七年级语文上册 第二单元 6《散步》课件 新人教版.ppt

语文人教版七年级 第二单元 6 散 步 名 师 导 学 1. 背景解读 对于本文的写作契机，作者作了如下解说： “本文的写作契机是两个。第一个就是一次全家三代 四口人的散步，的确如文中所说：初春，南方的原野， 哄了一阵才将母亲带上路 当时我儿子正上幼儿园， 他叫的前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子也 是真的。第二个契机则较有理性色彩。我与美国汉学家柯 尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次的交谈。 出乎我意料的是他对中国文化中的孝悌的看法 他 将其拆开，反对悌（他说弟弟没有必要高看兄长）， 而对孝却大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是文化 的精髓，又说英国哲学家培根说过哺育子女是动物也 有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世 界数中国人做得最好，云云 我们自己丢掉的，发达国 度的人却拾起来，如获至宝，这使我感慨不已，开始重新 正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。写作的 念头就产生了。” 2. 内容梳理 散步 一文叙写了祖孙三代人一起散步的经过，表现出一家人互敬互爱的真 挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。文章细节描写深沉动人，感情基调 欢愉、深沉。全文可分为两部分。 第一部分（ 1）：总起，交代散步的地点和有关的 人物。 第二部分（ 28）：写散步的过程。这一部分可分为三层。 第一层（ 2）：交代母亲对这次散步的态度的转变。 第二层（ 35）：写田野的春色和一家人散步的乐趣。 第三层（ 68）：写散步中的“分歧”以及解决办法。 名 师 导 练 阅读 这南方的初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着， 有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水 也咕咕地起着水泡 这一切都使人想着一样东西 生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是 妈妈和儿子！”我们都笑了。 后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺； 我的儿子要走小路，小路有意思 不过，一切都取决 于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子； 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢， 在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大， 就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办 法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所， 终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还 长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走 小路吧。”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、 两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不 过去的地方，你就背着我。”母亲说。 这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘 走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子 也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然 而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然 也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 (节选自 散步 ) 5. 结合原文，说说母亲想走大路、儿子想走小路的原 因分别是什么。 _ _ 6. 面对母亲与儿子的分歧，作者作出了怎样的决定？ 为什么他会作出这样的决定？ _ _ _ 因为大路平顺、好走，母亲的腿脚已不方便，自然想走 平顺的大路；因为小路有意思、有趣，儿子自然喜欢。 面对母亲与儿子的分歧，作者决定委屈儿子，走大路。 这是出于作者对母亲的尊敬和孝心，而且他“伴同儿子 的时日还长”。 7. 赏析选文中的画线句子。 _ _ 8. “但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好 像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句 话有什么深刻含义？ _ _ _ 景物描写，写出了春天到来时生机勃勃的景象，烘托出 一家人散步时轻松愉快的心情。 象征着中年人的责任，既要赡养上一代，又要养育下 一代，所以“我”和妻子感觉责任重大，对生活有一种 使命感。 9. 对选文理解不正确的一项是 ( ) A.母亲最后决定走小路，是因为她疼爱孙子，不想委屈 了小孙子，而且她年纪大了，不想再让“我”迁就她， 也不忍心拆散一家人，所以改变了主意。 B.为了满足母亲的心愿，“我”决定委屈儿子，这说明 “我”只爱母亲而不太疼爱孩子。 C.“我”背母亲、妻子背儿子时走得很慢，很稳，很仔 细，这体现了“我们”对家庭的高度责任感和使命感。 D.文中很多句子都有对称的美，读起来朗朗上口，整齐 和谐，互相映衬，富有情趣。 B