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第 14课 驿路梨花 【 资料备查 】 1.文题解读 文题中“梨花”既是指漫山遍野盛开着的洁白的 梨花 ,又指具有美好心灵的哈尼族小姑娘 ,更是雷锋精 神的象征。题目形象优美 ,清新洗练 ,语意双关 ,寓意深 远。 2.作者名片 (加下划线内容要记牢 ) 彭荆风 ,1929年生 ,江西萍乡人 ,作家 。 主要作品有短篇小说集 边寨亲人 驿 路梨花 ,长篇小说 鹿衔草 ,与人合写 电影文学剧本 边寨烽火 与 芦笙恋歌 等。 3.背景介绍 从 1950年春 ,作者随军进入云南以来 ,三十多年大 部分时间都在那里生活。写 驿路梨花 是在 1977年 秋。那时 ,党中央重新提出了学习雷锋。作者想起了曾 经见过的那深山大岭里的小茅屋 ,默默为茅屋打柴、背 水的哈尼族人 ,以及为了后来的旅客 ,临行前都要给小 茅屋做点事的先行者。想起这些 ,一股无形的力量驱使 作者立即拿起笔来。 【 字词积累 】 答案： qio mi nin j q jn 避 陋 驿 悠 惚 溢 【 巧记易错字 】 词语 易错字 记忆方法 竹篾 篾 “ 篾”指劈成条的竹片。所以“竹篾”要用竹字头的“篾” 蔑视 蔑 “ 蔑” ,蔑视 ,轻视 ;小看的意思 ,所以“蔑视”用草字头的“蔑” 【 拓展 】 宿 :露宿 ( ) 【 一宿 ( ) 星宿 ( )】 折 :折损 ( ) 【 折腾 ( ) 折本 ( )】 答案 :s/xi/xi zh/zh/sh 2.通晓词义 ,填对词语 _:广阔而看不清的样子。 _:(房屋、设备等 )简单粗陋 ;不完备。 _:修理 (建筑物 )。 _:香香的气味四处飘溢。亦指良好的情操 被很多人知道 ,美名传播很远。 答案： 迷茫 简陋 修葺 芳香四溢 【 近义词辨析 】 迷茫 迷离 【 同 】 二者都是形容词 ,都含有“模糊不清”之意。 【 异 】 “ 迷茫”一般有两个意思 : 广阔而看不清的样 子。 (神情 )迷离恍惚。侧重于神情恍惚 ,看不清楚 , 多形容大范围的模糊景色。“迷离”因模糊而难以分 辨清楚。侧重于模糊难辨明 ,多指眼睛等模糊难辨 ,如 睡眼迷离、春梦迷离、恍惚迷离。 【 举例 】 我无聊地站了起来 ,望着窗外浓雾里迷茫的 山景。我探视窗外 ,原来列车正穿过大桥、穿越滹沱 河谷 ,我脑海里便蓦然浮现出童年时候那些个迷离的影 子。 【 内容感知 】 3.本文以什么为线索 ? 答案 :“ 我 ” 和老余一早一晚的见闻。 4.本文的悬念贯穿全文 ,这个悬念是什么 ? 答案 :小茅屋的主人是谁。 微课一 把握内容 1.快速阅读课文 ,理解内容 ,填写下面表格。 出现次序 人物 所做好事 做好事的时间 1 2 瑶族老人 3 前几年姐姐出嫁后 4 5 照料小茅屋 答案 : 出现次序 人物 所做好事 做好事的时间 1 “ 我 ” 和老余 投宿、给房顶加草、挖排水沟 一天早晨 2 瑶族老人 专门送粮食、给房顶加草、挖排水沟 前一天晚上、 一天早上 3 梨花妹妹 照料小茅屋 前几年姐姐出嫁后 4 解放军 盖小茅屋 十多年前 5 梨花 照料小茅屋 解放军盖小屋后、出嫁前 2.小茅屋的主人为过路人准备了哪些必需品 ?表现了主 人怎样的品质 ? 答案 :床、水、干柴、大米、盐。表现了主人热情周到、 乐于助人的品质。 微课二 语言赏析 3.赏析描写梨花的语句 ,说说这些描写分别起什么作用。 (1)白色梨花开满枝头 ,多么美丽的一片梨树林啊 ! 答案 :实写 ,以自然环境美烘托不平常的小屋 ,把读者带 进优美的意境之中。 (2)这天夜里 ,我睡得十分香甜 ,梦中恍惚在那香气四溢 的梨花林里漫步 ,还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘 在梨花丛中歌唱 答案 :虚写 ,以自然美衬托人物美 ,使自然界的梨花与人 物梨花相映生辉。 (3)我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花 , 不由得想起了一句诗 :“ 驿路梨花处处开。” 答案 :引用诗句 ,使梨花寓意双关 ,点明文章的主题。赞 扬世代相传的雷锋精神。 4.品析下列语句中加点词语的表达效果。 (1)温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水 ,把我们身 上的疲劳、饥饿都撵走了。 答案 :烘托出 “ 我们 ” 在深山中见到小茅屋、有歇身之 处后那种愉快的心情。 (2)我和老余同时抓住老人的手 ,抢着说感谢的话。 答案 :“ 我和老余 ” 误以为瑶族老人是小茅屋的主人 , 所以 “ 同时抓住老人的手 ” ,“ 抢着 ” 说话 ,表达了 “ 我们 ” 对 “ 主人 ” 的感激之情。 (3)我们正在劳动 ,突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑 娘。 答案 :“ 闪出 ” 是突然显现的意思。 “ 闪出 ” 这一词语 写出了动作的轻快、活跃 ,与她们的年龄特征相吻合。 【 图文归纳 】 【 考点同步解读 】 高频考点 表现手法 核心题型 1.选文第 段重点写 的作用是什么 ? 2.文章第 段主要运用了什么手法 ?有什么 表达效果 ? 3.试分析 句所运用的表现手法及作用。 【 P80T10(4)】 【 方法点拨 】 1.常见表现手法及作用 : (1)象征 :可使抽象的概念具体化、形象化 ,增强作品的 表现力和艺术效果。 (2)悬念 :激发读者的阅读兴趣。 (3)照应 :首尾呼应 ,使结构更严密 ,中心更突出。 (4)引用 :丰富了事物的形象 ,深化了文章主旨。 (5)对比 :突出事物特点 ,使形象鲜明。 (6)烘托 :渲染气氛 ,使要表现的事物鲜明突出。 (7)托物言志 :借助鲜明具体的形象 ,表达思想感情 ,富 有感染力和艺术性。 (8)以小见大 :由平凡细微的事情反映重大的主题 ,突出 表现中心 ,更有震撼力。 (9)欲扬先抑 :先贬抑再大力颂扬所描写的对象 ,上下文 形成对比 ,突出所写的对象 ,收到出人意料的感人效果。 2.答题步骤 : (1)辨识类型。根据手法各自特点来判断。 (2)分析内容。分析运用此种手法主要写了什么内容。 (3)评价作用。评价在表现中心、塑造人物、抒发感情、 布局谋篇等方面的效果。 3.答题模式 : 运用了 的手法 ,作者通过写 ,使文章 。 【 题型示范 】 本文是如何设置悬念的 ?有何作用 ? 答案 :“ 这是什么人的房子 ?主人是谁 ?” 这是贯穿全文 的悬念。先是误以为瑶族老人就是小茅屋的主人 ,后是 误以为那走在前面的哈尼族小姑娘就是梨花 ,直到最后 才知道了事情的原委。正因为这个悬念一次次欲解而 未解 ,再加以误会一次次出现 ,使得文章波澜起伏 ,引人 入胜 ,激发了读者的阅读兴趣。
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