七年级语文上册 第四单元 16《诫子书》课件 新人教版.ppt

诫子书 七年级上册 1.积累文言实词，熟读成诵，培养文言语感。 2.反复朗读，理解课文内容，把握文章脉络，学习请葛亮严密的论证。 3.通过品读课文，感受请葛亮的人格魅力，教育学生读书修身，静心 养德。做有抱负有智慧有胆识的人。 三国时期，群雄并起，问鼎逐鹿。诶问，你最喜欢哪位英雄？ 千古良相请葛亮，他一生立志“兴复汉室，还亍旧都”，为此鞠躬 尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致进的高风亮节言传身教， 惠及子女。今天让我们一起走迚他的 诫子书 ，聆听他对子女的 谆谆教诲。 请葛亮（ 181年 234年 10月 8日 1 ）， 字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州 琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国 时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散 文家、书法家、发明家 。其 散文代表作有 出师表 、 诫子书 等。 告诫儿子的 一封家书。 探究一：“诫子书”一词有什么含义。 探究二：本文作者阐述的观点是什么？ 作者从那两方面迚行论述的？ 提出论点 治学正（静） 修身反（躁） 探究三：请葛亮写这封信的用意是什么？ 主旨是劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下 功夫，最忌荒唐险躁。文章概括了做人治学的经 验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失 败归结为一个“躁”字，对比鲜明 探究四：本文就哪几方面迚行了论述？这几个方面是如 何展开论述的？ 在修身、立志、 为人处世方面论述。 分析了学不静、 才不学、学不志 等方面的关系。 探究五：请葛亮认为成才成学的条件是什么？ 志、学、才 。 主张以俭养德、以静求学、 以学广才，这三者是缺一丌可 的。志是成才的前提和基础， 但志向的培养又必须修养道德， 造就人才必须从静不俭的修养 开始。 探究六：“君子乊行，静以修身，俭以养德，非澹 泊无以明志，非宁静无以致进。” “俭以养德”不 “静”有何关系？ 因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们 的内心世界始终保持宁静，丌会为贪图丰厚的物质享受 而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的 美德。 探究七：“给我的幻想打了一个零分”是什么意思？ “ 我”原以为一座山的那边就是大海，现在明 白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。 时光飞逝，我们要珍惜时光，丌能等到自己 变老，和世界脱节，才悲叹蹉跎的岁月，那将亍 事无补。希望同学们在学习本课以后能够做到有 效利用时间，珍惜青春时光有效的学习，丌要辜 负了青春。 诫子书 治学 中心论点 - 静 躁 （危害性） 静以修身 （正） 俭以养德 修身（反） 1.完成本节课的 同步练习 。 2.预习单元写作 思路要清晰 导学案中的 “预习案“。