新北师大版小学数学三年级下册《1吨有多重》教案教学设计

新北师大版小学数学三年级下册 1 吨有多重教案教学设计2. 1 吨有多重设计说明“吨”这个质量单位比较抽象，不像长度单位那样直观具体，学生在日常生活中也很少接触，不易直接感受。因此本节课在教学设计上主要突出以下两点：1注重情境的创设。在教学中，针对学生的年龄特点，创设了小象称重这一故事情境。让学生在看图、讲故事的过程中体会“吨”是一个很大的质量单位，适用于质量较重的物体。2注重用生活中的实例帮助学生理解所学内容。在教学中，不仅充分利用教材资源，让学生认识“吨”在生活中的应用，还充分利用身边的资源，让40 名学生站在一起，体会 1 吨有多重，同时通过让学生收集资料，丰富学生对“吨”的认识，巩固学生对“吨”的理解。课前准备教师准备PPT课件学生准备课前收集的有关吨的资料教学过程创设情境，导入新课1看图讲故事。第 1页课件出示教材中的情境图。师：图中的小象在干什么？你能讲讲这个故事吗？( 学生看图，明确图意，并讲述故事情节)师：从这几幅图中，你对“吨”这个质量单位有了哪些认识？引导学生讨论，体会“吨”是一个很大的质量单位。2导入： “吨”究竟是多大的质量单位呢？1 吨有多重？这节课我们就来解决这些问题。( 板书： 1 吨有多重 )设计意图：用小象称重这一故事情境引入新课，既激发了学生的学习兴趣，又为接下来的学习打好了基础。认识“吨”1掂一掂，想一想。将准备好的重1 千克的物品让学生掂一掂，请学生说说体会。师：重 1 千克的物品在我们手上已经感觉沉甸甸的了，你们知道 1 吨里面有多少个 1千克吗？课件出示吨与千克的进率：1 吨1000 千克。请学生想象1000 个 1 千克有多重。2看一看。(1) 师：我们班有 40 人，每人约重 25 千克，现在请同学们站在一起，互相看一看，我们这么多人的体重加在一起大约是 1 吨。( 学生站在一起体会1 吨有多重 )第 2页(2) 课件出示图片：师：从这些图片中你了解到了什么？说明什么？( 学生仔细观察图片，说出每张图片的意思，并明确物体质量很大的时候需要用“吨”作单位)3说一说。(1) 出示教材中的实例，请学生说说哪些地方用到了“吨”。 桥梁承重50 吨，吊车能吊起8 吨重的物体， 电梯限重 1000千克 (1 吨 )(2) 请学生说说在哪些地方还见过“吨”。( 学生拿出课前收集到的资料，读给全班同学听)设计意图：通过大量的实例，丰富学生的感受和体验，增加学生对“吨”这个质量单位的了解，帮助学生建立“吨”的质量观念。4解决问题。出示教材47 页下面的例题，请学生先理解题意，再与同伴说一说，最后集体交流，说说这样选择的理由。( 一卡车货物重3 吨；一桶食用油重2 千克；一支牙膏重50克；一头牛重250 千克 )第 3页