会教育的正能量。七、研究思路课题组从父母言行对子女的影响的具体例子收集、汇总、分析，编写一份本校的家长学校教材，在实践中修改、学习、反思，再修改、学习、反思，从而实现家校和谐、家长与孩子共同进步、共同成长，为构建和谐家庭、和谐学校、和谐社区、和谐社会贡献自己的一份力量。八、研究方法1、个案研究法.利用个案研究，收集父母言行对子女影响的实例，分析家庭教育存在什么问题、如何纠正,教师在学校教育中如何有针对性的开展教育以消除家庭不良教育的影响。为课题研究提供最真实的资料。2、问卷调查法。课题研究中的“父母言行”调查、“学生家长教育程度、教育方式方法”的调查、对家庭教育立德树人的认知调查等大量一手材料，都要用到问卷调查法.3、文献研究法.关于父母言行对子女影响,对家庭教育的影响，我国有许多典籍，如三字经、颜氏家训朱子家训，还有许多谚语、俚语值得借鉴，认真研读文献，为课题研究做好充分准备.4、观察法，通过自然观察，真实记录一个个生动实例为课题研究提供佐证，通过设计观察法，研究在特定创设的环境下，观察具体的有代表性的语言对实验对象的影响。5、经验总结法。通过对父母言行对子女影响的调查研究,搞清农村小学家庭教育的现状及存在问题，对家庭教育立德树人的认识程度等问题，做好资料的收集和整理工作，为撰写课题研究报告提供观点和材料。九、研究阶段：本项课题研究周期为三年，分三阶段进行.第一阶段:准备阶段（2014 年 6 月- 14 年 11 月）1、成立课题组，开展“父母言行影响特点”研究，农村学校家庭教育立德树人的研究，制定研究方案。2、组织课题组成员学习有关父母言行影响特点和农村学校家庭教育的相关理论。收集“父母言行影响特点及其对农村孩子家庭教育立德树人的相关资料.3、针对课题组成员的专业特长，确定不同的分工。郭鹏飞校长全面负责，其余人员各有不同的分工。李波涛 1、跟踪收集学生的家庭教育资料。2、建立学生和家长的跟踪档案。贾爱侠 1、对每一阶段的问卷调查表进行阶段评价和总结。2、负责撰写结题报告。于素锋 1、负责制定学生和家长的问卷调查表。2、调查表的收集和整理工作.邓会利 1、搜集有关父母言行影响特点和家庭教育的相关理论.搜集农村学生家庭教育的现状及存在问题的有关资料2、全面负责课题的申报和资料收集工作。第二阶段:全面实施阶段（2014、122016、3）1、进一步论证、修改、完善研究方案.（2014、122015、3）2、对我校学生进行有关父母言行影响特点与农村学校家庭教育现状及存在问题的问卷调查，找出问题和原因，建立学生跟踪档案，为课题研究找到方向。（2015、4-2016、3)3、每两个月进行一次阶段评价和总结，收集资料和每一阶段的问卷调查表.4、每月组织课题组成员进行一次培训、学习,提高科研能力，提升研究品味。5、聘请关工委专家、家庭教育专家定期指导工作.第三阶段：总结、结题阶段(16 年 4 月-2016 年 6 月）1、整理资料，分析研究，全面总结。2、撰写研究报告，准备结题.十、研究主要成果通过课题研究，我们充分认识到家行言行反映出家长的个人修养、反映出家长的教育意识与教育行为水平,也充分认识到家长言行水平与学生良好品行态度的高度相关性。只有家长有良好的言行举止、个人修养,有良好的教育意识、教育行为，以及和孩子积极配合，孩子才能更好地形成良好的行为习惯、情感态度、价值观。十一、创新之处父母言行对子女的影响,三字经中提到“子不教,父之过”,俗语“龙生龙、凤生凤，老鼠生来会打洞”。可见父母对子女的教育的责任.在家庭教育中父母对子女的教育是言传身教，但具体到父母言行究竟对子女产生何种影响，对子女学习、为人处世、生活、事业的影响有多大，在家庭教育、社会教育、学校教育中处于何等重要地位，在相当多的文献中难见只言片语，本课题组将从父母言行对子女的影响的方向性、强度、可预见性、可控性及家庭教育、学校教育、社会教育相结合角度展开研究，编写一份可操作性强、实用性强的家长学校教材，在使用中教育好一个家长，即是教育好一个孩子，在课题研究的过程中提高课题组成员的理论水平，教育实践能力，从而达到:学生易管理、家长懂教育、教师也同步成长。