山东省临沭县2012年秋七年级历史上册《第5课灿烂的青铜文明》名师教案新人教版

名校名 推荐课第5课灿烂的青铜文明课型新授课编号题知识与能力：比较全面的掌握夏、商、西周时期以青铜器铸造业为代表的奴隶制经济发展的基本史实，包括 手工业、农业、畜牧业发展的状况 ；了解奴隶制下奴隶的悲惨生活。培养归纳、概括历史知识的能力。教过程与方法： 1多媒体 演示：通过多媒体平台展示众多的青铜器，使学生对青铜器有切身的体学 验与感知；并在这一基础上引导学生归纳出青铜器制作的特点，加深学生对夏、商、西周青铜器“工艺高超”的理解。 2分组讨论：通过分组，使组与组之间在学习方面展开竞争；通过讨目 论，引导学生在与他人合作交流学习中探究知识，获得知识。标情感、态度、价值观：认识夏、商、西周时期奴隶制下青铜文明辉煌灿烂，全面发展；而且一脉相承，源远流长。感悟到我国历史文化的悠久，从而热爱中华民族优秀文化，增强民族自尊心和自信心。重青铜器的高超工艺。点难青铜文明的概念、表现；奴隶的悲惨生活与青铜文明的关系。点教多媒体、课件具学法阅读法、自主探究法、合作探究法教讲解法、启发式教学法、问题教学法、多媒体展示法等法中考本课在中考命题中所占比重很小，主要考查青铜铸造业在商周手工业部门中的地位，青铜器的对发展阶段，代表及青铜文化的分布等。接板书设计教学过程1名校名 推荐环节知识点导入新课青铜文明理解课标一、青铜器的高超技 艺1夏、 商、西周有哪些手业？2青铜器制造业发教师活动用讲故事的方式向学生介绍司母戊鼎的发现经过，引起学生对青铜器的兴趣，导入新课。指导学生读课标内容；投放教学目标。根据小组活动任务 1，组织学习小组进行提问竞赛。根据竞赛情况对以下问题进行分析讲解1. 青铜器的发展过程是： 出现于原始社会， 发展于夏， 灿烂于商，学生活动学生阅读导入框中的内容。回答老师提出的问题，使课堂 气氛活跃起来。阅 读课标内容明确学习目标通过小组活动，加强对知识的记忆，活跃课堂气氛。学生阅读课本，观察投估时311展 演变的过丰富于西周。放图片及资料，用自己的1程？3青铜器制作有何解特点？落答二、农业和畜牧业的发展实课1夏、商、西周农业发展的表现？标2畜牧业发展的表课现？2. 从三星堆文化遗址的讲述中， 得 语言总结青铜器的发展历出我国青铜文化水平高超，分布地程及特点区广泛的特点。根据小组活动任务，让学生相互讨论，各抒己见，教师对讨论进行总学生回答教师问题，结掌握相关教材基础知识。8标三、奴隶的悲惨 生活引导回忆第四课夏、商、西周的兴亡有 关分封制的内容。知道当时的社会分为几个等级，知道天子、诸侯、卿大夫是统治阶级，奴隶是最低阶层，是被统治阶级。多媒体展示奴隶交换的图片根据课文内容和多媒体展示的图片， 概括并回答，奴隶 悲惨生活的表现，认识 到奴隶 制度的 残酷 本质，并得出奴隶制经济的高度发达是建立在对奴隶的残酷剥削基础上的。5指导学生做同步探究，组织交流，作出评价运直击中考：（ 2010，潍坊）周礼载“金有六齐，六分其金而锡居一，谓之钟鼎之齐”，这反映了（）用A甲骨文的雕刻技巧 B. 青铜器的铸造工艺 C 金 文的课形成与发展 D 铁农具的制造技术标（ 2008 福建）下列各项中，最能反映我国古代青铜工艺水平和成就的是（）A 甲骨文 B 司母戊鼎 C 兵马俑 D 敦煌莫高窟做探究开放性作业展示交流8作出评价反思通 过学习本课，你有哪些收获？对本课进行归纳整合，形完善成知识体系。教学小结2