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PEP四年级英语上册 Unit 4 My home PartB第一课时说课稿 实验小学 陈春艳 一 说教材 1.说教学内容 本次说课的内容是人教版四年级上册 第四单元 Part B 部分第一课时内容包括 Lets learn、 Lets do两部分内容。 Part B 部分主要的学习内容是 phone、 bed、 sofe、 fridge、 table、 TV等单词 . 2.说教材地位 本单元的话题是用家里一些常见的生活用品和 家具展开的，这些东西都是学生非常熟悉而且和 日常生活息息相关的。所以这样老师教起来比较 顺手，学生学起来也乐于学习，并易于在生活中 经常应用。这一课时是在 PartA学习的基础上学习 的，学生对家里的房间有所了解相对想起来更容 易一点，这部分学好了就能完整的设计自己想象 中的家了。 二 .说教学目标 义务教育阶段英语课程的主要目的是为 学生发展综合语言运用能力打下基础，为 他们继续学习英语和未来发展创造条件。 语言即使交流的工具，也是思维的工具。 依据新课标的要求我把教学目标制定为知 识目标，能力目标以及情感目标。下面来 看看具体的要求。 知识目标 ： 1.能听，说，认读 phone,bed,sofe,fridge,table.TV.等单词，并能在日 常生活中运用。 2 .能听懂课文中出现的指示语，并按照指令 做出相应的动作。 能力目标 : 能听懂并发一些指令并能在实际中应用。 情感目标 : 1.培养学生创新精神和实践能力，提高学生的 口语表达能力和交际能力。 2.培养学生对家的热爱。 三 .说教学重难点 教学重点： 学生能听，说，认读 phone、 bed、 sofe、 fridge、 able、 TV等单词 教学难点： 培养学生创新精神和实践能力，提高学生的 口语表达能力和交际能力。 四 .说教学方法： 1.说教法 游戏竞赛法、直观演示法、交际法、任务型 教学法。 2.教学手段 根据本节课的内容特点，在教学过程中充分 利用形象的图片，结合多媒体辅助手段，创造出 趣味性、真实性的语言环境，使课堂学习氛围浓 厚。通过多媒体及形象图片的介入，设计出真实 自然的英语环境，有助于突出重点、突破难点， 使学生轻松掌握知识点。 3.学法指导 教务于学，教学的主要任务不仅是积累知识，而且 还要发展思维，教师在传授知识的同时，更主要的是要 教会学生学习方法，通过让学生自己动口动手进行交流， 使不同水平的学生都有学习的积极性，使不同层次的学 生都有收获。 4.教学评价手段 小学英语教学评价的主要目的是刺激学生的学习兴 趣和积极性，形成继续学习的动力。因此，在教学过程 中，我采用表扬和鼓励性的语言，对学生进行积极、具 体、有效的评价。本节课采用的评价手段有： (1)、对单词的发音进行针对性评价，以鼓励性语言为 主，并请发音准确、响亮的学生担任小老师。 (2)分组竞赛，采用星级评价，培养团队精神。 五 . 说教具准备 1.磁带 2.多媒体课件 六 .说教学过程： 教学活动展开的过程，是教师根据一定的社会 要求和学生身心发展的特点，借助一定的教学条 件，指导学生主要通过认识教学内容从而认识客 观世界，并在此基础之上发展自身的过程。本节 课我用以下几个教学环节开展教学实现教学目标： 1.热身 2.预习 3.新课呈现 4.巩固与扩展 .5.课堂小结 这几个教学环节实现教学目标 I.热身 1、师生闲谈，设计意图主要有两个目的，一是复习学过的英语， 二是舒缓紧张的气氛，是学生在轻松愉快的氛围中走进英语课堂。 2.听听歌曲 .唱一唱学过的歌曲，活跃了气氛，能使学生尽快地融 入英语课堂学习的氛围。我设置的歌曲是三年级下册中的 “ They are in the Zoo.”用孩子们身边熟悉和喜欢的动物可以拉近学生和英语课堂 的距离。 II. 预习。 这个环节是为新课呈现做知识铺垫，复习一些和本部分学习有直 接关系的知识，为学生学习扫掉障碍的环节，我是这样设计的。 （ 1）让学生听音乐说一说三年级复习阶段的 Lets play的内容。 （ 2）游戏：快速认读单词。 （ 3） 游戏：少了什么？ 设计意图用游戏和歌曲让学生在课堂的开始感受到英语课堂氛围， 做好参加英语学习的准备，增强我的课堂我做主的思想意识。 III、新课呈现： 1 教师出示 phone的图片，教学生一一学说生词。 让学生听录音，跟读这部分的词汇。然后教师打乱顺序报单词，让学生边 听边认读单词。（在这时教师提醒学生下一个环节就是比赛游戏了，这样可以 使学生提高学习效率增加学习兴趣从而实现单词的认读完成教学目标解决重 点。） 游戏比赛：单词认读对抗赛。（把学生分成若干四大组，对抗赛在两个小 组中经行，教师宣布比赛开始，第一组的第一名学生说出中文，另外一组学生 回答答对的加 10反映慢了错了给对方加分。）可以让学生先体验一下游戏规则 和游戏的比赛的激烈程度。然后在给学生一定的自学自练，这样就能使游戏顺 利进行，起到激发学生的学习兴趣。通过这一游戏掀起本节课的小高潮。趁热 打铁让学生学习 Lets do. 2 Lets do 学生听录音教师做动作，然后学生听跟着模仿，让学生根据教师的动作体 会指示语的含义，从而达到能在实际情景中运用。教师给学生布置任务，让学 生带着任务去学习，让成绩好的学生帮助学困生，体现小组合作。练习之后小 组同学对抗赛。从而完成这部分的教学。在次教师时时提醒学生发挥小组合作 意识，帮助有困难的学生，这样才能取得最后的胜利。 巩固与扩展这个环节是知识和技能转换的过程，我采用的方法是小小设计 家，充分发挥想象，设计一套房子并布置各个房间，在各个房间里画上一些学 过的物品，涂好颜色并邀请你的好朋友到家里顺便也可以练习 Lets do。 设计意图（情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。结合生活实际创 设交际情境，既能巩固所学的新单词，进行语言训练，又能激发学生对家的热 爱。） 最后是课堂小结，在这里我采用的方法是让学生说 说你这节课的收获，教师可以引导和鼓励学生说的全面 一点，并作总结然后教师也说出这节课中自己的收获和 学生分享一下。老师的收获就是这节课中某某同学的表 现好让老师很受鼓舞很感动之类的话，让学生体会老师 和自己是同时学习的，是学习上的伙伴，老师在和我们 一起成长，进而更加拉近师生的关系。让孩子们对下一 节的英语课有一个期待。 六 说作业设计： 设计自己未来的家，并邀请朋友到自己家 里做客。 七、板书设计： 好的板书设计可以起到画龙点睛的效果，既是 课堂效果的体现又是重点知识的再现。所以我在 黑板的中间粘贴图片并板书出相应的单词。黑板 的两边是赛区。 八、教学效果预评估： 本节课采用任务型教学，利用多媒体课件突出 重点，突破难点，使教学内容形象生动有趣，学 生易于接受；根据学生的年龄特征采用多种游戏 活动，激发兴趣，激活思维。预计所有的学生都 能理解和掌握五个新单词意义和读音，大多数学 生能够用短语发指令和做动作。