七年级语文上册 第二单元 第8课《世说新语二则》咏雪课件 新人教版.ppt

咏雪 語文 世说新语 目录 情 境 导 入 01 学 习 目 标 02 整 体 感 知 03 研 读 课 文 04 课 文 小 结 05 布 置 作 业 06 看到同学们一双双充满智慧的眼睛，我就不由地想起了冰 心的一首诗：“万千的天使 /要起来歌颂小孩子 /小孩子那细小 的身躯里 /含着伟大的灵魂， /有着无穷的机智。”是啊，我国 古代文献记录中就有许许多多聪颖机智的少年儿童，他们的故 事至今流传。你知道哪些关于聪颖儿童的故事呢？ 情境导入 1.了解作者作品，积累常见的文言词语。 2.能借助注释和工具书理解基本内容，阅读浅 易文言文。 3.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的 智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 学习目标 世说新语 是六朝志人小说的代表作， 由刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是 直叙其事，主要记晋代士大夫的言谈、行事， 较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放 诞的风气。被鲁迅先生称作“一部名士底 （的）教科书”。全书有 8卷，分德行、言语、 政事、文学、方正、雅量等 36门。 咏雪 选 自“言语”一门。 整体感知 俄 而 无 奕 女 雪 骤 差 可 拟 y zhu n ch 内集： 儿女： 俄而： 欣然： 未若： 差可拟： 讲论文义： 家庭聚会 子侄辈 不久，一会儿。 高兴的样子 比不上 差不多可以相比 讲解诗文 文言文 是古代的书面语，特点是简洁，典雅。学 习文言文是为了继承民族的文化遗产，可以帮助我们 了解历史，还可以丰富我们的语言。它与现代汉语一 脉相承，只要有信心，并不难学。你了解的学习文言 文的方法有哪些？学好文言文关键在于培养语感，而 培养语感的第一个好方法就是诵读。“读”是我们学 习语文最基本的方法之一，读书要做到“眼到，口到， 心到”。下面跟老师读。 例句：“谢太傅 /寒雪日 /内集”体会到：根据文意读准节奏。 难句如：“即 /公大兄无奕 /女，左将军 /王凝之 /妻也。” 自由 练习朗读。把握人物对话的语气、表情，注意 节奏。要求：沉醉其中读出韵味。 在熟读 课文的基础上 ，复述课文， 为疏通课文打好基础 。 四 人小组复述，也可以全班交流复述。 要求：要有时间、地点、人物 。 讲清事情发生的缘由 经过 结果。 研读课文 默读 课文，对照注释疏通大意。采用圈点勾画的 方法把不理解的词句记录下来，如重点词语：“俄 而”、“欣然”、“拟”、“未若”等， 谢 太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤， 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐 空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑 乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 谢 家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选 择一个寒雪日？ 文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论 文义”短短十五字，涵盖了事件的时间、地点、人物及 主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪 骤”，才能引出“咏雪”的事件。 古人 看重的“四美”是 良辰 、 美 景 、 赏心 、 乐事 。这里良辰、美景不可拘 泥地理解为春和景明、绿草如茵，在雪花 飞扬的寒冷天气中，外出不便，聚会咏雪 不正是赏心乐事吗？文中“欣然”“大 笑”“乐”等词可见其融洽、欢快、轻松 的气氛。 “公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得 最好？ 对“公大笑乐”，有不同的解释：有人认为谢太傅 对两个答案都表示满意；有人认为“笑”前喻，“乐”后 喻；有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。 文章虽然没有明确交代谢太傅的评价，但从文末补充谢 道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏 谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。 把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形 容雪的比喻吗？ 用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，各 有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐 比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更 远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似， 形似是基础。有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将 到来的感觉，有深刻的意蕴（“冬天来了，春天还会远吗？”雪 莱）。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象， 意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。 课文小结 人的聪明才智不是与生俱来的，是通过 不断地观察，不断地学习，不断地积累和实 践获得的，我们在学习中也要学会观察，抓 住事物的本质，不断思考，不断积累，才能 获得真知，才能有所成就。 布置作业 1.假如你也参与了当时的讨论，请你再写出 一两个比喻句，对纷纷扬扬的白雪作生动的 描述。 2.课外阅读 世说新语 。