我们的民族小学教师中心稿教案教学设计

我们的民族小学 ( 教师中心稿 ) 教案教学设计春夜喜雨学习目标1认识“坝、 傣”等 5 个生字。 会写“坪、 坝”等 12 个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19 个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。课前准备1课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。3词语卡片。第一课时举行“民族风情”展示会1我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。第 1页2视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。3评选最佳学生，颁发小奖品。揭示课题，范读课文。1在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2板书课题：我们的民族小学。3教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如小河淌水、蝴蝶泉边、有一个美丽的地方等配乐。自学生字新词，试读课文。1这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2学生试读。3指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。第一自然段：坪坝（bà ）绒球花傣（ di ）族第 2页景颇（ p）族阿昌（ chng）族德昂（ áng ）族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（ ji o）山狸第四自然段：凤尾竹摇晃（ huàng ）分组朗读，组间比赛1分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。2各组练习后进行比赛。巩固字、词，指导写词。1、指名读生字，新词。2、指导书写课后田字格中的字。a着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。第 3页“蝴”左中右结构，相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。b学生写字。3. 抄写词语表中列出的本课的词语。第二课时复习旧课，导入新课1指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。分段读议，加深感悟1第一自然段a. 请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？b. 学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。c. 大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？第 4页教 点后再指名 。d. 配 朗 一段。2第二、三自然段。a“当，当当！当，当当！”大青 上的 声敲响了，民族学校的学生开始上 了。 各自 声朗 第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎 上 学 的， 你是怎么知道的。b. 学生各自 文，然后交流。教 引 学生 合自己 真上 的情况想象 充，譬如：大家 心听 ，窗外有猴子 来跳去都不去 望；大家 极开 筋回答老 提出的 ，小手 得高高的； 整 响亮，声音抑 挫c如果你是一棵小 、一只小 、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友 学 么 真， 文朗 得 么 听，你会怎么做？引 学生 角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周 的花草 虫猴子都被教室里 美的 声吸引，静静地欣 ，不忍打 。反复朗 几句 。d下 了，小朋友做些什么？操 会是怎么的一幅情景？想象描述。朗 有关句子。4第四自然段。第 5页a这所民族小学留给你什么印象？交流感受。b我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。c抒情地齐读这一自然段。感情朗读，比赛背诵1课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。2把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。抄写句子，加强积累把描写窗外安静的句子抄在作业本上。布置综合性学习你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。第 6页