中考化学备考复习 专题二 碳和碳的化合物课件.ppt

1.知道二氧化碳的主要性质和用途，初步学会 实验室制取二氧化碳的方法。 2.了解自然界中的氧循环和碳循环。 【 考点 1 单质碳的性质和用途 】 例 1 金刚石、石墨和 C60都是由碳元素组成的单质，下列有关碳 的单质叙述正确的是（ ） A 都是黑色固体 B 在氧气中充分燃烧时都生成了二氧化碳 C碳原子的排列方式相同 D一定条件下，石墨转化成金刚石是物理变化 【 点拨 】 ： 根据碳单质的性质和结构进行分析， C60在室温下为紫红 色的，金刚石是无色透明的，石墨是灰黑色的，木炭是黑色的；碳 单质的碳原子的排列方式不相同；一定条件下，石墨可以转化成金 刚石是化学变化；因为它们都是由碳元素组成的单质，在氧气中充 分燃烧时都生成二氧化碳。 例 2下列对一些事实的解释正确的是（ ） A事实：书写档案规定必须使用碳素墨水； 解释：常温下碳的化 学性质稳定 B事实：石墨能够做电池的电极材料；解释：石墨具有滑腻感 C事实：焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来；解释：焦 炭具有氧化性 D事实：制糖工业中用活性炭脱色以制白糖；解释：活性炭具有 还原性 【 点拨 】 ： A事实：书写档案规定必须使用碳素墨水； 解释：常温下碳的化学性质稳定 B事实：石墨能够做电池的电极材料；解释：石墨具有滑腻感 C事实：焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来；解释：焦炭具有氧化性 D事实：制糖工业中用活性炭脱色以制白糖；解释：活性炭具有吸附性 例 3. 碳原子的结构示意图为 碳原子的核电荷数为 _， 根据碳原子的结构可推知常温下碳的化学性质 _ （填活泼或不活泼） 碳的单质有多种，具有下列结构的碳单质中，由分子构成的是 _（填字母）； 金刚石和石墨物理性质不同的原因是 _； “没有金刚钻，别揽瓷器活”是表达人的能力的俗语，其中体现 的金刚石的性质是 _。 【 点拨 】 ： （ 1）二氧化碳和一氧化碳都是由 C、 O元素组成； （ 2）对比两气体的性质，二氧化碳无色无味气体，能溶于水，水溶液显酸性， 不能燃烧；而一氧化碳无色无味气体，难溶于水，能燃烧； （ 3） CO2可用于光合作用、灭火等； CO可用作气体燃料、冶炼金属等； （ 4） CO2过多会造成“温室效应”； CO是空气污染物之一。 【 考点 2 碳的氧化物 】 例 4. “归纳与比较”是学习化学的重要方法，下列有关 CO2与 CO 的知识归纳不正确的是（ ） A 组成 二氧化碳和一氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的 B 性质 都是无色无味的气体；都能溶于水，水溶液显酸性；都能燃烧等 C 用途 CO2可用于光合作用、灭火等； CO可用作气体燃料、冶炼金属等 D 危害 CO2过多会造成 “ 温室效应 ” ； CO是空气污染物之一 ， 【 点拨 】 常温下，碳的化学性质稳定，使用含碳墨汁作的字画能保存很长时间； 千锤万凿出深山个过程中没有新物质生成，属于物理变化，碳酸钙在高温下能 分解生成氧化钙和二氧化碳，故：物理， CaCO3 CaO+CO2，分解； 石灰水暴露在空气中，所含有的氢氧化钙能与二氧化碳反应生成碳酸钙和水， 故： CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O 例 5如图是画家根据我国明朝诗人于谦的 石灰吟 绘制的国画，诗中写道： “ 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间 ” 。 试回答： （ 1）该字画能够保存多年而不变色，原因是 _； （ 2）诗句中 “ 千锤万凿出深山 ” 所体现物质的变化是 _变化； （ 3） “ 烈火焚烧若等闲 ” 所体现的石灰石受热发生的化学反应方程式为 _ ，该反应是 _反应（填 “ 化合 ” 或 “ 分解 ” ）； （ 4） “ 要留清白在人间 ” 指的是石灰水暴露在空气中所发生的化学反应，该 化学方程式为 _。 【 点拨 】 ：本题考查了一氧化碳的性质。碳能与二氧化碳在高温条件下反应生 成二氧化碳，一氧化碳具有还原性，能还原金属氧化物，生成二氧化碳，一氧 化碳是有毒的气体，会污染空气，可以利用其可燃性进行燃烧处理 例 6某同学设计如图实验装置探究一氧化碳的一些化学性质。 试回答下列问题： （ 1） A装置作用是用 CO2与木炭反应制取 CO，写出该反应的化学方程式 _； （ 2）实验过程中，装置 B中足量的石灰水的作用是 _； （ 3）装置 C中实验现象是 _，反应的化学方程式： _； （ 4）以上装置验证了一氧化碳具有 _和 _的化学性质。 （ 5） E处点燃尾气的目的是 _。 【 点拨 】 ： 本题考查实验室制备二氧化碳气体的装置分析和原理判 断，实验基本操作原理是解题关键 。依据装置图分析：二氧化碳气 体为酸性气体，不能用碱性物质干燥，故 B符合实验要求；二氧化 碳的密度大于空气，故需要长进短出；验证二氧化碳的性质，可以 利用石蕊溶液进行验证。 【 考点 3 二氧化碳的制取和性质验证 】 例 7.下图是实验室常用来制备、干燥、收集二氧化碳以及验证其化学性质的试剂 与装置，其中不正确的是（ ） A B C D 例 8.如图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图。请 回答下列问题： （ 1）仪器 a的名称是 _，写出锥形瓶中发生反应的化学方程式为 _； （ 2）将 A、 B装置连接，观察到的现象是 _，可验证 CO2的性质是 _。 （ 3）将 A、 C装置连接，可观察到的现象是 _，该反应的化学方程式为 _。 （ 4）将一瓶 CO2气体沿烧杯嘴慢慢倒入如图 D所示的燃着蜡烛的烧杯中，观察到 的现象是 _，这些现象说明 CO2具有的物理性质是 _，化学性质是 _。 （ 5）用 E图所示的装置收集 CO2气体，应将 A装置的导管与 E装置的导管 _ （选填“ b”或“ c”）相连接。检验 E装置中二氧化碳已收集满的方法是 _。 【 点拨 】 ： A、装置 I适用于加热固体制取气体的反应，如制取氧气的反应； B、装置 中的长颈漏斗用于添加液体，可以用分液漏斗、医用注射器代替； C、装置 、 可用于收集气体，用于收集密度与空气密度差距较大，且不与空 气中各成分反应的气体； D、装置 可以用于收集不易溶于水的气体，可以用于收集 H2、 O2，不可以用于 实验室收集 CO2。 【 考点 4 实验室制取气体的一般思路和方法 】 例 9.下图为初中化学常见气体的发生与收集 装置。有关这些装置的说法不正确的 是（ ） A装置 I可作为固体加热制取气体的发生装置 B装置 中长颈漏斗可以用分液漏斗、医用注射器代替 C装置 、 可用于收集密度与空气密度差距较大，且不与空气中各成分反应 的气体 D装置 可以用于收集 H2、 O2，也可以用于实验室收集 CO2 例 10某学习小组围绕“气体实验室制取”进行了研讨。请你参与完成下面的问题。 （ 1）原理分析：实验室制取 CO2的化学方程式为 _； 不用 Na2CO3与盐酸反 应制取 CO2的原因是 _。 （ 2）发生装置：图装置中仪器 a的名称是 _。实验室常用无水醋酸钠 固体与碱石灰在加热的情况下制 CH4，应选图 _（填序号）发生装置。 （ 3）收集装置：实验室收集 CO2可采用图 装置收集，气体应从 _(填字母 )端通 入 （ 4）实验操作：用 KMnO4制取 O2的操作过程可概括为“组装仪器 _ 装入 药品 固定装置 加热试管 收集气体 停止加热”。 （ 5）检验气体：鉴别 O2、 CO、 CO2三种气体，可行简便的方法是 _（填序号） A将气体分别通入澄清石灰水 B将气体分别通入石蕊试液 C试验三种气体在水中溶解性 D用燃着的木条分别伸入瓶内 【 考点 5 化学与环保、“低碳” 】 【 点拨 】 ： A、焚烧废旧塑料所产生的污染物造成空气污染，影响人类身体健 康故 A不正确； B、化石燃料燃烧造成的资源匮乏并能造成空气污染，如酸雨的形成等故 B不 正确； C、焚烧废纸张所产生的污染物造成空气污染如将其废品回收利用既节能有减 排故 C不正确； D、减少机动车辆的使用就是减少能源危机和节能减排的具体体现之一故 D正 确 例 10.“节能减排，低碳生活”的主题旨在倡导节约能源和利用 清洁能源，减少温室气体二氧化碳的排放下列措施中符合该 主题的是（ ） A焚烧废旧塑料解决“白色污染” B多用煤发电少用风力发电 C把还未用完的作业本烧掉 D减少使用私家车次数、多乘公交车或骑自行车 例 11.如图是自然界中碳循环的简单示意图，请填空： （ 1）图中所示矿物包含的化石燃料，主要包括煤、 _和 _；由煤焦化 得到的焦炭（主要成分是碳）充分燃烧的化学方程式为 _； （ 2）海水吸收二氧化碳时，发生反应的化学方程式为 _； （ 3）自然界中的二氧化碳处于不停的循环过程中因此，人类降低空气中二氧 化碳含量的研究方向有两个：首先要减少二氧化碳的排放，同时要 _ 【 点拨 】 （ 1）图中所示矿物包含的化石燃料，主要包括煤、石油、天然气； 焦炭（主要成分是碳）充分燃烧生成二氧化碳； （ 2）海水吸收二氧化碳时，二氧化碳与水反应生成碳酸，反应的化学方程式 为： H2O+CO2 =H2CO3 （ 3）人类降低空气中二氧化碳含量的研究方向有两个：首先要减少二氧化碳 的排放，同时要增加二氧化碳的消耗。 【 考点 6 自然界中的碳氧循环 】 【 点拨 】 ： 根据碳的单质及化合物的性质及相互间的转化关关系，按要求写出 反应的方程式。 （ 1）实验室常用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳； （ 2）在关系图中，碳在高温条件下与氧化铜的反应属于置换反应； （ 3）由于二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，一氧化碳不与澄清的石灰水反 应，可用澄清的石灰水来鉴别二氧化碳和一氧化碳； （ 4）甲烷或乙醇燃烧生成了二氧化碳不在关系图内 。 【 考点 7 碳及其化合物之间的转化 】 例 12物质间纷繁复杂的转化关系是化学的魅力所在请根据如图所示的转 化关系回答相关问题： （ 1）写出实验室制取二氧化碳的化学方程式： _； （ 2）写出关系图中属于置换反应的 1个化学方程式： _； （ 3）写出图中可用于鉴别二氧化碳和一氧化碳的 1个化学方程式： _； （ 4）写出一个不在关系图内，但能生成二氧化碳的化学方程式： _。 1.（ 2014泰安） “ 节能减排、低碳生活 ” 的主题旨在倡导节约能源和利用清 洁能源，减少温室气体二氧化碳的排放。下列措施中不符合该主题的是 （ ） A广泛使用太阳能和风能等清洁能源 B回收利用废旧金属 C多少用一次性筷子 D减少使用私家车次数，多乘公交车或骑自行车 【 解析 】 ： A广泛使用太阳能和风能等清洁能源，既可以节约化石燃料的使 用，还能减少二氧化碳的排放。此项正确。 B回收利用废旧金属可起到节约 能源和资源，保护环境的作用。此项正确。 C多使用一次性塑料制品加大了 化石燃料的应用，不得节约能源和减少二氧化碳的排放。此项不正确。 D减 少私家车的使用可以减少化石燃料的使用，起到节约能源、减少二氧化碳排 放的作用。符合要求。此项正确。所以应选 C项 。 A装置 可作为 CO2的发生装置 B装置 干燥 O2时，气体由 a管进 b管出 C装置 可用作 O2的收集装置 D装置 是收集 CO2气体的验满方法 2（ 2015泰安）下列有关实验室制取气体的说法错误的是（ ） 3（ 2015青海）如图为初中化学常见气体的发生、收集装置。 有关这些装置的说法不正确的是（ ） A装置 可作为加热固体制取气体的发生装置 B装置 可用于制取二氧化碳气体，也可以用于制取氧气 C装置 、 可用于收集密度与空气密度差距较大，且不与空 气中各成分反应色无毒气体 D装置 、 都可用于实验室收集氧气 A“ CCO 2”的反应是放热反应 B“ COCO 2”的反应类型为置换反应 C“ CO2CaCO 3”的反应可用于检验二氧化碳 D“ CO2 H2CO3” 的反应可用酚酞试剂验证 4（ 2015眉山）下列关于碳和碳的氧化物知识网络图（图中 “ ” 表示转化关系，“ ” 表示相互能反应）说法正确的是 （ ） 5（ 2015宁夏）下列关于碳与碳的氧化物的说法不正确的是（ ） A木炭和一氧化碳都具有还原性 B金刚石、石墨和 C60都是碳元素的单质 C二氧化碳能使被石蕊染成紫色的干花变红 D在一定条件下二氧化碳能转化为一氧化碳 6（ 2014陕西）今年 5月，中俄签署了东线天然气合 作协议。天 然气不充分燃烧时会产生炭黑或一氧化碳。 （ 1） CO具有还原性，写出其在工业上的一种具体用途 _。 （ 2） CO与 CO2可以相互转化。 CO2在高温下与 _反应生成 CO。 （ 3）将 CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液变红的原因是 _。 7（ 2014重庆）为了制取 CO2并验证其性质，张林同学设计并进行了如图所 示的实验，请回答下列问题： （ 1）仪器 a的名称是 _； （ 2） B中玻璃管内发生化学反应的方程式为 _，酒精灯加上铁 丝网罩的作用是 _； （ 3） D中石蕊溶液始终没有变红，则 C装置中 M最有可能是 _（填序号）。 A稀硫酸 B澄清石灰水 C氢氧化钠溶液 （ 4）尾气的处理方法可以是 _。为了证明 A中反应后的溶液里 含有 CaCl2，张林同学向溶液中滴加少许 Na2CO3溶液，结果没有观察到白色沉淀 ，你推测是 _（填物质名称）的干扰。 8（ 2015东营）某化学小组 探究用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳气体， 并进行性质实验。下图是有关实验的部分装置，请根据要求回答问题： （ 1） a仪器的名称为 ；甲同 学用 A和 C组合制取二氧化碳，乙同学用 B和 C 组合制取二氧化碳，你认为那个组合更便于控制反应 （填写甲或乙）。 （ 2）甲同学利用装置 D进行性质实验时，观察到紫色石蕊试液变红色，将红色 液体充分加热未能重新变为紫色，你认为可能的原因是 ；为 使上述红色液体加热后能重新变为紫色，在气体通入装置 D之前可接入上图装置 （填字母序号），在该装置中发生的主要化学反应方程式为 。 （ 3）乙同学将 CO2通入到氢氧化钠溶液中，无明显现象，经过思考讨论后，设 计了如图 G装置，使该反应有了明显现象，则装置 G中的现象为 。