山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级历史下册第一单元第4课《科举制的创立》名师教案新人教版

上传人:缘*** 文档编号:20639624 上传时间:2021-04-07 格式:DOCX 页数:7 大小:17.41KB
返回 下载 相关 举报
山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级历史下册第一单元第4课《科举制的创立》名师教案新人教版_第1页
第1页 / 共7页
山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级历史下册第一单元第4课《科举制的创立》名师教案新人教版_第2页
第2页 / 共7页
山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级历史下册第一单元第4课《科举制的创立》名师教案新人教版_第3页
第3页 / 共7页
点击查看更多>>
资源描述
名校名 推荐科举制的创立课型:新授教学模式:三环节合作探究教具:多媒体教学目标:通过本课学习,使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况,了解它给隋唐社会带来的影响。通过讨论隋朝创立科举制度的原因,按考试成绩选拔人才带来的变化,科举制度的影响等问题, 培养学生从具体历史事实引出结论的能力。通过采用小组讨论的方式,培养学生共同学习、互相促进的能力。教学流程:(一)创设情境,导入新课:同学们, 到现在为止, 我们已经学习了三位唐朝杰出的皇帝,请说出他们分别是谁?( 唐太宗、武则天、唐玄宗)很好,他们统治期间,中国出现了政治清明、经济持续发展的盛世局面。他们的统治措施中有一个很大的共同点是什么?(善于用人)正确。那么,你们是否知道,隋唐时期的封建统治者通过什么方式来选拔人才呢?(科举制度)不错。也许你们听说过科举制度,但它具体是怎么回事,读书人怎样才能适应它的要求,达到升官入仕的目的。哪一科最重要等等。知道这些的人可能不多,今天我们就专题学习这一内容。(板书课题)(二)教师引领,自学探究:请同学们先不看教科书,根据自己的理解,说说什么是科举制度?(让学生自己讨论,自由发言。)同学们讲得都很有道理,简而言之,通过考试的方式来选拔官吏的制度就叫科举制度。大家都预习过课文,请一起回答:科举制度是什么时候出现的?(隋朝)现在,请第一小组的同学展示你们的预习成果,派一位代表介绍隋唐以前我国采用什么方法来选拔官吏。(根据自己准备的材料介绍“九品中正制” )好,同学出色地完成了预习任务,关于九品中正制大家只需要明白一点就够了。 那就是到了后来, 必须有地方官吏、 高门权贵的推荐,才可以做高官。许多有真才实学的人由于出身寒微,难以担任中央和地方高官,正所谓“上品无寒门,下品无士族”。现在我们讨论这样一个问题:你认为这种选官方式有什1名校名 推荐么不好?(让学生踊跃举手,自由发言)现在,请同学们阅读课文第17 页的内容,找出在科举制度的产生过程中有哪几件重要事情。(学生阅读课文后, 举手回答,教师归纳并板书。 )一、隋朝时科举制诞生(板书)1 、隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员(板书)2 、隋炀帝设进士科、科举制诞生(板书)现在,我们一起来讨论以下两个问题(让学生看投影)科举制度与过去的选官制度相比,最根本的区别在哪里?他给各种身份的人带来了什么变化 ?(如地方官、贵族子弟、贫贱读书人等)通过科举制度,获利最大的是谁?请同学们看课本第 18 页图片,并阅读左边小字:“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头。”请一位同学解释这句诗的意思。(学生回答,教师补充说明)我想,现在大家应该明白科举制度对谁最有利了吧。从唐太宗开始,科举制度得到进一步完善。请同学们阅读第18 页的内容,找出哪几位人物是完善科举制度的关键人物。(学生阅读并举手回答,教师板书)二、唐朝时科举制度逐步完善(板书)1 、唐 太宗大大扩充了国学的规模(板书)2 、武则天首创殿试和武举(板书) 3 、唐玄宗时,诗赋成为进士科主要内容(板书)根据以上内容,我们一起来讨论几个问题(让学生看投影)请看第 18 页“动脑筋”,请问:这种“帖经”的试题类型和我们今天的什么题型很相似?你认为这种题型好不好?为什么?(学生自由回答) 请看第 20 页“动脑筋”, 你认为唐朝的进士科重视考试赋好不好?如果你是一个准备参加进士科考试的举人,得知唐玄宗规定诗赋作为今年的考试内容,你会怎么做?能否再估计一下唐朝的文学界、教育界将会呈现出怎样的局面?(学生自由回答)请第二组的同学派一名代表, 向同学们介绍一下完整的科举考试是怎样进行的?一个普通读书人需要经过哪些环节才能成为进士。学习了科举制后, 我们应该明白这一点。 (学生代表作具体介绍,本组其余同学可作补充)很好, 第二组同学也认真进行了预习,他们究竟说得对不对?我们看完一段录像便会知晓。(播放中华历史五千年中的一段录像)现在,请第三组同学派代表起来介绍一下, 历史上有哪些著名人物是通过科举制当上官的,他们都有什么作为? (学生回答,教师稍作评价)同学们,中国古代有种说法,人生有四大喜事:“久旱逢甘霖,他乡遇故知,洞房花烛夜,金榜题名时。”那么,你能否相象出一个书生在金榜题名时的喜悦心情呢?现在,请第四组的同学共同表演一个小品:看榜文。(学生表演)我想,同学们现在对科举制度应该有一个初步的了解。科举制在中国存在了一千三百多年,直到清末才被废除, 它对我国产生的深远影响是不言而喻的,现在我们来共同讨论一个话题。活动与探究:请从政治、思想、教育、文化、社会风气以及对中外的影响等多方面来分析,应该如何评价科举制度?请先不要看书, 充分利用自己的课外及社会知识, 联系刚学过的课堂知识,展开联想。 (鼓励学生不要怕答错,大胆发言,自由发挥)通过同学们口若悬河、丰富多彩2名校名 推荐的回答,我感受到了大家课外知识的广泛、思路的开阔、想象的丰富,有些同学的回答不仅很有道理,而且还有独到之处,值得称赞。现在我们来看第19 页的内容。书中给我们归纳了 三条:三、科举制度的影响(板书)1 、改善了用人制度(板书)2 、促进了教育事业的发展(板书) 3 、促进了文学艺术的发展(板书)正如同学们所说的,科举制度的深远影响不止这些,它既有正面的影响,也有负面的影响,尤其是到了明清时期,科举制度走向了极端,其不良影响十分明显。(三)课堂小结,提炼升华:科举制是中国社会制度中的主要选官制度之一,在隋唐之前所实行的 “察举”、“九品中正制”等都需要官吏的事先推荐。隋炀帝时设进士科,科举制正式诞生。科举考试中以明经和进士为主。唐太宗、武则天、唐玄宗在科举制的完善史上起了重要作用。科举制从此沿用到清末,对中国封建社会的教育、人才培养和文艺等方面都产生了深远影响。测试题目:助学课堂达标板书设 计:第 4 课 科举制的创立一、 科举制的诞生1、 隋文帝开始分科考试2、 隋炀帝设进士科二、科举制的影响1、唐太宗扩大国学规模,严格考试制度2、武则天实行殿试,开创武举3、唐玄宗以诗赋为进士科的主考内容三、科举制的影响教学反思:1、 通过比较 教学,让学生前后贯穿,形成知识链。2、 通过比较教学,将前后的 制度相对比,既可以培养学生的归纳比较能力,同时也有利于学生对知识的记忆与灵活的理解。3名校名 推荐3、 在进行比较教学中教师应当注意把握学生已有知识的程度,要有的放矢。在上课之前最好先布置学生作相应的准备。4
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 中学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!